教師管理制度

1、太原維剛實驗學校教師管理制度目錄表序號名 稱備注1教師聘用制度2應(yīng)聘審查要求3教師應(yīng)聘流程4理念認同交流5應(yīng)聘審查要求6教師工作評價方案7教師考評制度8教師職級評價標準9教師職稱評審條件1011121314151617181920太原維剛實驗學校教師管理制度目錄l 教師聘用制度l 應(yīng)聘審查要求l 教師應(yīng)聘流程l 理念認同交流l 應(yīng)聘審查要求l 教師工作評價方案l 教師考評制度l 教師職級評價標準l 教師職稱評審條件教師聘用制度指導思想：打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿激情、相對穩(wěn)定精品團隊，用共同的事業(yè)凝聚團隊，先進的理念提升團隊，領(lǐng)導的魅力感召團隊，科學的機制激勵團隊，豐厚的待遇吸引團隊。主

2、線：依托人脈，由現(xiàn)任教師介紹知根知底的優(yōu)秀教職員工；輔線：通過網(wǎng)絡(luò)等各種媒介，誠邀全國各地優(yōu)秀仁人志士加盟?？疾閮?nèi)容：道德水準：做人第一、成績第二；業(yè)務(wù)水準：文聘學歷、工作實績；思想水準：正能量、志存高遠；可持續(xù)發(fā)展：創(chuàng)新思維、年齡身體。應(yīng)聘時間：每年五一、元旦集中招聘；特殊情況臨時招聘應(yīng)聘使用：根據(jù)應(yīng)聘情況和學校編制需要決定可聘、待聘或不聘。一經(jīng)錄用即可簽署合同，視具體情形增加試用環(huán)節(jié)。辭聘解聘：學校對聘用教師本著培訓、管理、溝通、文化、磨合、認同的原則，對于違反職業(yè)道德，在教育教學工作效果較差、嚴重失誤或者家長學生滿意率不達60%予以辭聘。附 件：1、應(yīng)聘審查要求 2、教師應(yīng)聘流程 3、理

3、念認同交流應(yīng)聘審查要求所有應(yīng)聘人員均須經(jīng)辦公室初審應(yīng)聘者條件，如身份證明、任職資格、從事該職位工作年限、曾工作單位性質(zhì)規(guī)模、薪資水平、曾獲得何種榮譽稱號等，符合應(yīng)聘條件者，除按要求登記應(yīng)聘信息外，還須查驗證件原件并認真填寫相應(yīng)表格：一、應(yīng)聘管理崗位1、重點查驗證件：身份證、職稱證、師范類或最高學歷畢業(yè)證、學位證、崗位資格證明、教師資格證、榮譽證書等2、填寫管理人員應(yīng)聘登記表二、應(yīng)聘任課教師1、重點查驗證件：身份證、教師資格證、職稱證、師范類或最高學歷畢業(yè)證、學位證、榮譽證書等2、填寫教師應(yīng)聘登記表；3、填寫教師專業(yè)成長記錄袋；三、其它應(yīng)聘人員1、重點查驗證件：身份證、畢業(yè)證、相應(yīng)崗位資格證、專

4、業(yè)技術(shù)職稱證、衛(wèi)生健康證、培訓合格證等；2、填寫員工應(yīng)聘登記表。教師應(yīng)聘流程一、初選從來校應(yīng)聘登記表及學校應(yīng)聘網(wǎng)站上，選擇符合我校應(yīng)聘標準的老師來我校。二、面試所有來校教師先到校辦進行初試，審核老師們的儀容、儀表及普通話情況，檢查老師的相關(guān)證件。符合標準的老師填寫個人相關(guān)信息表。三、備課到文（理）備課室，抽取課題進行一個小時的備課，并寫好相關(guān)教案。四、試講按照先后順序，到試講室進行為時20分鐘的試講，各位評委老師給予書面評價并確定選聘結(jié)果。五、考試及問卷對符合以上標準的老師進行專業(yè)課的測試，并進行問卷調(diào)查（主要是對教育及新課改的看法）六、校長談話以上所有項目均合格的老師，校長會親自進行談話，進

