Unit1HowcanIgetthere新版教學(xué)設(shè)計(jì)課題

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit 1 How can I get there?科目英語年級六年級設(shè)計(jì)者XXX課時(shí)第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本單兀主要學(xué)習(xí)“問路和“指點(diǎn)方向這兩個(gè)話題.這一單兀分主情景圖,A, B和C四個(gè)局部,分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體預(yù)覽,比學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個(gè)初步的了解.A局部主要包含 Let ' s try, Let ' s talk, Let ' s learn , Make a map and talk 四個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞 以及關(guān)于問路的句型,綜合練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫水平.B 吾6分主要包含 Let ' s

2、try, Let' s talk, Let ' s learn, Be a tour guide, Read and write, Let ' s check, Let ' s wrap it up七個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)方向的話題,內(nèi)容由單詞到句子再到短文,遵循了由淺入深的原那么.C局部只有Story time 個(gè)環(huán)下.主要在學(xué)習(xí) A, B局部的根底上進(jìn)行拓展,綜合前回所學(xué)的知識了解故事內(nèi)谷.二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .知識目標(biāo)：1能夠聽、說、讀、寫單詞 hospital 、 cinema、 post office 、 bookst

3、ore ,能夠聽、說、認(rèn)讀 science museum.2能夠聽、說、認(rèn)讀句型Where is the library? It' s near the post office.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換.2 .水平目標(biāo)：1能夠在實(shí)際情境中正確使用詢問路線的語百升能簡單答復(fù),如：Whereis the library? It 's near the post office.3 .情感態(tài)度目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì).2培養(yǎng)學(xué)生在生活中自覺遵守交通規(guī)那么的意識.三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)六年級的學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫等方面都有了很大提升,并且能在教師的指導(dǎo)

4、下很 好地完成活動(dòng),到達(dá)既定的目標(biāo).但是他們還不能很好地限制情緒,集中注意力,這就需要教師在活動(dòng)過程中作為 教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)過程的評價(jià)者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者,運(yùn)用呈現(xiàn)、 操練、交際等活動(dòng),開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用水平.四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握Let ' s learn 局部的四會單詞和短語.教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音.五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置,教學(xué)準(zhǔn)備了教學(xué)卡片,自制課件,學(xué)生自制單詞卡片等等.六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、熱身/復(fù) 習(xí)(Warm-up

5、/ Revision )Sing a song: Where is the hospital?Daily Oral PracticeT: How can I get there, if I want to buy some books?S1: You can go to the bookstore.聽錄音,跟著唱歌, 初步接觸新句型以 及單詞.利用free talk的形式為學(xué)生 提供語言交際的時(shí)機(jī), 通過讓 學(xué)生說說以何種交通方式到 某個(gè)地方,穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過的單 詞和句子,并為學(xué)習(xí)新課奠定 根底.文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)二、呈現(xiàn)(Presentati on)Learn the new words(1) T:

6、 The park is very beautiful, but I want to send a letter to my friend now.Where should I go? (T points to the board), can I go to a cinema?S: No. You can go to the post office.(2) T: I have sent the letter. I want to buy a new book now, where should I go?S: Bookstore.T: Yes, but where is the booksto

7、re?S: It ,s behind the post office.(3) T: Oh! I feel bad now.(教師做不舒服狀)I ' ve got a cold. I have to go to the hospital. Where is the hospital, can you help me?S: It ' s in front of the post office.(4) T: I ' m OK now. I want to see Harry Porter, where should I go?S: Cinema.T: I know you a

8、ll like robots. They're very interesting.If you want to visit robots,where should you go?(5) Science museum.機(jī)械操練每個(gè)新單 詞,通過個(gè)人讀、 小組讀、游戲等方 式練習(xí)學(xué)生,提升 學(xué)生對單詞的記 憶.通過幫助老師送信這一情景, 在板書和圖片的幫助下,引導(dǎo) 學(xué)生幫助老師找到post office,同時(shí)利用方位介詞確 定post office 的方位,自 己總結(jié)出本課所學(xué)核心單詞 以及句型.三、 操練(Practice )1. Listen to the tape.Listen to

