讀書和讀書方法

1、讀書和讀書方法 9:30:06一、讀書的意義讀書是獲取信息， 增長智能和培養(yǎng)個性品德的重要途徑。 學習不限于讀 書，但讀書是學習的基礎， 要獲取知識， 就離不開讀書， 北宋的歐陽修認為立學以讀書為本。 朱熹說：夫學非讀書讀書之渭， 然而不讀書則無以知為學之方。華羅庚曾言：學習必須先從 踏踏實實地讀書開始。古今中外， 無數賢人志士， 科學家對書的愛好達到如癡如醉的程度。 他 們高度評價書籍， “書籍是全人類的營養(yǎng)品” ?！袄硐氲臅侵腔鄣蔫€匙” ，“一切震撼智慧 學說，一切打動心靈的熱情，都在書里結晶成形。 ”所以大學生應該愛讀書，不斷提高讀書興趣和自覺性。強化閱讀能力， 養(yǎng)成讀書習慣。二、書

2、刊文獻的優(yōu)選讀書，要解決讀什么書的問題，當今世界科學樹立書刊文獻積其浩繁，使人目不暇接，勝不勝讀。如果不加選擇，亂讀一氣，只會苦了自己，難有收獲，再說書有 好壞， 新舊優(yōu)劣之分在同類書中有精品也有次貨。讀書要讀好書， 以便用有限的時間， 讀最有價值的書獲得最大的讀書效益。俄國作家別林斯基說過“閱讀一本不適合自己閱讀的書， 比不讀書還壞。清朝學者陸世儀說： “凡讀書須識質，方不錯用功夫。 ”怎樣在浩如煙海的書刊文獻中讀出精品昵？途徑一是請教師友、名學， 看書評，挑一流的書刊文獻。二是自己篩選， 先把有關書刊文獻大體上瀏覽一番， 并查比較 選出經典的幾本。精選標準如下：（ 1） 適合學習總戰(zhàn)略和成

3、才總目標所需要的，最適合自己閱讀的書；（ 2） 能以最短的時間把自己引導至學科的核心領域和前沿的書；（ 3） 言論全面完整，闡述深刻，圖文并茂，表達精煉的書；（ 4） 既能獲得知識， 又有助于提高智能和非智力品質的， 尤其有助于 啟發(fā)創(chuàng)造性的書；（ 5） 廣博與精深結合，有助于改造和重建知識結構和智能結構的書。三、讀書的三項原則：凡有益于把學習引向深入專精的書， 必須精讀。培根在論學習中指 出：有些書可借一償，有些書可以吞下，有不多的書則應當咀嚼消化。具體選擇時，抓住以下三點：1讀懂 :凡須掌握的知識，一定要反復琢磨，理解透徹，讀一次不懂，再讀，三 讀，直至讀懂；決不走馬觀花一知半解，若明若暗

4、。古人云， “讀書破萬卷” ，關鍵在“破” 字上，破即讀懂。不懂就要有疑善問，務求破疑弄個明白。2讀通 :融會貫通，聞一知十，舉一反三，觸類旁通。搞清知識來龍去脈，前后 知識聯系， 使之連貫一氣， 成為體系， 首先把書的內容聯系起來思考， 達到涇滑分明。 其次， 要注意縱橫比較，充分把握其縱向和橫向的系統(tǒng)結構，再次， 溫故知新和新舊轉換，不斷改 善智能結構。3讀活 :將靜態(tài)知識化為活的知識。 把書讀活先要理解精髓、 靈活運用， 并 對書的內容加以深化或再創(chuàng)造。四、掌握讀書方法：1.程序讀書法： 即按較優(yōu)的次序讀。 作者T書名T內容提要T目錄T 序言T結語2層次讀書法： 即有重點逐步由淺入深地讀

5、書。 書的內容往往不能一次讀懂， 這就需要 層次， 一般可分為瀏覽、 通讀、 精讀、評讀、 重讀多層。 當然這僅限于經典著作或科技書中。3.比較讀書法：任何文獻都不是彼此孤立的， 其間有一定的聯系。 通過比較閱讀， 就知 異同，見優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說過： “任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時，顯得 高出許多的，便是偉大。 ”曾寫過魏書的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的三國志 ,便找來細讀再 三,認為三國志確比自己的魏書好，當即燒掉了自己的書稿。用對比讀書法， 能開闊視野， 有助于鑒別、驗證和判斷書的真?zhèn)巍?優(yōu)劣 和好壞，提高理解、接受和運用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個雅號“詠絮才”便是對比 定優(yōu)

6、劣的一個例子。4.質疑讀書法：“尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進，大疑則大進。可疑之外無時不介，可疑之書，層出不窮，屈原無問 ，王充論衡都是質疑的精華。5循序讀書法：即由簡至繁，由淺入深讀書，古人云： “運用之妙，存乎一心” ，但常采 用此法，朱熹說“循序而漸進，熟讀而精思” ，理在于此。6溯源讀書法： 務來明確知識的來龍去脈 ，對其產生、發(fā)展的過程 把握透徹?！皢柷牡们迦缭S，為有源失活水來” ，用在讀書方法上，就是善于溯 源讀書，搞清來源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。7推測讀書法： 就是在閱讀關鍵外或疑難外， 掩卷而思，或沿著作者 思維軌跡追足蹤探索。牛頓說 “沒大膽的清

7、測， 就做不出偉大的貢獻” 。即使推測沒有新發(fā)現， 也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書效益。8逆向讀書法：在讀書過程中， 善于調整或改變思維方向， 角度追求新知。 逆向讀書法 可以開拓思路， 把知識讀活。 例如歐氏幾何認為， 過直線外一點可以而且只能作一直線與之 平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構思， 如何可作不只一條平行呢？由此產生 了“非歐幾何” 。9滲透讀書法： 就是在潛心鉆研某一問題時，要讀一些相關學科的書刊，從不同角度， 不同側面，以不同見解和方法來思考，以開闊視野，活躍思維，博系眾家之長。從而提高學 習效率，并有所創(chuàng)新，有所發(fā)現。10個性讀書法： 是揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢的讀書之法。人的性格、背景、氣質、基礎、潛 力、才干多不相同。 如能正確認識自己， 發(fā)現自己， 塑造自己， 最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢和特長， 就一定能高效地讀書，并獲得應有的成功。此外，還有“破一卷”讀書法； “人