傳幫帶總結(jié)范文

1、傳幫帶總結(jié)范文為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),提升整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí) 施新課程的水平,在學(xué)校舉辦的“師帶徒活動(dòng)中,我與陳均梅老師 結(jié)為師徒,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提升,取得了 較好的效果.我深知：只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思 想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐.因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與 技巧毫無(wú)保存的傳授給他,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他,鼓勵(lì)他多參 加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,不斷更新自己的教 育觀念.本學(xué)期,李成秀老師擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,此時(shí)的我 們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共 同備課,我還把我的教學(xué)方案、復(fù)

2、習(xí)安排與之交流.正所謂“教學(xué)相 長(zhǎng),在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西.李老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕 琢的地方,因此,我鼓勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課.這個(gè) 學(xué)期一開始李老師參加了校教學(xué)研討課,我與他一同確定講授內(nèi)容, 共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施舉措,在準(zhǔn)備期間,我跟蹤聽課, 聽一節(jié),評(píng)一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改.功夫不負(fù)有心人,在上的 那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng).課后, 我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無(wú)保存地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他,經(jīng)過我們的共同努力,他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以 前更為豐富了,對(duì)課堂的調(diào)控水平大大增

3、強(qiáng)了.作為一名年輕教師,不僅要提升教學(xué)水平,平時(shí)還應(yīng)注意反思、 積累,朝科研型開展.我鼓勵(lì)他努力開掘自身教學(xué)工作中的得意之處 或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)半年來(lái)的 收獲.學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對(duì)教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要 學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同開展, 共同進(jìn)步.我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助, 使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早 日成為一位合格的教師.這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的XXX老師,同時(shí)她也是我初中和高中的生物老師,X老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,對(duì)我來(lái)

4、說(shuō)也是一位非常尊敬的老 師,她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,對(duì)我們新教師知無(wú)不 言,言無(wú)不盡,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹,在工作中更是兢兢 業(yè)業(yè),除了教學(xué),她還教同是班主任的我治理班級(jí).一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累, 但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流.這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事, 通過 這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促 進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng).下面將本學(xué)期的“傳幫帶工作總結(jié)如下蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為典范,注重對(duì)我 的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)

5、常規(guī)指導(dǎo).由于我在教學(xué)實(shí) 踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué) 習(xí),課堂氣氛缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)答復(fù)下列問題的積極性不高,學(xué) 生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí).尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積 極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基 礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何抓好學(xué)生的德育 工作等這都是我面臨的難題,X老師和我通過相互聽課、說(shuō)課、評(píng)課, 把她多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn), 提供應(yīng)我,作為我的參 考與借鑒.在X老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教XXX學(xué)心得.我的教育教學(xué)水平有了較大提升,教育教學(xué)方法更為科學(xué),

6、教學(xué)受到學(xué)生的肯定,在此我衷心感謝我的師傅,并且還要感謝 中整個(gè)生物教研組,是你們給了我足夠的信心和成長(zhǎng)的源泉.“傳幫帶既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)治理的重 要組織形式.開展好“傳幫帶活動(dòng)不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋? 共同開展活動(dòng)任務(wù),而且可以增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師團(tuán) 結(jié)與融合,更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),增強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全 體教師共同開展、共同提升、共同進(jìn)步.在20xx-20xx學(xué)年度“傳幫帶活動(dòng)中,我能夠做到：(1)指導(dǎo)xxxx老師指定工作方案(2)指導(dǎo)xxxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得(3)每學(xué)期都經(jīng)常聽xxxx老師上課,每節(jié)課都必須與他交換 意見(4)指