5、一步了解教師的個人情況及對待遇的要求等，方便了解教師更適合于帶哪些班級。七、整合 辦公室整合各位教師的所有資料，綜合各位評委的意見確定應(yīng)聘結(jié)果（幾可幾待幾否）；教學處安排老師進行專業(yè)課閱卷，校長根據(jù)各項考核標準確定最后應(yīng)聘結(jié)果，辦公室通知各位來校應(yīng)聘教師。 理念認同交流1、 為什么選擇維剛？你知道孫維剛老師嗎？談?wù)勀銓S剛老師的了解。2、 你喜歡讀書嗎？請寫出你受益最深的教育類書籍名稱。3、 你的課堂教學特點是什么？談?wù)勀銓φn改和創(chuàng)新的理解。4、 你認為教育應(yīng)把什么作為培養(yǎng)學生的首要目標？我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的未來人才？5、 你熱愛教師這個崗位嗎？你怎么看待不怕吃苦和紀律約束？談?wù)勀銓π腋５睦斫?/p>

6、。6、 你認為一個團隊最重要是什么精神？談?wù)勀銓Υ蛟靾F隊的理解。7、 你自信嗎？自信的源泉來自哪里？從教以來你覺得最值得驕傲的業(yè)績有哪些？8、 我們的校訓是“德行天下、博學創(chuàng)新”，就此談?wù)勀愕睦斫狻?、 你愿意做班主任嗎？談?wù)勀銓ㄔO(shè)一個優(yōu)秀班集體的思路。應(yīng)聘審查要求所有應(yīng)聘人員均須經(jīng)辦公室初審應(yīng)聘者條件，如身份證明、任職資格、從事該職位工作年限、曾工作單位性質(zhì)規(guī)模、薪資水平、曾獲得何種榮譽稱號等，符合應(yīng)聘條件者，除按要求登記應(yīng)聘信息外，還須查驗證件原件并認真填寫相應(yīng)表格：一、應(yīng)聘管理崗位1、重點查驗證件：身份證、職稱證、師范類或最高學歷畢業(yè)證、學位證、崗位資格證明、教師資格證、榮譽證書等2、

7、填寫管理人員應(yīng)聘登記表二、應(yīng)聘任課教師1、重點查驗證件：身份證、教師資格證、職稱證、師范類或最高學歷畢業(yè)證、學位證、榮譽證書等2、填寫教師應(yīng)聘登記表；3、填寫教師專業(yè)成長記錄袋；三、其它應(yīng)聘人員1、重點查驗證件：身份證、畢業(yè)證、相應(yīng)崗位資格證、專業(yè)技術(shù)職稱證、衛(wèi)生健康證、培訓合格證等；2、填寫員工應(yīng)聘登記表。教師工作評價方案為建設(shè)一支道德情操高尚，教學科研能力卓越，又有頑強拼搏精神，創(chuàng)新開拓意識以及統(tǒng)一意志合作精神的教師隊伍，特制定此方案，作為教師工作評價績效獎懲的重要依據(jù)。評價目的1、規(guī)范教學行為 2、提升教師素質(zhì) 3、提高科研能力4、促進教學科研 5、提高教學成績評價原則1、公平公開公正

8、2、誠實正派正直評價內(nèi)容及要求(一)職業(yè)道德（5%）1、要求：詳見教師職業(yè)道德基本要求及違反要求的處理辦法2、方法：通過學生評、教師評、領(lǐng)導評三個層面的評價，按3:3:4的比例折合相加算出總分。另外，家長每正確投訴一次扣1分，（扣罰20元）；體罰學生、驅(qū)趕學困生、亂訂資料屬于教學事故，有一次扣2分（根據(jù)情節(jié)做出經(jīng)濟處罰）；不服從工作安排一次扣2分；接受學生家長的禮物有一次扣2分。（扣罰100元）（二）學生滿意率（5%）1、要求：道德水準、業(yè)務(wù)水準、人格魅力、出色業(yè)績2、方法：教學處設(shè)計教師教學質(zhì)量問卷，每學期進行兩次次問卷調(diào)查，并統(tǒng)計處滿意率。具體分值按下表計分：滿意率95%以上9195%86

