最新人教部編版四年級語文上冊11《蟋蟀的住宅》第二課時公開課教案

1、?蟋蟀的住宅?教學目的：1、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領悟作者的一些表達方法.2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神.3、培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣.教學重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過,學習抓住特點形象生動地說明事物.教學難點：體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神教學準備：教師準備：多媒體課件學生準備：預習課文,搜集相關資料.教學過程：1、 激趣導入同學們,出示課件,提問：同學們,這畫面上是什么動物？蟋蟀？“蟋蟀兩個字怎么寫,老師忘了,誰來寫一寫？一名學生到黑板上來寫,其余學生用手指在桌面上寫請同學們翻開這一課.上節(jié)課老師講解了本課的生字詞和文章大意, 同學們

2、都學得很認真,那么現(xiàn)在老師來檢查一下你們上節(jié)課的掌握情況.出示生字詞課件,全班讀,男女生讀2、 本文從題目上來看,主要內(nèi)容講的是什么呢？主要是講蟋蟀住宅的特點那么蟋蟀的住宅一般是建在什么地方呢？我 們在哪里能找到蟋蟀的住宅呢？文中的哪個自然段有詳細的介紹？第5自然段出示課件-第5自然段1、這個自然段介紹了蟋蟀住宅的哪些特點？請同學們帶著問題齊讀第5自然段.2、指名說你知道了哪些特點,并說說你是從哪句話中了解到的.先分析句子,再歸納詞語.A:大致位置：向陽、傾斜、隱蔽【生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅很好,朝陽、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲.師：你對住宅特點感興趣.你能把這兩句話讀讀嗎？教師板書簡筆畫師：驟雨？知道

3、什么是驟雨嗎？生：又大又急的雨.師：又大又急的雨.這里竟然馬上就干了,怎么會這樣呢？再讀 讀這兩句話,體會一下.生：朝陽堤岸,排水優(yōu)良.師：多會找地方呀,還有補充的嗎？生：隧道傾斜：向上傾斜,利于排水.師：向上傾斜,利于排水,你真會抓住關鍵詞語體會.師：是這樣的嗎？咱們瞧瞧去！課件演示驟雨襲來,小家伙 在這九寸深、一指寬的安樂窩里高枕無憂.有個安穩(wěn)的住宅多好哇!你們抓住這些關鍵詞體會到這一點, 真能干.誰想讀讀這兩句話？注 意帶點的詞語.生讀.師：“九寸深,一指寬.兩個簡單的數(shù)字,讓我們一下子就明白 了這樣的隧道對身長只有 2、3厘米的小蟋蟀來說,真夠?qū)挸ㄊ孢m的 了！誰再讀讀這兩句話,抓住關鍵

4、詞讀出你的感受.】B:門：總有、決不去碰【學生談到門前半掩的草生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀很聰明,有門,是一叢草,平安.師：噢,打了個比方,這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象 呀！師：剛剛有個小組討論到這個地方時,產(chǎn)生了一個疑問,請你們 提出來.生：蟋蟀為什么只吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草呢？師：邊讀邊聽邊思考,這個習慣真不錯.我想追問一句,這叢草 怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見,不是更平安嗎？大家讀讀書,看看插圖,能解答嗎？生：出入方便、通風、利于光線投射,也好排水.師：高,實在是高！這“半掩的學問還真不小啊.難怪他再餓 也絕不去吃這叢草,連碰都不碰.明白了嗎？男生讀.師：小小一叢草,平安

5、護家門.住這兒真夠平安、真夠隱蔽的.板書：隱蔽教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙,他這房子地兒選得好,屋外屋內(nèi)平安 舒適,更能享受生活的樂趣.這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ?呀!C:平臺：耙掃、平坦、彈琴昆蟲中的藝術(shù)家,氣度非凡【生：我覺得蟋蟀很會生活,還在平臺彈琴唱歌.師：勞累了一天的小蟋蟀,他也懂得要放松放松呀.那你讀讀吧.生讀得不夠好.師：小姑娘,月夜彈琴,多么會享受生活的情趣呀.我們一起去 聽聽吧.課件演示月夜星空,蟋蟀彈琴唱歌好聽嗎？想象一下, 他會唱什么呢？生：他可能在歌唱自己美好的生活.生：他可能在贊美自己的住宅.師：也許他還用歌聲在找伙伴呢！還是請你來讀,小姑娘.生讀得比前一次好.師：有