7、導(dǎo)xxxx老師進(jìn)行課改和科研(5)開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本(6)全面關(guān)心xxxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想(7)增強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解xxx老師的工作情況, 指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法.我在工作中,積極推行素質(zhì)教育,努力推行教育改革,豐富第 二課堂,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生.隨著課改的不斷深入和全面展開,廣闊 教師提升實(shí)施新課程、駕馭新課程水平的愿望更增強(qiáng)烈. 對(duì)開展中的 教師來(lái)說(shuō),要具備實(shí)施新課程的水平,成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師,就 得不斷的學(xué)習(xí)、“充電.這次在學(xué)校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,有幸 成為成為銅仁地區(qū)中小學(xué)骨干教師(小學(xué)美術(shù))培訓(xùn)班的一員,使我 在思想政治

8、與職業(yè)道德、教育教學(xué)水平與教育科研水平、終身學(xué)習(xí)能 力和教育創(chuàng)新水平等方面的綜合素質(zhì)有所提升, 為自己今后的教育實(shí) 踐打下了根底.因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解,提升教師實(shí)施新 課程的水平和水平.做為一名骨干教師和學(xué)校的治理者,我深感到自 己肩上的責(zé)任重大.我感到順利的實(shí)施課程改革,全面提升學(xué)校數(shù)學(xué) 的教育教學(xué)水平,不只是提升我一人素質(zhì)的問題,還需要更加多的的 教師參加進(jìn)來(lái),才能夠共同進(jìn)步,不斷提升自己的教學(xué)教研水平.從教幾年來(lái)我有很多的時(shí)機(jī)外出聽課、培訓(xùn).每一次都有很多 收獲.但把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有,而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,把新的教學(xué)理念,教學(xué)方式帶回來(lái),鼓勵(lì)教師走新路子,

9、利 用上公開課的時(shí)機(jī),向老師們滲透這些思想.如有老師向我提出疑問, 我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來(lái).另外,在幫助老師改善觀念的過程中,校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任 務(wù).要先給老師們上課、說(shuō)課,然后聽老師上課、說(shuō)課,我參與評(píng)課, 把有疑問的地方指出來(lái),與老師共同切磋.由于地理環(huán)境差異,我們 的教學(xué)設(shè)備比擬落后,所以,上課時(shí)必須老師講.這樣,很難調(diào)的學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性.學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好,學(xué)生和老師之間的 主體位置更容易顛倒.折兌這些問題,我首先從自身做起,尋找方法. 漸漸地,我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來(lái)的,而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來(lái)的. 要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化,抓住他們的弱點(diǎn),切中要

10、害,一點(diǎn)點(diǎn)去說(shuō)服.這樣,學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中,凝聚 力大了,心齊了.于是,我試著跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心,用愛去 感化他們.收到很好的效果,老師們也不覺得上課累,學(xué)生不好管 理了.這些年,新老師逐漸走進(jìn)校園,他們的根本功底子很厚,而且 能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話.相對(duì)來(lái)說(shuō)上課經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)學(xué)生缺少耐心,我 們?cè)陂e聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事. 意在鼓勵(lì)他 們愛學(xué)生,要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你,主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開課、聽 評(píng)課.在幾年的教學(xué)工作中,我從老師身上學(xué)到了很多了,我也毫無(wú) 保存地盡我所能幫助每一位老師.現(xiàn)我已成為一名治理者,面對(duì)的是全體教師,雖時(shí)間短,但肩 上的任務(wù)更重了.我會(huì)

11、在本職工作上更加努力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量. 我一定在今后的工作中不斷增強(qiáng)向李瑞老師及其他教師學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平.日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了.在張老師的幫 助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作.回憶這一學(xué)期,既忙碌,又充 實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方.現(xiàn)將本學(xué)期張老師對(duì)我在物理教 學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提升.八年級(jí)數(shù)學(xué)課,另外還有信息技術(shù)課,課時(shí)量比擬大.在日常 教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真.課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn) 備,和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一 堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生

12、作業(yè),遇到教 育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討, 不同類型的課,不 同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣, 同時(shí) 提升學(xué)生的知識(shí)水平.另外,授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫 些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的 教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn).同時(shí),我還積極和學(xué)溝通生,改良教法,突破學(xué)法.針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì), 著重 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐水平和創(chuàng)新思維水平.對(duì)于我上的課程的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容, 使每堂課都能讓學(xué)生有收獲.總之,不管在課堂教學(xué),還是在選修課 教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生

