S版三年級語文下冊翠鳥-案例分析

1、精品資料歡迎下載三年級下冊語文翠鳥教學案例分析課堂教學中體現(xiàn)實效性，主要目的是為了每一個學生的發(fā)展。 在課 堂教學中，學生在學習過程中有濃厚的興趣，主動、自覺地進行學習內(nèi) 容的探索。這也是人教社教材在教學方法上所提倡的。人教版小學語文三年級下冊翠鳥課堂教學中，課前我要求學生把課文讀熟，字音讀 準。受獨特地域氣候條件所限，這里的學生沒有搜集資料的條件，所以 對于翠鳥的了解也只是從書中所得的。因此在課上我要針對農(nóng)牧區(qū)孩子的知識量進行教學，并抓住時機引導學生感悟課文的中心思想?！緦W習目標】讓學生感受、體驗作者是怎樣抓住事物的 特點來進行描寫的；讓 學生體會文中的關鍵詞在表達情意上的作用；正確、流利、

2、有感情的朗 讀課文，試著背誦自己喜歡的部分；培養(yǎng)學生愛護鳥類的意識，進行環(huán) 保教育?！緦W習重點】認識翠鳥外形的特點；學習翠鳥抓魚時的動作特點?！緦W習難點】體會翠鳥的外形的特點與捕魚本領之間的關系。透過具體的語言 感受作者對鳥的喜愛之情。【課前準備】主要是學生要搜集有關翠鳥的文字材料，了解翠鳥的有關知識讀 熟課精品資料歡迎下載文。教師準備翠鳥的課件。【教學案例分析一】在導入新課時，我進行了這樣的談話：通過你們的自學，文中的 翠鳥給你留下了什么印象？這一設計是讓學生對課文進行回顧，用自己的語言或書中的句子概括出課文主要描寫了翠鳥的哪些內(nèi)容。設計還有一個目的，對課文進行回顧可以讓學生加深對課文的整體

3、感知，訓練學 生的概括能力。學生從而也調(diào)整了自己的學習狀態(tài)，穩(wěn)定了情緒，使注 意力更快的進入到課堂教學中，為后面的課堂教學做好鋪墊。【教學案例分析二】在聽了學生的發(fā)言后，教師進行小結(jié)：哦！原來翠鳥給同學們留 下了美麗的印象，老師也有同感，現(xiàn)在老師也給你們帶來了一只翠鳥，你們請看。出示課件：是一只沒有任何顏色的翠鳥，之后問學生：這只 翠鳥漂亮嗎？（學生回答：不漂亮）為什么不漂亮？（學生回答:沒 有色彩）教師小結(jié)：書上是怎樣描寫翠鳥的顏色的？請同學們自己默讀課 文的第一自然段，邊讀邊畫出有關的句子。并且提出了自學的要求：表 示部位的詞語用括號括出來；在表示顏色的詞下面畫一個三角符號。一 會兒請你們

4、為這只翠鳥穿上漂亮的外衣。學生在明確學習要求后，進行 了自學過程。出示這個課件的目的是讓學生對理解“鮮艷” 一詞，除了從 直觀上感受到的，還必須讓學生不脫離開課文，從文章中找出答案。在 學生自學前要教給他們閱讀的方法，重點的詞用不同的符號標出，這是 教給學生學習的方法。在今后的學習中學會運用所教的方法學習分析課 文。學生找出書中的句子后，進行朗讀的訓練，讀出翠鳥羽毛鮮艷的語 氣，在必要時教師要進行范讀。學生了解到翠鳥的顏色鮮艷后，這是，精品資料歡迎下載教師再出示一個課件，是一只顏色鮮艷的翠鳥，讓學生感受到翠鳥的美 麗，然后在讀一讀句子，加深印象。讀后再教給學生寫作的方法。設計 目的是：教學中不

5、要忽視書中小泡泡的作用，它提示學生學習方法，那 就是抓住重點詞理解意思。在理解重點詞的意思后，再反復的讀書，讀 后出示上好顏色的翠鳥的圖片，學生看到鮮艷的顏色，更激發(fā)了他們讀書的積極性，讓學生在美的感染下讀書，就更能讀出喜愛翠鳥的情感， 對學生無疑是一種美的熏陶。 指導學生再讀書后，能初步總結(jié)出作者是 按先總說翠鳥的顏色非常鮮艷，再分說的方法寫的。在分著寫翠鳥顏色 的時候，作者寫到了翠鳥頭部、背部、腹部的顏色。使我們看后很清楚 翠鳥的顏色到底是什么，就好象這只顏色鮮艷的翠鳥就展現(xiàn)在我們的眼 前一樣。所以要告訴學生在寫一種小動物時，也要學習作者這種按順序 描寫的方法。在教學過程中有意識的滲透寫作