9、 the tape and read after it.2. Say the words according to the picture. (read and spell)3. Make a dialogue.T: Use the map and make a dialogue with your partner.51: Excuse me, where is the post office?52: It ' s near the science museum.51: How can I get there?52: it ' s near the bookstore.S1:

10、Thank you .4. Play a game.One student describes the location, theother student guess what place it is.學(xué)生通過不同形式 的練習(xí),穩(wěn)固這節(jié) 課的新句型以及單 詞.1、通過聽錄音并跟讀這一環(huán) 節(jié),再次練習(xí)單詞和句子的發(fā) 音并且糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音, 同時(shí)也鍛煉了聽力.2、再次強(qiáng)化詞匯教學(xué),進(jìn)一 步指導(dǎo)學(xué)生不夠熟練的詞匯.3、通過看圖自創(chuàng)對話這一任 務(wù),靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi) 容,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)水平 和創(chuàng)新思維水平.4、本環(huán)節(jié)首先考查J學(xué)生如 何正確描述某個(gè)方位,同時(shí)考 查了學(xué)生對本節(jié)課板書的注 意

11、程度.除此之外還運(yùn)用了句 型Is it,為卜節(jié)的對話學(xué) 習(xí)做好鋪墊.四、作業(yè) (homework)Make a dialogue based on the map, which is designed by the students.課后以作業(yè)形式去 穩(wěn)固新課.文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)bookstore面包IBQ七、板書設(shè)計(jì)science museumpost office課題Unit 1 How can I get there?科目英語年級六年級設(shè)計(jì)者XXX課時(shí)第二課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本單兀主要學(xué)習(xí)“問路和“指點(diǎn)方向這兩個(gè)話題.這一單兀分主情景圖,A, B和C四個(gè)局部,分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識

12、的總體預(yù)覽,比學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個(gè)初步的了解.A局部主要包含 Let ' s try, Let ' s talk, Let ' s learn , Make a map and talk 四個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞 以及關(guān)于問路的句型,綜合練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫水平.B 吾6分主要包含 Let ' s try, Let' s talk, Let ' s learn, Be a tour guide, Read and write, Let ' s check, Let ' s wrap it up七個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)

13、方向的話題,內(nèi)容由單詞到句子再到短文,遵循了由淺入深的原那么.C局部只有Story time 個(gè)環(huán)下.主要在學(xué)習(xí) A, B局部的根底上進(jìn)行拓展,綜合前回所學(xué)的知識了解故事內(nèi)谷.二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .知識目標(biāo)： Be able to understand and read the sentences“ Where is the museum? It ' s near the door. Isthere a school near here?能理解句子了解對話大意.2 .水平目標(biāo)： Be able to use the sentences in the

14、certain condition.能在特te的Wlb中正確的運(yùn)用句子.3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì).三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)六年級的學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫等方面都有了很大提升,并且能在教師的指導(dǎo)下很 好地完成活動(dòng),到達(dá)既定的目標(biāo).但是他們還不能很好地限制情緒,集中注意力,這就需要教師在活動(dòng)過程中作為 教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)過程的評價(jià)者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者,運(yùn)用呈現(xiàn)、 操練、交際等活動(dòng),開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用水平.四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.句子 Where is the museum?以及對其的答復(fù)"It ' s nea

15、r the 2. M疑問句Is there a hospital near here?的詢問和答復(fù).五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置,教學(xué)準(zhǔn)備了教學(xué)卡片,自制課件,學(xué)生自制單詞卡片等等.六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)一、熱身/復(fù) 習(xí)(Warm-up / Revision )1. Sing the song “ Where is the hospital 2. Review the words" near, next to ,behind, in front of , besideT: show a map. Read the w

16、ords.3. Free talk:51: Where is the school?52: It ' s near the bank.聽錄音,跟著唱歌, 初步接觸新句型以 及單詞.利用free talk的形式為學(xué)生提供語言交際的時(shí)機(jī), 通過讓 學(xué)生說說以何種交通方式到 某個(gè)地方,穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過的單 詞和句子,并為學(xué)習(xí)新課奠定 根底.二、呈現(xiàn)(Presentati on)1. Let ' s try.T: Our old friend Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and answer the quest

17、ion here.Where are they?(2) Is Grandpa there?2. Let ' s talkT shows a postcard. (read and understand the word postcard.)Where can I go? I should go to the post office.Is there a post office near here?Where is the post office? I want to send the postcard.3. The text(1) Listen to the tape and answ