13、水平,提升學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù) 教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和開展起到更大的作用.1 、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入, 在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來(lái), 進(jìn)行反 思；2 、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān) 教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得 不夠細(xì)和實(shí),沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)；3 、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多,本 來(lái)想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小創(chuàng)造.今后還要努 力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂,為我的教育教學(xué)工作作出出 奉獻(xiàn).其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢

14、兢業(yè)作為一名新老師,我漸漸感覺到了自身在教學(xué)、教研水平上的 差距；又由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教法的運(yùn)用不能做到 水到渠成,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排還不夠靈活,以及不能很好的把握教學(xué) 深度等問題.“要在教學(xué)的過程中不斷充實(shí)自己,不斷提升自己的教 學(xué)水平成為我最緊迫的目標(biāo).在這學(xué)期中,鄭老師的指導(dǎo)讓我受益 匪淺,使我在各多方面都得到了一定的提升.鄭老師具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、學(xué) 多識(shí)廣,具有自己的一套教學(xué)理念,而所有的這些正是初為人師的 我所欠缺的.不管是教學(xué)教材方面的疑難還是治理組織課堂紀(jì)律方面 的問題,我經(jīng)常向鄭老師請(qǐng)教,他總是很熱心地指導(dǎo)我,幫助我解決 問題,同時(shí)不斷

15、地鼓勵(lì)我.在平時(shí)的教學(xué)中,鄭老師經(jīng)常指導(dǎo)我備課、寫教案,并指導(dǎo)我 如何根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo).他常說(shuō)：“面對(duì)新課程課改,作為年輕教師要敢于創(chuàng)新,敢于嘗試,才 會(huì)有新的突破.在學(xué)期末總復(fù)習(xí)時(shí),鄭老師給我傳授了有效的復(fù)習(xí) 方法,此外鄭老師還指導(dǎo)我怎樣輔導(dǎo)學(xué)生, 平時(shí)遇到一些有探討性的 測(cè)試題目,他都很詳細(xì)耐心地指導(dǎo)我,在共同探討中促使我更快地成 長(zhǎng),我的教學(xué)結(jié)構(gòu)也充實(shí)豐富了許多.另外,鄭老師還經(jīng)常在忙碌中抽空對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo).課后,我們還經(jīng)常一起討論怎樣更好地上好堂課.有時(shí)他還給我講一些有關(guān)本專業(yè)的課外知識(shí),擴(kuò)大了我的知識(shí)面.一學(xué)期以來(lái),在鄭

16、老師的指導(dǎo)和幫助下,我對(duì)教材的處理分析 水平、課堂調(diào)控水平都有了較大的提升,并能較好地完成了教育教學(xué) 任務(wù),根本掌握了教師應(yīng)具有的根本技能, 業(yè)務(wù)水平總體上有了一定 的提升,這些無(wú)形中增強(qiáng)了我的自信心.很感謝鄭老師對(duì)我的指導(dǎo)與 幫助；今后,我將一如既往地學(xué)習(xí)工作,繼續(xù)為學(xué)生和學(xué)校的開展盡 自己的一份綿薄之力.我校為增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教 師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師 在老教師的“傳幫帶下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提升教學(xué) 水平和教學(xué)技能,有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè).學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,成立了教學(xué)督導(dǎo)組,邀請(qǐng)了一批有 經(jīng)驗(yàn)的老教師

17、參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),督、導(dǎo)結(jié)合,通過“聽課"、“評(píng) 教等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求； 關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位, 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正 確,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,教學(xué)方法的、選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等.通過教學(xué)督導(dǎo)的 有效催促,幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的缺乏, 有效地提升教 學(xué)質(zhì)量.學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行23次教學(xué)觀摩.通過教學(xué)觀摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課 件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、的運(yùn)用.青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí), 形成自己的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),提升自身的教學(xué)技能.