6、進步,你也被這小家伙的快樂感染了呀.師：女孩子,帶著我們再去欣賞欣賞.配樂女生讀.師：多么愜意的生活！多么舒適溫暖的家呀！】3、這是從外面能見到的特點,那么住宅里面有沒有什么特點呢？請 同學們找找住宅內(nèi)部的特點,看在文章的第幾自然段.第6自然段能用幾個詞語來概括嗎?墻壁光滑、簡樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生4、過渡師引導聯(lián)系上文：蟋蟀住宅的布局和設計是如此的巧妙,那么別的昆蟲也是這樣的嗎？你是從哪里知道的？第2自然段全班齊讀【生：慎重選址,一定并且,不利用課件比照顯示第二自然段 整段.師：恩,這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良,陽光溫和.兩 個條件缺一不可.而別的昆蟲可不會這樣,他們生接話：找個臨時的隱

7、蔽所.師：不會精挑細選,隨隨便便找個窩就住下來,這就是隨遇而安, 可蟋蟀和他們不同,不肯全班接讀：隨遇而安,一定要慎重選址師：原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅,和他不肯隨遇而安、慎 重選址是分不開的呀.而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點一點挖掘 的.自己試著讀讀第二自然段,感受一下這與眾不同的小蟋蟀.誰讀 給我們聽聽.生有感情讀第二自然段.師：正由于如此,它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家,咱們一起讀讀黑 色的文字.全班齊讀“在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也馬上就會干的.隧道順著地勢彎彎曲曲,最 多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅.用圖畫來說明蟋蟀會 如何根據(jù)條件選址教

8、師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學,把蟋蟀和其他昆蟲這么一比擬, 就覺著這小家伙和咱們?nèi)艘粯?很有頭腦嘛,它給房子選的地段、環(huán) 境還真不錯！而且還是自己親手打造的呢.難怪法布爾稱這里是住宅！ 綜上所述：全班讀蟋蟀可真是了不起啊！3、 講到這里,我不由得想起了我的住宅.你們知道我們的房子是怎么來的嗎？蟋蟀的房子又是怎么來的呢？引導學生讀第7、8自然段.蟋蟀的住宅是怎么樣建造的呢？帶著問題讀文,分析挖掘時的動詞.出示課件-蟋蟀四肢挖掘的分配表是不是蟋蟀把家建好后就不 管了呢？不是的.而是精益求精,不斷整修.通過比擬,讓學生熟悉到建筑專家一蟋蟀住宅的知名, 是靠自己常年 累月不斷修整,認真、辛勤的勞動換

9、來的.綜上所述： 全班讀蟋 蟀可真是了不起??！課文中有一些贊揚蟋蟀的語言,請看電視,讀一讀,體會作者的情感. 投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：1它的知名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅.2它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到 驚奇.3假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座 住宅真可以算是偉大的工程了.指導學生在朗讀中,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,體會 作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情.4、 對啊,我們把蟋蟀住宅的特點和它施工的條件作一個比照,就會覺得,這簡直是一個奇跡,所以說它是偉大的工程一點 也不夸張.“這座住宅真可以算是偉大的工程了 ,那么我們對這個工

10、程的設計者、施工者應該怎么樣評價呢？出示課件 供參考的 詞：精益求精、蟲中貴族、吃苦耐勞、永不滿足、樂觀積極、持之以 恒、不肯隨遇而安1、蟋蟀真是個高明的設計師.2、蟋蟀真是個出色的工程師.3、蟋蟀真是個不怕苦,不怕累的工程施工人員.4、蟋蟀真是個既能設計又會親自施工的工程師.綜上所述：全班讀蟋蟀可真是了不起??！我們應該向它學習！五、拓展延伸.1、師：其實我們很多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅,那為什么 讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？這與本文的作者是分不開的.哪位同學能簡單介紹一下本文作者法布爾？詳見資料袋2、全班讀,請同學說說自己的體會,今后在學習上要怎么樣去做呢？要不要更加努力呢？3、總結(jié)：這是法布爾長期堅持觀察的結(jié)果.法布爾之所以能成為 著名的昆蟲學家,這與他對科學的態(tài)度是分不開的.?昆蟲記?是我們?nèi)祟愓滟F的財富,我們不僅要向蟋蟀學習,也要向法布爾學習,學 習他持之以恒、堅持不懈的精神.六、學習了本文,你們還有沒有不懂的地方呢？比方蟋蟀是真的會彈琴嗎？彈琴是怎么回事？蟋蟀還有哪些生活習性等等, 請同學們課后 去查找資料,同學之間相互交流反應,看哪個同學掌握的知識最多最 全.七、布置作業(yè).1、今天學習了本文,我相信你們應該掌握了很多關于蟋