18、er:Where is the post office?Where is the museum shop?(2)Read after the tape and then read together.(3) Read the dialogue freely and then read in pairs.通過問題,引入小 短文的學(xué)習(xí)；再進(jìn) 行拓展學(xué)習(xí).通過小短文的問題學(xué)習(xí),以及 拓展,讓學(xué)生能在上節(jié)課單詞 的根底上,運(yùn)用句子進(jìn)行鞏 固.再通過問題,進(jìn)一步深入 對短文的了解,靈活運(yùn)用本節(jié) 課所學(xué)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的口語 表達(dá)水平和創(chuàng)新思維水平.三、 操練(Practice )1. Make a new

19、dialogue.Make a similar dialogue with your partner.A: I want to.Is there?Where is the?B: It ' sC: Thank you!D: You are welcome.(Pair work and feedback.)2. Finish the book on P10.Let ' s wrap it up.Then check the answers.學(xué)生通過不同形式 的練習(xí),穩(wěn)固這節(jié) 課的新句型以及單 詞.通過課本的內(nèi)容,進(jìn)一步拓 展,考查學(xué)生是否掌握本節(jié)課 的重難點(diǎn)；練習(xí)學(xué)生自主練習(xí) 的情

20、況,拓展學(xué)生的口語表達(dá) 水平以及創(chuàng)新思維水平.四、作業(yè) (homework)1. Read the text and try to recite it.2. Finish the exercises on the book.3. Write the sentences on the exercises book.課后以作業(yè)形式去 穩(wěn)固新課.文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)七、板書設(shè)計(jì)Where is the post office?It ' s next to/ behind/ in front of the museum.課題Unit 1 How can I get there?科目英語年級六年級設(shè)計(jì)者

21、XXX課時(shí)第三課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本單兀主要學(xué)習(xí)“問路和“指點(diǎn)方向這兩個(gè)話題.這一單兀分主情景圖,A, B和C四個(gè)局部,分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體預(yù)覽,比學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個(gè)初步的了解.A局部主要包含 Let ' s try, Let ' s talk, Let ' s learn , Make a map and talk 四個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞 以及關(guān)于問路的句型,綜合練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫水平.B 吾6分主要包含 Let ' s try, Let' s talk, Let ' s learn, Be a tou

22、r guide, Read and write, Let ' s check, Let ' s wrap it up七個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)方向的話題,內(nèi)容由單詞到句子再到短文,遵循了由淺入深的原那么.C局部只有Story time 個(gè)環(huán)下.主要在學(xué)習(xí) A, B局部的根底上進(jìn)行拓展,綜合前回所學(xué)的知識了解故事內(nèi)谷.二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .知識目標(biāo)： Be able to understand , read and write the words“crossing, turn left, go straight, turnright 能在確定的場景

23、中進(jìn)行熟練運(yùn)用.2 .水平目標(biāo)： Be able to understand and use the words“ crossing, turn left, go straight, turn right能在問路場景中正確使用.Go straight and turn left there.3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好品質(zhì).三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)六年級的學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫等方面都有了很大提升,并且能在教師的指導(dǎo)下很 好地完成活動(dòng),到達(dá)既定的目標(biāo).但是他們還不能很好地限制情緒,集中注意力,這就需要教師在活動(dòng)過程中作為 教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合

24、作者、學(xué)習(xí)過程的評價(jià)者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者,運(yùn)用呈現(xiàn)、 操練、交際等活動(dòng),開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用水平.四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.詞組crossing, turn left, go straight, turn right的理解,尤其在地圖上能準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞,順利找到目標(biāo)地址.五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置,教學(xué)準(zhǔn)備了教學(xué)卡片,自制課件,學(xué)生自制單詞卡片等等.六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、熱身/復(fù) 習(xí)(Warm-up / Revision )1 . Sing the song “Where is the hospital? "2 .Free

