2014學(xué)年第二學(xué)期中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

1、2014學(xué)年第二學(xué)期中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)學(xué)年第二學(xué)期中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起 點(diǎn)，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學(xué) 校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理 想的學(xué)習(xí)型家庭。我校將提高家校水平提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)更好地培養(yǎng)下一代造就新 一代高素質(zhì)的人才作為家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨。一建立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善管理制度健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以 校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施經(jīng)費(fèi)需求的到 位；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由學(xué)校德育教導(dǎo)主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)家長(zhǎng) 學(xué)校工作；家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，為家長(zhǎng)學(xué)校 工作的開(kāi)展提供了組織

2、保證，為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條 件。不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校制度，建立家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度，制定家長(zhǎng)學(xué)校 工作計(jì)劃，并將家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃，使家長(zhǎng) 學(xué)校工作的開(kāi)展有的放矢，循序漸進(jìn)，保證了家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范 發(fā)展。二建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，確保工作正常開(kāi)展。建立了一支穩(wěn)定且素質(zhì)高的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，平時(shí)重視教師的培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，以確保教學(xué)工作有序高效進(jìn)行。在職教師在家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)入教師的工作量，并納入績(jī)效考核中，作為教師考核評(píng)優(yōu)的依據(jù)。三開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，提升工作實(shí)效性召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家 教方法。每學(xué)年，我們每個(gè)年級(jí)都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦具有針對(duì)性的專(zhuān)題 講座，通過(guò)講座，使廣大家

3、長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確了家長(zhǎng)的 責(zé)任，教育理念，探討科學(xué)的教育方法。開(kāi)展個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng)，諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)心理異常學(xué) 生交流活動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng)等，為這些特殊家庭孩子的成長(zhǎng)提 供了良好的建議和契機(jī)。通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng)，給不同的家長(zhǎng)與孩子提供不同的發(fā)展條 件，讓家長(zhǎng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其 特長(zhǎng)，共同構(gòu)建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師 恩。加強(qiáng)家校溝通，平時(shí)充分利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校電話(huà)等現(xiàn)代通信手段 加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，以便家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通，獲取信 息。家長(zhǎng)學(xué)校還配合學(xué)校德育處，組織安排教師進(jìn)行集體家訪(fǎng)，受到 家訪(fǎng)學(xué)生總數(shù)已達(dá)

4、%，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，使老師更深入地了解到學(xué)生的情況， 家校雙方配合得更加默契了，提高了工作實(shí)效。四大膽探索創(chuàng)新，初現(xiàn)工作成效家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加 重視孩子的品德與心理健康通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)重智輕德的觀念， 家長(zhǎng)們不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開(kāi)始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性 發(fā)展學(xué)校表現(xiàn)等。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支 持！家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通 過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)認(rèn)識(shí)到：對(duì)孩子的教育應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨，曉之以理 動(dòng)之以情；簡(jiǎn)單的粗暴的教育，只能使孩子

5、越走越遠(yuǎn)。家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。愈來(lái)愈多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終 身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪(fǎng)中，我們也感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系親子關(guān)系所 作的努力。密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地 了解孩子，并依靠不斷提高的科學(xué)家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性； 同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解信任， 使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校教師的工作。教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的 事學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，實(shí)踐證明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng) 取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng), 才能取得最好的教育效果