人教版(新課標(biāo))八年級上冊第五單元第四章第一節(jié)-細(xì)菌和真菌的分布-同步訓(xùn)練(I)卷

1、人教版（新課標(biāo)）八年級上冊第五單元第四章第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布 同步訓(xùn)練（i）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共15題；共30分)1. （2分） 在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)細(xì)菌或真菌時(shí)，通常把接種后的培養(yǎng)基放在下列哪個(gè)溫度環(huán)境中（ ） a . 低溫    b . 高溫    c . 恒溫    d . 變溫    【考點(diǎn)】 3. （2分） (2017·博山模擬) 細(xì)菌和許多真菌“無影無蹤”，人們對它“愛恨交加”，下列相關(guān)敘

2、述，正確的是（ ）a . 細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物    b . 細(xì)菌和真菌通過與動植物共生而使其患病    c . 它們必須生活在有氧的環(huán)境中    d . 它們主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)    【考點(diǎn)】 4. （2分） (2017八下·東臺期中) 食物在冰箱中能保存一定時(shí)間不腐敗，是因?yàn)椋?）a . 細(xì)菌太少    b . 細(xì)菌繁殖很慢    

3、c . 冰箱無細(xì)菌    d . 細(xì)菌在零度以下被凍死    【考點(diǎn)】 5. （2分） 通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是（ ） a . 細(xì)菌和真菌的形態(tài)    b . 細(xì)菌和真菌的體積    c . 細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)    d . 細(xì)菌和真菌的菌落    【考點(diǎn)】 6. （2分） (2016八上·自貢期中) 下列有關(guān)菌落的描述正確的是（ ）a .

4、每個(gè)菌落由大量不同種的細(xì)菌組成    b . 從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌菌落和真菌菌落    c . 細(xì)菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀    d . 一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞組成    【考點(diǎn)】 7. （2分） (2017八上·太平期末) 如圖是某同學(xué)進(jìn)行“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，比較洗手前后手上細(xì)菌分布情況的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)分析中正確的是（ ）a . 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，洗手可徹底消除手上的細(xì)

5、菌    b . 實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基，含有細(xì)菌生長所需物質(zhì)    c . 即使實(shí)驗(yàn)前不滅菌，對照組也不會出現(xiàn)菌落    d . 如果實(shí)驗(yàn)不在恒溫箱中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)就會失敗    【考點(diǎn)】 8. （2分） 在探究“洗手對細(xì)菌數(shù)量的影響”活動中，有“用手在培養(yǎng)基上輕輕按壓”的步驟，這屬于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的 （ ）a . 制作培養(yǎng)基    b . 消毒    c . 接種

6、    d . 培養(yǎng)    【考點(diǎn)】 9. （2分） (2018八上·深圳月考) 夏天，受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長毛，這些霉菌是從哪來的？（ ） a . 這些物品中原來有的    b . 空氣中的    c . 因?yàn)橛羞@些物品，它們跑來的    d . 這些物品中的某些物質(zhì)變來的    【考點(diǎn)】 10. （2分） (2017八下·寮

7、步期中) 下列現(xiàn)象或活動，與真菌無關(guān)的是（ ） a . 制作豆腐乳    b . 發(fā)面蒸饅頭    c . 臟衣服受潮發(fā)霉    d . 幼兒患手足口病    【考點(diǎn)】 11. （2分） (2020八下·高州月考) 保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究，有關(guān)敘述正確的是（ ） 組別甲乙丙實(shí)驗(yàn)處理將烤干的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在25環(huán)境里將新鮮的橘皮置于塑料袋中，

8、扎緊袋口，放在25環(huán)境里將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在0環(huán)境里實(shí)驗(yàn)結(jié)果不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉a . 甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是溫度對露菌生活的影響    b . 甲與丙兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度    c . 該實(shí)驗(yàn)提示我們，低溫和干燥有利于食品的儲存    d . 乙與丙兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的水分    【考點(diǎn)】 12. （2分） 在培養(yǎng)基上看到的哪種菌落是細(xì)菌（ ） a . 菌落小，表面光滑 

9、;   b . 菌落大，呈絨毛狀    c . 菌落大，呈蛛網(wǎng)狀    d . 菌落呈褐色    【考點(diǎn)】 13. （2分） (2018八上·騰沖期末) 在“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)說法不正確的是（ ） a . 用無菌棉棒擦拭手心后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，進(jìn)行接種    b . 培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須進(jìn)行高溫滅菌處理    

10、;c . 本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)    d . 接種后的培養(yǎng)基應(yīng)再次進(jìn)行高溫滅菌處理    【考點(diǎn)】 14. （2分） (2019八上·蕪湖期末) 在貧瘠的土壤上，小麥生長不好，而大豆生長較好，這是由于（ ） a . 大豆能進(jìn)行光合作用    b . 大豆不需要營養(yǎng)物質(zhì)    c . 大豆根部共生有根瘤菌    d . 大豆的呼吸不消耗有機(jī)物    

11、;【考點(diǎn)】 15. （2分） (2017·?？谀M) 在探究“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，表中存在有不合理之處，下列改進(jìn)建議正確的選項(xiàng)是（ ）位置鼠婦數(shù)量光照土壤潮濕度紙盒左半部10只明亮干燥紙盒右半部10只陰暗濕潤a . 各放1只鼠婦即可    b . 均應(yīng)放置濕潤的土壤    c . 均應(yīng)設(shè)置明亮的條件    d . 均應(yīng)設(shè)置陰暗的條件    【考點(diǎn)】 二、 判斷題 (共5題；共10分)16.