25、talkWhere is BoKu bookstore?It ' s -Where is your apartment?It ' s 聽錄音,跟著唱歌, 初步接觸新句型.利用free talk的形式為學(xué)生提供語言交際的時(shí)機(jī), 通過讓 學(xué)生描述地點(diǎn)位置,穩(wěn)固復(fù)習(xí) 學(xué)過的單詞和句子,并為學(xué)習(xí) 新課奠定根底.文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)二、呈現(xiàn)(Presentati on)1. GPS (T shows the app baidu map.)I often use baidu map to find my way.'GPS'short for " Global Positi

26、onSystem2. learn the phrase Where are we now?Located on the map.Now we are on Wener Road.( show the picture)Where is the Xingzhi Primary School?1) Go straightT: Let ' s go straight first.(Learn the word "straight s-tr-ai-ght.)Listen to the tape and read after it.2) crossingThis is Xueyuan R

27、oad, this is Wener Road. This is a crossing.( north, south,east, west) 3) turn left & turn rightT: Then we turn left at the crossing.T: Oh, no. Turn right.Y: So the school is on my right.4) Consolidation. (Find the way again.)I am on Wener Road. I want to go to theXingZhi Primary School.Nowyou a

28、re on Wener Road, tell us your way home.機(jī)械操練每個(gè)新單 詞,通過個(gè)人讀、 小組讀、游戲等方 式練習(xí)學(xué)生,提升 學(xué)生對單詞的記 憶.通過幫助老師送信這一情景, 在板書和圖片的幫助下,引導(dǎo) 學(xué)生如何走到指定位置,并且 用英語正確地說出來.三、 操練(Practice )Be a tour guide:T: Show the map of Tian ' anmen.This is the Place Museum. This is theBeihai Park. Lead students to be a guide.You are the tour

29、 guide in Hangzhou.Choose one of them to guide.S: Now we are in front of Yuemiao.Go straight and you can see (Pair work)學(xué)生通過不同形式 的練習(xí),穩(wěn)固這節(jié) 課的新句型以及單 詞.本環(huán)節(jié)首先考查J學(xué)生如何 正確指引索要W達(dá)位置的路 線,并通過現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行描 述.同時(shí)考查了學(xué)生對本節(jié)課 路線的描述情況.四、作業(yè) (homework)1. Write down the new words and phrases.2. Prepare for the dictation.3. Fin

30、ish the exercises on the book.課后以作業(yè)形式去 穩(wěn)固新課.七、板書設(shè)計(jì)Where is the Italian restaurant?Go straight and turn left at the crossing. turn right課題Unit 1 How can I get there?文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)科目英語年級六年級設(shè)計(jì)者XXX課時(shí)第四課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本單兀主要學(xué)習(xí)“問路和“指點(diǎn)方向這兩個(gè)話題.這一單兀分主情景圖,A, B和C四個(gè)局部,分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體預(yù)覽,比學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個(gè)初步的了解.A局部主要包含 Let &

31、#39; s try, Let ' s talk, Let ' s learn , Make a map and talk 四個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞 以及關(guān)于問路的句型,綜合練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫水平.B 吾6分主要包含 Let ' s try, Let' s talk, Let ' s learn, Be a tour guide, Read and write, Let ' s check, Let ' s wrap it up七個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)方向的話題,內(nèi)容由單詞到句子再到短文,遵循了由淺入深的原那么.C局部只有Story

32、 time 個(gè)環(huán)下.主要在學(xué)習(xí) A, B局部的根底上進(jìn)行拓展,綜合前回所學(xué)的知識了解故事內(nèi)谷.二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .知識目標(biāo)： Be able to listen, read, recognize and write the sentences: Where is the restaurant? It's next to the park on Dongfang Street. How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.2 .水平

33、目標(biāo)： Be able to use the sentences in the certain condition.能在特te的Srlb中正確的運(yùn)用句子.3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì).三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)六年級的學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫等方面都有了很大提升,并且能在教師的指導(dǎo)下很 好地完成活動(dòng),到達(dá)既定的目標(biāo).但是他們還不能很好地限制情緒,集中注意力,這就需要教師在活動(dòng)過程中作為 教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)過程的評價(jià)者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者,運(yùn)用呈現(xiàn)、 操練、交際等活動(dòng),開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用水平.四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .句子How ca