9、90%8185%7680%7175%70%以下分 值109.598.587.50（三）教學常規(guī)（40%）要求：見學校教學常規(guī)要求 （1）備課：5% A等記10分 B等記8分 C等記6分 缺課較多記4分 無教案記0分方法：由教研組長每月檢查教案，并打出相應(yīng)的等級報教學處；教學處領(lǐng)導推門聽課，課后檢查教案，無教案者本月備課記零分。（A級為優(yōu)秀教案，B級為合格教案，C級為不合格教案。凡檢查為C級的，扣30元；無教案的，扣50元） （2）上課：10% 要求：A、執(zhí)行高效課堂行動方案B、課堂秩序良好 C、舉止儀表端莊大方，不坐著講課，不講臟話，粗話，不挖苦學生，不體罰學生，上課不開手機，樹立良好的教師形

10、象。 D、運用普通話講課，加強課堂語言素養(yǎng)。 E、滲透德育、人文精神教育。 F、嚴格執(zhí)行教學進度計劃，不得隨意提前和拖后。 G、提前2分鐘侯課，下課鈴響離開教室。不能指導、早退、拖堂。 H、不得隨意調(diào)課、曠課。特殊情況需要調(diào)課，必須報教學處同意，填寫調(diào)課通知單方可調(diào)課。 A等記10分 B等記8分 C等記6分 D等記4分（缺一項為B等，缺兩項為C等，其余為D等） 方法：教學處根據(jù)日常檢查、教學日志、觀課、聽課及問卷學情調(diào)查。管理辦法：上課（包括早讀和自習），每遲到一次扣10元；中途無辜離開教室，扣罰10元；管理不力，課堂上學生有吃零食、喝水、等不良現(xiàn)象扣10元；無辜坐著講課、課堂使用手機等扣10

11、元；如體罰、變相體罰或羞辱學生等，扣30元；在課堂（包括實驗課、體育課）上，因管理不善而造成學生身體傷害的，或不能及時有效上報處理的，認定為教學事故，視情節(jié)扣罰100元至更多。（3）作業(yè)批改：5%要求：A、語文學科每兩周一次大作文。教師全批全改。 B、其它學科每節(jié)課的作業(yè)都要求全批全改。 C、批改作業(yè)要有對錯標識、作業(yè)評定等級、加注針對性批語、標明日期。 D、高三學生的作業(yè)本，主要用于做典型題、易錯題、多功能題、改錯等。方法：每月教研組檢查一次，各班學習委員和科代表按下發(fā)的表格對本月各科的作業(yè)批改情況進行登記；教學處對各科作業(yè)進行抽查，結(jié)合組長及學生登記寫出評價意見；最后對每個教師的作業(yè)批改結(jié)

12、果進行匯總。處理辦法：符合要求記10分；全批全改但無針對性評語記8分；次數(shù)較少記4分；不批作業(yè)，敷衍了事，一勾到底記0分。根據(jù)情況給予檢點督促，缺批一次扣罰20元。 （4）輔導： 5% 教師根據(jù)學校要求在課外活動、自習及課余積極對學生進行輔導，教學處進行檢查落實，根據(jù)檢查結(jié)果視情形對不達標者予以處罰。 （5）考試 ：5% 教師必須根據(jù)學校要求進行單元檢測，同時完成好月考或練兵時的臨時命題、閱卷等相關(guān)任務(wù)，做好監(jiān)考、閱卷、成績匯總、試卷分析、教學情分析、試卷講評及學生談話學法指導相關(guān)工作。如有玩忽職守、疏忽懈怠等造成不良影響的行為將視情形予以處罰。 （6）教研：5% 教師務(wù)必自主或者根據(jù)學校要求

13、積極參加校內(nèi)外各種教研活動，教研活動主要由教研組長組織，認真填寫活動記錄，教學處監(jiān)督落實，對于無故不參加、找借口不參加或者遲到早退等不能積極學習進取的行為視情形予以處罰。分A、B、C、D四個等級，分別記10分、8分、6分、4分。（7）出勤：5%方法：上課、自習、早讀、監(jiān)考、教研活動、會議、閱卷、集體備課、簽到。以上每遲到一次扣0.5分，無辜曠課、曠自習、缺崗扣2分。處理辦法：每少一次簽到，扣2元；無辜曠工按照學校規(guī)定處理。（8）工作量：方法：滿工作量記10分；超工作量：超1/3加1分，超1/2加2分；工作量不夠：不足量每達10個百分點扣1分。（四）教學成績（50%）以期末考試成績?yōu)闇?，根?jù)各班