12、（2分） 細(xì)菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物。                      （ ）【考點(diǎn)】 17. （2分） 判斷題：細(xì)菌和真菌的生活一定要有現(xiàn)成的有機(jī)物。                 

13、60;  （ ）【考點(diǎn)】 18. （2分） (2016·宿遷) 酵母菌與細(xì)菌相比，在結(jié)構(gòu)上主要不同是有成形的細(xì)胞核（判斷對錯）【考點(diǎn)】 19. （2分） (2018八上·德惠月考) 高溫滅菌的培養(yǎng)皿中一般沒有細(xì)菌和真菌存在.（判斷對錯） 【考點(diǎn)】 20. （2分） (2019八上·無為期末) 高溫滅菌的培養(yǎng)皿中一般沒有細(xì)菌和真菌存在。 【考點(diǎn)】 三、 綜合題 (共5題；共32分)21. （6分） (2013·湖州) 大蒜被人們譽(yù)為天然“抗生素”大蒜真的能抑制細(xì)菌的生長嗎？甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前先將金黃色葡萄球菌均勻

14、地接種在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1） 圓紙片周圍的清晰區(qū)為無菌區(qū)，本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_（2） 你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案合理并簡述理由_【考點(diǎn)】 22. （5分） (2019八上·無為期末) 小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識，用隨手可得的材料和弟弟作了如下的探究實(shí)驗(yàn)： 找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。用無菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方，過一段時(shí)間，觀察甲、乙兩饅頭的變化。請就此探究過

15、程回答： （1） 將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是_ （2） “用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的_步驟 （3） 本探究實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是_（填 “甲”或“乙”） （4） 細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是_。 【考點(diǎn)】 23. （10分） (2019八上·玉溪期末) 在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對洗手前后微生物（細(xì)菌和真菌）數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答： 甲：洗手前后，手上的微生物（細(xì)菌和真菌）一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有微生物（細(xì)菌和真菌）呢？丙：將手上的微生物（細(xì)菌和真菌）

16、在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。（1） 若以甲提出的問題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是_。 （2） 請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：_（用字母和箭頭表示）。 a培養(yǎng)    b接種    c觀察    d配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻（3） 依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：取潔凈的培養(yǎng)皿3個(gè)；加入適量的培養(yǎng)基高溫滅菌，冷卻；將3個(gè)培養(yǎng)皿標(biāo)為1號、2號和3號；將洗手前手上的細(xì)菌接種到2號培養(yǎng)皿，將洗手后手上的細(xì)菌接種到3號培養(yǎng)皿，1號不作任何處理；將三個(gè)培養(yǎng)皿進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。上述實(shí)驗(yàn)設(shè)

17、計(jì)思路中所用的三個(gè)培養(yǎng)皿中_號是作為對照組。 （4） 請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：_。 【考點(diǎn)】 24. （6分） 閱讀材料，回答問題青藏高原有一種叫蝙蝠蛾的昆蟲和一種蟲草菌在蛾幼蟲冬眠時(shí)，蟲草菌的孢子會隨風(fēng)飄到幼蟲體表，并鉆入 幼蟲體內(nèi)，吸收幼蟲體內(nèi)的營養(yǎng)而快速繁殖菌絲在蟲體內(nèi)經(jīng)過幾個(gè)月的慢慢成長，充滿蟲體，幼蟲只剩外骨骼，就是“冬蟲”隔年夏季，菌絲體會從死亡蟲體的 頭部長出，像草一般，稱為“夏草”這就是冬蟲夏草的名字的來源（1） 在分類上，冬蟲夏草屬于_ a、蟲    b、草    c、細(xì)菌   

18、d、真菌因?yàn)樗胈 繁殖；細(xì)胞內(nèi)沒有_ ， 只能通過_吸收蟲體的營養(yǎng)獲得有機(jī)物（2） “夏草”沒有_ 不能進(jìn)行光合作用【考點(diǎn)】 25. （5分） (2013·臺州) 據(jù)估計(jì)，世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結(jié)核分枝桿菌，這些人可能一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀經(jīng)檢測表明：這些“潛伏”的細(xì)菌并沒有對抗生素產(chǎn)生抗藥性難道細(xì)菌對付抗生素還有其它策略？1944年，醫(yī)生比格發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的抗生素只能消滅正在生長和繁殖的細(xì)菌微生物學(xué)家路易斯進(jìn)一步檢測到：一旦環(huán)境殘酷，如缺氧、營養(yǎng)缺乏、溫度不利生長等，每種細(xì)菌都能進(jìn)入休眠狀態(tài)我們可用下圖形象地解釋細(xì)菌對付抗生素的兩種策略閱讀上述材料，請回答：細(xì)菌對付抗生素策略一：產(chǎn)生抗藥性細(xì)菌對付抗生素策略二：休眠注：圖中“ ”表示抗生素：“ ”示被消滅的細(xì)菌（1） 肺結(jié)核病患者，免疫學(xué)上稱之為     ；a . 病原體    b . 傳染源    c . 傳播途徑