2019年年中考物理考綱.doc

1、2021年中考物理考綱一、測試性質(zhì)上海市初中畢業(yè)物理科統(tǒng)一學業(yè)測試是義務教育階段的終結性測試.它的指導思想是有利于推進中小學實施素質(zhì)教育,有利于推進中小學課程改革,有利于促進初中教育教學改革, 有利于切實減輕中學生過重的學業(yè)負擔,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐水平,有利于促 進學生全面和諧、富有個性的開展,有利于學生在高中教育階段的可持續(xù)開展.測試結果既是衡量初中學生是否到達畢業(yè)標準的重要依據(jù),也是高中階段各類學校招生的重要依據(jù).測試對象為2021年完成上海市全日制九年制義務教育學業(yè)的九年級學生.二、測試目標考查學生的初步物理科學素養(yǎng),即物理學科的根底知識與根本技能以及物理學習水平.1 .理解

2、根本的物理概念和規(guī)律.2 .理解課標中規(guī)定的學生實驗的目的、儀器、步驟和要求,會寫簡單的實驗報告.3 .知道物理學在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用,能對有關的物理對象進行分類和比擬.4 .能運用物理概念和規(guī)律解決問題.5 .知道物理學的根本思想、物理學研究中的科學精神,知道科學、技術、社會之間的 關系.6 .能運用物理學研究的根本方法.7 .能初步解決物理探究性課題中的問題,并能對方案進行評價.8 .能從指定的材料中獲取信息,并對信息進行處理,以適當?shù)姆绞竭M行交流.三、測試內(nèi)容依據(jù)上海市教育委員會?上海市中學物理課程標準試行稿 2004年10月版規(guī)定的初中八至九年級物理課程內(nèi)容與要求,確定測試內(nèi)容

3、如下：主題一：物質(zhì)內(nèi)容學習水平密度質(zhì)魚A密度C分子原子分子原子A分子動理論A宇宙太陽系A學生實驗用天平測質(zhì)量B探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系B測定物質(zhì)的密度C主題二：機械運動內(nèi)容學習水平力力力的圖示B力的測量BB摩擦力A合力同一直線上二力的合成B二力平衡的條件C簡單機械杠桿杠桿平衡條件B滑輪B大氣壓強壓力B壓強C液體內(nèi)部壓強B連通器A大氣壓強A浮力浮力A阿基米德原理B尸日聲音的發(fā)生與傳播A樂音噪聲A勻速直線運動機械運動參照物A勻速直線運動A路程一一時間圖像速度B慣性牛頓第一定律慣性B學生實驗用彈簧測力計測力B探究二力平衡的條件B探究杠桿平衡的條件B探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關B驗證阿基米德原理B

4、主題三：電磁運動內(nèi)容學習水平簡單電路電流電流表B電壓電壓表B電阻滑動變阻器B歐姆定律C串聯(lián)電路及其簡單應用B并聯(lián)電路及其簡單應用B簡單電磁現(xiàn)象磁場磁感線A電流的磁場右手螺旋定那么B無線電涉及無限電通信A光的傳播光的反射定律B平面鏡成像B光的折射A透鏡A凸透鏡成像規(guī)律及其簡單應用B光的色散現(xiàn)象A學生實驗用電流表測電流用電壓表測電壓B用滑動變阻器改變電路中的電流B探究電流與電壓、電阻之間的關系C用電流表、電壓表測電阻C探究平面鏡成像的特點B驗證凸透鏡成像規(guī)律B主題四：能量內(nèi)容學習水平簡單電路功功率B動能勢能A機械能A內(nèi)能溫度溫標B熱量B比熱容B內(nèi)能改變內(nèi)能的兩種方法A熱機A電能電功電能表B電功率C

5、電能的獲得與輸送A能的轉化與能量守恒動能和勢能的相互轉化A能的轉化與能量的守恒A能源能源的開發(fā)與利用A學生實驗測定小燈泡功率C?上海市中學物理課程標準 試行稿?對“知識與技能維度中關于現(xiàn)象、概念、規(guī)律的學習水平劃分為 A、B、C、D四個等級,對學生實驗的學習水平劃分為A、B、C三個等學習水平界定表維度學習水平含義現(xiàn)象概念A知道識別和記憶學習內(nèi)容,是對知識的初步熟悉B理解初步把握學習內(nèi)容的由來、意義和主要特征.是對知識的一般熟悉C掌握以某一學習內(nèi)容為重點,聯(lián)系其他相關內(nèi)容,解決簡單的知識與技能規(guī)律物理問題.是對知識焦深入的熟悉D應用以某一學習內(nèi)容為重點,綜合其他相關內(nèi)容,解決新情境下的簡單物理問

6、題.是對知識較系統(tǒng)的熟悉實驗A初步學會根據(jù)實驗目的,根據(jù)具體的實驗步驟,正確使用給定的器材,完成觀察、測量等實驗任務B學會根據(jù)實驗目的,參照簡要的實驗步驟,合理選擇實驗器材,獨立完成觀察、測量、驗證和探究等實驗任務,正確處理實驗數(shù)據(jù)C設計根據(jù)學習的需要,確定實驗目的,設計實驗方案,選擇或 制作簡易的實驗器材,根據(jù)實驗結果分析和改良實驗方案過程與方法感受感覺和接受相關的過程與方法.其他行為動詞還有注意、關注、感到等熟悉認得和區(qū)別相關的過程與方法.其他行為動詞還有經(jīng)歷、描述、明白、表達等運用選擇和米用相關的過程與方法.其他行為動詞還有解釋、交流、發(fā)現(xiàn)等情感態(tài)度價值觀體驗萌發(fā)和體會相應的 情感、態(tài)度