14、基礎(chǔ)成績確定系數(shù)，與市均分比較1、 科均分：60%2、及格率：20%3、優(yōu)秀率：20%（五）愛校貢獻（視情形定性加分）1、積極招生，效果顯著2、在中考、高考中學生成績突出3、學生獲國家、省市級競賽一、二、三等獎4、在校期間獲國家、省、市模范（學科帶頭人、骨干教師、教學能手以及名師稱號）5、在國家、省、市級刊物上發(fā)表論文6、主動承擔重任、毫無怨言，中途接班或者完成臨時性任務(wù)7、其他一切值得感恩的行為。評價的目的是為了提升工作質(zhì)量，唯有嚴格而科學的管理才能有學校的進一步發(fā)展，理解并支持是評價的基礎(chǔ)意義，所有的處罰都是為了不處罰。相信我們能同心同德、積極進取，從規(guī)范和創(chuàng)新中走出維剛的一番新天地！ 教

15、師考評制度一、目的：切實加強我校師資隊伍建設(shè)，規(guī)范教學質(zhì)量管理，健全激勵、競爭機制，以促進教學質(zhì)量的全面提高，同時為發(fā)放教學質(zhì)量獎及其他各類獎勵提供依據(jù)，特制定本辦法。1、建立、健全勞資體系。（“陽光”工資+“彈性”工資）2、提高名優(yōu)教師薪酬標準，引進名優(yōu)人才，拉開薪酬差距，加快創(chuàng)名校的步伐。3、激勵教師自主、合作、勤奮、創(chuàng)新工作。4、與名師工程相聯(lián)系、加強基層組織建設(shè)。5、構(gòu)建學習型、和諧型校園。二、原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持做人和做學問并重原則；堅持重實績、講實效原則；堅持定性、定量相結(jié)合原則。三、內(nèi)容：教育教學行為與過程、教育教學水準與業(yè)績、職業(yè)道德、教科研創(chuàng)新、特殊貢獻、口

16、碑影響等。著重于教學實績、教學態(tài)度和教學水平。四、依據(jù)：國家、地方、學校相關(guān)規(guī)章制度；家長學生同事評價；管理人員評價；實績五、舉措：1、進行年度審議，認定目標員工（19項考核）2、加大考核獎勵，完善三級獎勵制度3、增設(shè)彈性工資，建立教師綜合影響評價體系4、實施名師工程，加強基層組織建設(shè)A、綜合素質(zhì)評價辦法1、年齡、身體男45歲、女40歲以下(3分)男46歲-50歲、女41歲-45歲(2分)男51歲、女55歲以上視身體條件得分2、教齡10年以上(5分)7-9年(4分)5-6年(3分)5年以下(1)分。3、校齡 2分/年4、學歷 研究生(5分)、前期本科(4分)、后續(xù)本科(3分)、?？?2分)后續(xù)

17、?？?1分)5、職稱 高級(5分)、中級(4分)、初級(2分)6、人事關(guān)系 入校(5分)7、獲得教育教學榮譽 國家(5分)、省(4分)、地市(本校)(3分)、縣(2分)、原校(1分)8、教科研論文成果 國家(3分)、省(2分)、地市(1分)9、培優(yōu)競賽輔導 每獲一個榮譽證書，按級別記0.5-1分(非正規(guī)競賽不記分)10、輔差工作 有愛心、輔差有方，效果突出(5分)；能輔差，效果一般(3分)；不耐心輔差(0分)。11、班主任工作 喜歡且經(jīng)驗豐富(10分)、勝任班主任工作(6分)、能當班主任業(yè)績一般(4分)。12、語言表達及普通通話 清晰標準，邏輯性強(3分)、思路清，不標準(2分)13、運用電腦