18、為繼承和老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升青年教師教學(xué)能 力,根據(jù)學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝.老教師對(duì)青年 教師進(jìn)行手把手的傳授,將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保存的傳授 給他們,并且對(duì)青年教師的疑問和困惑給予一一解答, 為青年教師的 成長(zhǎng)提升注添了新的動(dòng)力.在教學(xué)工作中,老教師“愛崗敬業(yè)、“一絲不茍的言行直 接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),促進(jìn)了自身 師德師風(fēng)的提升.老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活, 還鼓勵(lì)他 們自?shī)^、自律、自強(qiáng),使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活 動(dòng)中去.通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶的方式,青年教 師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效

19、提升,并且他們以老教師為典范, 以充分的精力和活力投入到教書育人的工作中來(lái),真正做到敬業(yè)、勤 業(yè)、樂業(yè).我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一運(yùn)動(dòng),使我們這些剛從校門 里出來(lái)的新先生獲得有經(jīng)驗(yàn)先生的贊助, 使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早 日成為一位合格的教師.這次運(yùn)動(dòng)中,我的結(jié)伴先生是同年級(jí)的徐先 生,徐先生在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,教室滑稽的好先生,對(duì)我 來(lái)說(shuō)也是一位異常尊敬的先生,她能夠在教室中把握嚴(yán)肅與幽默, 在 工作中更是謹(jǐn)小慎微.前人云：“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻. 一位 剛出學(xué)校出來(lái)的新先生雖然在知識(shí)上有了一定的積聚,但缺少了富厚 的教授教化經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證實(shí),在小學(xué)的教室上,富厚的教授教化經(jīng) 驗(yàn)往

20、往比知識(shí)更重要.如何備好課,如何上好一堂課,在教室中如何 正確的把握先生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交換. 這些對(duì)我們新先生來(lái)說(shuō)都 是異常頭疼的事,通過這次傳幫帶運(yùn)動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為 一位先生應(yīng)該怎樣去增進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng).下面將本學(xué)期的“傳幫帶如下：一、指點(diǎn)教師以身作那么、言傳身教.徐先生以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕淌诮袒瘧B(tài)度和教授教化作風(fēng)作為模范, 注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注 重師德指導(dǎo)和教授教化老例指導(dǎo).由于我在教授教化實(shí)踐中缺乏教授 教化經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教室 氣氛缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回復(fù)問題的積極性不高,學(xué)生處于被 動(dòng)的接收式學(xué)習(xí).尤其是在新課程革新中,如何提倡

21、學(xué)生積極介入、 相互合作交換、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教授教化理念,針對(duì)根本欠 好的學(xué)生,如何去科學(xué)處置懲罰教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題, 徐先生和我通過相互聽課、說(shuō)課、評(píng)課,把她多年來(lái)積聚的教授教化 經(jīng)驗(yàn)和教室應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供應(yīng)我,作為我的參考與借鑒.二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo).鄭先生幫我剖析教材、明確教授教 化目標(biāo)、確定教授教化重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料.剖析不合班級(jí)不 合學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教授教化方法.三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo).鄭先生指導(dǎo)我如何組織教授教化, 如何導(dǎo)入新課,如何支配每個(gè)教授教化環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處 置懲罰難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生教室上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問 題等.每次聽課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的勝利一面先予以確定,勉勵(lì) 我,同時(shí),扶植性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它意見,尤其是激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造問題,回復(fù)問題方面,應(yīng)該如何 去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把教室氣氛活潑起來(lái).四、通過課后的教授教化反思、學(xué)生反應(yīng)的信息,指導(dǎo)剖析上課歷程中存在的缺乏以及如何改良.在聽過徐先生的課后我都邑做聽 課記錄、體會(huì)、總結(jié).同時(shí)相互比擬,我們之間存在什么不合的處所, 勝利的方面在哪里,對(duì)教授教化知