6、方法?！窘虒W案例分析三】在講完翠鳥捕魚動作敏捷后，我是這樣進行小結(jié)的：你們都體會 到了翠鳥捕魚的速度快，動作敏捷，現(xiàn)在我有個問題想問問同學們，你 們知道，翠鳥捕魚的本領與它的外型有什么關系嗎？在學生各抒己見 后，學生有的說到了翠鳥的眼睛，有的說到了翠鳥的體型。在肯定了學 生的發(fā)言后，我歸納總結(jié)：翠鳥透亮靈活的眼睛，為它提供了最佳的視 力，使它能清楚的看到水中的小魚；又尖又長的嘴成為了最好的捕魚工 具。在課堂教學中，把學生的發(fā)展空間留給學生自己，讓學生做學習的 主人，也就是我們所提倡的讓學生真正成為學習的主人。這是我們近幾 年來所一直提倡的，也是我們在真正實施的過程中所困惑的，究竟怎么做才能 讓

7、學生成為學習的主人。通過這節(jié)課的教學設計以及教學實踐， 我認為在教學過程中聯(lián)系生活實際，激趣的效果也是相當重要的。學生只有對學習有著濃厚的興趣，才能喜歡學習，上課能積極參與，精力集精品資料歡迎下載中，在學習過程中能自覺學習，能提出各種疑難問題，勤于請教；能積極參加學習小組的討論研究， 設法解決有一定難度的題目， 并且主動地 尋找具有挑戰(zhàn)性的學 習任務，他們的學習目標已不是為了分數(shù)，而是 切切實實地掌握和運用知識， 培養(yǎng)了學生自主學習的能力， 激發(fā)了學生 的學習的興趣，使他們能有效的掌握知識，同時也使課堂的時效性得以 體現(xiàn)。正是從實際出發(fā)，因此在教學過程中我鼓勵學生質(zhì)疑。【教學案例分析四】課文進

8、行到了最后，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)：同學們，翠鳥不僅 美麗，而且機靈，老師真想養(yǎng)一只，大家說老師的這種做法對嗎？為什 么？如果不對，請你們用充足的理由說服我。學生紛紛發(fā)言：這樣做不 對，因為鳥是我們的朋友，我們要愛護它 一-這樣的設計：一是對學生 進行環(huán)保教育，讓動物自由的生活在大自然中是我們的共同愿望。同時語文課不能忽略對學生進行口頭表達能力的訓練。因此它是學生多種思維能力的一種體現(xiàn)，課堂教學中要善于抓住時機， 對學生進行適時適度 的培養(yǎng)。這種訓練應該始終貫穿在教學的每個環(huán)節(jié)之中。 最后教師總結(jié)： 同學們說得真好，不錯，小鳥跟我們?nèi)祟愐粯由钤诘厍蛏?，它也有?自己的生活的權利，它也需要自由，

9、我們不能因為自己的自私而傷害它 們。好好保護它們，跟它們和平相處，這樣我們的地球才會越來越美麗。 可我還是和小作者一樣，都有一個希望，那就是在翠鳥飛來是時候，遠 遠的看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。讓我們一起來 欣賞幾張翠鳥的幾張照片吧?。ǔ鍪菊n件）進一步激發(fā)學生的情感，并 帶著這種情感再去讀課文，使課堂氣氛得到升華。這節(jié)課結(jié)束后，聽課 的老師反映很好，說引導學生很到位，學生們的能力也得到了提高。【課后反思】精品資料歡迎下載我覺得整節(jié)課的效果不錯，學生已經(jīng)能夠運用所學的知識解決在 課上所提出的疑難問題。不僅增長了知識，也提高了自己的學習能力。 我也在整課書的教學中得到了鍛煉，使自己的臨場應變能力得到了鍛 煉，自身得到了發(fā)展。總之，課堂教學是一門很深的學問，它具有極強 的藝術性。為了提高課堂教學的實效性， 教師必須吃透教材， 研究學生, 了解所教學生的學習狀況，這里包括學生已經(jīng)掌握