7、與價值觀.其他行為動詞還后感%、感觸、J解等感悟感知和領悟相應的情感、態(tài)度和價值觀.其他行為動詞還有領略、激發(fā)、懂得等形成樹立和具有相應的情感、態(tài)度和價值觀.其他行為動詞還后區(qū)別、養(yǎng)成、建立、提升、增強等四、試卷結構理化試卷由試題和做題紙兩局部組成,其中試題局部由客觀題和主觀題組成.五、測試細那么1 .測試內(nèi)容領域測試的內(nèi)容領域為力學約占48%,光學與熱學約占17%,電磁學約占35%.實驗內(nèi)容分布在以上各項中,約占總量的18%.2 .試題的難易比例：易：中：難 =8: 1: 1.3 .試卷總分：理化試卷總分值 150分,物理局部 90分.4 .測試時間：理化試卷的測試時間總共100分鐘.5 .

8、測試形式：閉卷書面測試,分為試卷與做題紙兩局部,考生必須將答案全部做在答 題紙上.6 .基此題型：主要有選擇題、作圖題、填空題、計算題、實驗題等.六、表現(xiàn)水平標準優(yōu)秀水平標準能解釋物理概念和規(guī)律的內(nèi)容、適用條件和范圍,能陳述其習得過程,并舉出實例.能解釋學生實驗條件、目的,能陳述學生實驗相近的實驗問題的解決方案,能寫出符合要求的實驗報告.能陳述給定的各種物理現(xiàn)象及其物理特征,并進行比擬和分類,能用物理語言解釋其原因.能選擇并綜合運用適當?shù)奈锢砀拍詈鸵?guī)律解決目標、結構清楚的物理問題. 能有依據(jù)、全面地解釋物理學的根本思想和物理研究中的科學精神內(nèi)容,并舉例說明；能有根據(jù)、全面地解釋物理學開展與技術

9、、社會之間的關系.能解釋物理學研究中的常用方法,能運用適當?shù)奈锢韺W研究方法解決相應物理問題.能有依據(jù)地解釋情境陌生的探究性任務的解決思路以及相應的解決方案.能陳述所給定物理材料的主題、主要觀點及其論據(jù),能用文字、圖像、數(shù)據(jù)等適當方式陳述自己的觀點.良好水平標準能局部地解釋物理概念和規(guī)律的內(nèi)容、適用條件和范圍,并舉出實例.能正確地復現(xiàn)學生實驗的操作過程, 能解釋主要步驟的理由, 能寫出符合要求的實驗報告.能解釋教材中所呈現(xiàn)的、與生活生產(chǎn)實踐相關的物理現(xiàn)象及其物理特征,并進行比擬和分類.能選擇并運用適當?shù)奈锢砀拍詈鸵?guī)律解決局部目標、結構清楚的物理問題. 能完整陳述物理學的根本思想和物理學研究中的科

10、學精神內(nèi)容,并舉例說明；能陳述物理學開展對技術與社會的影響,并陳述理由.能解釋物理學研究中常用方法的內(nèi)容及實例.能解釋情境熟悉的探究性任務的解決思路以及相應的解決方案.能局部地陳述所給定物理材料的主題、主要觀點,能用文字、 圖像、數(shù)據(jù)等方式局部陳述自己的觀點.合格水平標準能復述物理概念和規(guī)律的內(nèi)容、適用條件和范圍.能局部地復現(xiàn)物理實驗的操作過程,能陳述主要步驟,能寫出根本符合標準要求的實驗報告.能局部地解釋教材中所呈現(xiàn)的、與生活生產(chǎn)實踐相關的物理實例.能運用根本物理概念和規(guī)律解決簡單的物理問題.能局部地陳述物理學的根本思想和物理學研究中的科學精神內(nèi)容,并舉例說明；能陳述局部物理學對技術進步、社會開展有影響的事實. 能解釋局部物理學研究中常用方法的內(nèi)容及實例.能部分陳述給定探究任務的解決思路以及相應的解決方案.能局部地陳述給定的物理材料的主 題、主要觀點及其淪據(jù).不合格水平標準能復述少數(shù)物理概念和規(guī)律的內(nèi)容.能復現(xiàn)少數(shù)學生實驗的目的、 儀器及操作過程； 在給定必要材料條件下,不能寫出根本符合標準要求的實驗報告.能陳述少數(shù)教材中所呈現(xiàn)的、與生活生產(chǎn)實踐相關的物理現(xiàn)象及其物理特征.在明確可運用物理概念和規(guī)律的條件下,能解決少數(shù)簡單的物理問題.能復述少數(shù)物理學的根本思想和科學精神的內(nèi)容；能復述少數(shù)物理學對技術進步、社會開展有影響的事