34、n we get there?以及對該問題的正確答復(fù).2 .運(yùn)用詞組"go straight ,turn right/left at五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置,教學(xué)準(zhǔn)備了教學(xué)卡片,自制課件,學(xué)生自制單詞卡片等等.六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、熱身/復(fù) 習(xí)(Warm-up / Revision )1. Sing the song " Where is the hospital 2. Review the words“ turn right, turnleft, crossing, go straight(T shows s

35、ome pictures )聽錄音,跟著唱歌, 初步接觸句型以及 新單詞.利用free talk的形式為學(xué)生提供語言交際的時(shí)機(jī), 通過讓 學(xué)生指引如何到達(dá)目的地, 鞏 固復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句子,并 為學(xué)習(xí)新課奠定根底.文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)二、呈現(xiàn)(Presentati on)1. Italian restaurant.T: I amhungry. I want to eat Italian food. (Thailand, French restaurant, Vietnamese restaurant, South Korea restaurant,.)2. How can we get there?

36、T uses the GPS.( fine the place)T: Where is the restaurant?55: it ' s near /in front of.T: How can we get there?Learn the sentence.3. Show the way to the restaurant.1) Pair work and ask some of them2) Show the answer.4. Let ' s try.Listen to the tape, tick or cross.Check the answer.5. Let &#

37、39; s talk.1)Listen and answer the questionsWhere is the Italian restaurant?2) Read freely and answer the question.How can they get there?3) Listen and read after the tape.Read together. Read in roals.4) act out the dialogue通過free talk 以 及問題,引入小短 文的學(xué)習(xí)；再進(jìn)行 拓展學(xué)習(xí).通過小短文的問題學(xué)習(xí),以及 拓展,讓學(xué)生能在上節(jié)課單詞 的根底上,運(yùn)用句子進(jìn)行

38、鞏 固.再通過問題,進(jìn)一步深入 對短文的了解,靈活運(yùn)用本節(jié) 課所學(xué)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的口語 表達(dá)水平和創(chuàng)新思維水平.三、 操練(Practice )Finish the activity book.學(xué)生通過完成活動(dòng) 手冊的配套練習(xí), 穩(wěn)固這節(jié)課的新句 型以及單詞.通過課本的內(nèi)容,進(jìn)一步拓 展,考查學(xué)生是否掌握本節(jié)課 的重難點(diǎn)；練習(xí)學(xué)生自主練習(xí) 的情況,拓展學(xué)生的口語表達(dá) 水平以及創(chuàng)新思維水平.四、作業(yè)(homework)1. Read the text and try to recite it.2. Finish the exercises on the book.3. Write the sen

39、tences on the exercises book.課后以作業(yè)形式去 穩(wěn)固新課.七、板書設(shè)計(jì)Where is the restaurant?It ' s next to the park on Dongfang Street.How can we get there? Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.課題Unit 1 How can I get there?科目英語年級六年級設(shè)計(jì)者XXX課時(shí)第五課時(shí)一、教材內(nèi)容分析文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)本單兀主要學(xué)習(xí)“問路和“指點(diǎn)方向這兩個(gè)話題.這一單兀分主情景圖,A,

40、B和C四個(gè)局部,分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體預(yù)覽,比學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個(gè)初步的了解.A局部主要包含 Let ' s try, Let ' s talk, Let ' s learn , Make a map and talk 四個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞 以及關(guān)于問路的句型,綜合練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫水平.B 吾6分主要包含 Let ' s try, Let' s talk, Let ' s learn, Be a tour guide, Read and write, Let ' s check, Let '

41、; s wrap it up七個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)方向的話題,內(nèi)容由單詞到句子再到短文,遵循了由淺入深的原那么.C局部只有Story time 個(gè)環(huán)下.主要在學(xué)習(xí) A, B局部的根底上進(jìn)行拓展,綜合前回所學(xué)的知識了解故事內(nèi)谷.二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .知識目標(biāo)： Be able to understand, read and act the dialogue, can use the following sentences freely.We re in front of the cinema. Let' s go straight and turn l

42、eft at the bookstore .2 .水平目標(biāo)：能運(yùn)用以上的句子準(zhǔn)確找到自己的位直,并通過map, compass, GPS, stars等工具來指路.理解故事并能自己朗讀故事.3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的水平.三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)六年級的學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí),在聽、說、讀、寫等方面都有了很大提升,并且能在教師的指導(dǎo)下很 好地完成活動(dòng),到達(dá)既定的目標(biāo).但是他們還不能很好地限制情緒,集中注意力,這就需要教師在活動(dòng)過程中作為 教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)過程的評價(jià)者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者,運(yùn)用呈現(xiàn)、 操練、交際等活動(dòng),開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用水平.四、