18、進行教學水平 熟練并經(jīng)常就用(5分)，能運用(3分)14、體藝特長 有文藝體育特長，經(jīng)常參與課外活動(2分)15、相貌氣質(zhì) 優(yōu)(2分)、良(1分)16、出勤 學年請假0天(5分)、5天以內(nèi)(4分)、6-10天(3分)、11-15天(1分)。17、全員育人 為人師表，課內(nèi)外、對任教班內(nèi)外的全體學生積極進行教育管理(5分)，值日負責，參與全員育人(3分)，不值日(0分)18、常規(guī)考核 58分以上(10分)、56-57(82發(fā))、54-55(62發(fā))、52-53(4分)、50-51(2分)。19、教學成績考核 最近二學期教學質(zhì)量獎的總金額÷2×0.02（中考獎×0.00

19、5）B、教師綜合影響評價1、學生滿意率 (1)95%以上(10分) (2)90%-94%(9分) (3)85%-89%（7分） （4）80%-84%（5分）（5）75%-79%(3分)2、家長評價 (1)無投訴(6分) (2)有投訴(3分) (3)投訴5人次以上(0分)3、同事滿意率 (1)100%(8分) (2)95%-99%(7分) (3)90%-94%(5分) (4)80%-89%(3分)4、領(lǐng)導評價 (1)特優(yōu)(10分) (2)優(yōu)秀(8分)(3)良好(6分) (4)一般(4分)5、主動工作(1)創(chuàng)造性工作有成績(15分) (2)自覺主動工作(13分) (3)完成安排的工作特別積極(10

20、分)6、影響力 (1)在社會上有影響力(10分)(2)在學部有較大影響力(8分)(3)在科組有影響力(6分)7、學習、研究、創(chuàng)新 (1)樂于學習、勤于研究、不斷創(chuàng)新(8分) (2)主動學習、研究積極、不斷進步(6分) (3)參與學習、參與研究(4分)8、超目標員工分值 每超目標員工分值1分，加記1分。C、教師教學業(yè)務(wù)考核每學期按考核分確定等級為優(yōu)秀、良好、合格、差。加權(quán)平均成績大于或等于90分可評為優(yōu)秀；介于70-89分之間為良好；介于60-69分之間為合格；60分以下為差。學期教學質(zhì)量獎及其他各類獎懲與考核結(jié)果掛鉤?？己藶閮?yōu)秀等級者給予表彰，考核后幾名的實行試聘。對連續(xù)二學期考核末名，暫時取

21、消授課資格。教師職級評價標準（討論稿）項 目標 準備注學 歷（2分）1、本科及其以上2分；2、本科以下1分。職 稱（2分）1、高級及其以上2分；2、中級及其以下1分榮 譽（5分）1、國家級5分；2、省級3分；3、市縣級2分；4、校級1分。論 文（5分）1、國家級5分；2、省級3分；3、市縣級2分；4、校級1分。教 齡（5分）1、10年及其以上5分；2、510年3分；3、5年以下1分教學經(jīng)驗（10分）（畢業(yè)班經(jīng)歷；管理經(jīng)歷；教學經(jīng)歷；公民辦學校經(jīng)歷）1、優(yōu)秀10分；2、良好7分；3、一般4分。校 齡（6分）2分/年。成 績（20分）1、優(yōu)秀20；2、良好15；3、較好10；4、一般5評 價（15

22、分）1、優(yōu)秀15；2、良好10；3、較好8；4、一般5班 主 任（5分）1、本?，F(xiàn)任班主任5分；2、曾任本校班主任3分。業(yè)務(wù)素質(zhì)（5分）1、優(yōu)秀5分；2良好3分；3、較好2分；4、一般1分。教學能力（5分）1、優(yōu)秀5分；2良好3分；3、較好2分；4、一般1分。組織管理（5分）1、優(yōu)秀5分；2良好3分；3、較好2分；4、一般1分。教學常規(guī)（5分）1、優(yōu)秀5分；2良好3分；3、較好2分；4、一般1分。職業(yè)道德（5分）1、優(yōu)秀5分；2良好3分；3、較好2分；4、一般1分。教師職稱評審條件一、擁護黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政

23、治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。三、身心健康。四、中小學教師評聘各級別職稱（職務(wù)），除必須達到上述標準條件，還應(yīng)分別具備以下標準條件：（一）正高級教師。1具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；2深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格；3具有主持和指導教育教學研究的能力，

24、在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；4在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；5一般應(yīng)具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。（二）高級教師。1根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；2具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；3具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；4勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；5具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