43、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用句子 We re in front of the cinema. Lets go straight and turn left at the bookstore.等等來描述自己的路徑,能借助工具順利找到目標(biāo)地址.五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置,教學(xué)準(zhǔn)備了教學(xué)卡片,自制課件,學(xué)生自制單詞卡片等等.六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、熱身/復(fù) 習(xí)(Warm-up / Revision )1 . Sing the song “Where is the hospital? "2 .Free talkI want to go to

44、the Tongde hospital.Where is it?It is.Is it far/near here?( Try to understandthe meaning of this question)Yes/No,.How can I get there?課前小對話,穩(wěn)固 本單元的根本單詞 以及舉行.利用free talk的形式為學(xué)生提供語言交際的時(shí)機(jī), 通過讓 學(xué)生指引如何到達(dá)目的地, 鞏 固復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句子,并 為學(xué)習(xí)新課奠定根底.文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)二、呈現(xiàn)(Presentati on)I.How can we find a wayT: Whenyou lost your way

45、, how can you find the way?Answer the question freely.Learn the word compass.(T shows some pictures of compass)T shows the stars(北斗星)2. Robin has a new feature, he has GPS. Learn the worda feature Raise some examples3. Listen and answer the question: What is Robin ' s new feature?()He can find f

46、ood. ( ) He can find the way.T write down: Robin has a new feature.He has GPS.4. Read by themselves and underline the places they passed by? (cinema, bookstore, hospital)5. Read after the tape and find the way step by step6. Retell the passage.Then finish the exercise on P9.通過借助小工具找 路線,先了解四種 工具,再以fr

47、ee talk 形式呈現(xiàn)對 話,引入小短文的 學(xué)習(xí)；進(jìn)行拓展學(xué) 習(xí).通過小短文的問題學(xué)習(xí),以及 拓展,讓學(xué)生能在上節(jié)課單詞 的根底上,運(yùn)用句子進(jìn)行鞏 固.再通過問題,進(jìn)一步深入 對短文的了解,靈活運(yùn)用本節(jié) 課所學(xué)內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的口語 表達(dá)水平和創(chuàng)新思維水平.三、 操練(Practice )1. Find another route to the restaurant. Use the map above.學(xué)生通過自主練習(xí) 對話,完成活動(dòng)手 冊的配套練習(xí),鞏 固這節(jié)課的新句型 以及單詞.通過課本的內(nèi)容,進(jìn)一步拓 展,考查學(xué)生是否掌握本節(jié)課 的重難點(diǎn)；練習(xí)學(xué)生自主練習(xí) 的情況,拓展學(xué)生的口語表達(dá)

48、水平以及創(chuàng)新思維水平.四、作業(yè) (homework)1. Write down the main sentences2. Read the text and try to recite the text.3. Finish the exercises on the book.課后以作業(yè)形式去 穩(wěn)固新課.七、板書設(shè)計(jì)Robin has a new feature. He has GPS.We re in front of the cinema.Let ' s go straight and turn left at the bookstore.We re behind the hospi

49、tal.Let ' s turn right and then turn right again.There is the restaurant.Robin ' s new GPS works課題Unit 1 How can I get there?科目英語年級六年級設(shè)叱XXX課時(shí)第六課時(shí)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)一、教材內(nèi)容分析本單兀主要學(xué)習(xí)“問路和“指點(diǎn)方向這兩個(gè)話題.這一單兀分主情景圖,A, B和C四個(gè)局部,分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體預(yù)覽,比學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個(gè)初步的了解.A局部主要包含 Let ' s try, Let ' s talk, Let ' s learn , Make a map and talk 四個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞 以及關(guān)于問路的句型,綜合練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫水平.B 吾6分主要包含 Let ' s try, Let' s talk, Let ' s learn, Be a tour guide, Read and write, Let ' s check, Let ' s wrap it up七個(gè)環(huán)節(jié).主要學(xué)習(xí)指