讓我們蕩起雙漿

1、 讓我們蕩起雙槳 教案及反思 (三年級)導學內(nèi)容 1、讓我們蕩起雙槳導學課時 3課時導學目標 1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。 2.學會課文中的10個生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。 3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。 重、難

2、點重    點 練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。 難    點 練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。 導學用具 學    具 導    路 學    路 設(shè)計意圖 第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題： 1.今天我們來學習一首詩，讓我們蕩起雙槳作者喬羽寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。

3、60;2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。 二、范讀課文，學習課文中的生字。 1、指導看圖。 三、學習課文第一小節(jié)。 1.指導學生讀課文。 2.出示句子。 "水面上"  "小船" "四周"  "我們" 3.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 四、 學習課文第二段： 1、指名學生朗讀第二段。 

4、; 提問 這一段又描寫哪些景物？   課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？  比較"映"與"應"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？ 課文中三四兩句運用了什么手法比較"迎面"與"迎著"的詞義。 2、小結(jié)。 五、作業(yè)： 1、描紅： 2、熟讀課文第一

5、小段和第二小段 完成以下問題： 水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？范讀課文。  學生讀課文，理解課文內(nèi)容  學習課文的部分生字。 1、聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。  2、想象、看圖、畫面有些什么？ 從課文中找出：<小船、白塔、綠樹、紅墻>  （陽光、小魚） （少年兒童，少先隊員） （擬人） 學生自己講 利用談話的導入手法，揭示本課課題，介

6、紹北海激發(fā)學生的學習興趣。 教師引領(lǐng)學生走進閱讀的殿堂。 通過學生小姐，鞏固學習成果，鍛煉學生的語言表達能力。 導    路 學    路 設(shè)計意圖 第二課時 一、復習： 指名背誦第一、二段： 二、學習課文第三段 1.學習課文第三段 2.理解詞義"盡情" 3.小結(jié)這一段。 三、指名讀課文。 四、齊讀課文。 五、指導背誦.    

7、根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書    第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。    第二小節(jié)"迎、灑、望、聽 "用高興和自豪的語氣朗讀。    第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。  同桌互背練習。 六：作業(yè)：   1口頭擴詞： 蕩（  ）（ 

8、0;）（  ）推（  ）（  ）（  ） 課（  ）（  ）（  ）墻（  ）（  ）（  ） 2區(qū)別助詞： 誰（      ）狼（      ） 推（      ）浪（ 

9、;     ） 消（      ）悄（      ） 西（      ）灑（      ） 3添上合適的詞語： 美麗的（    ）愉快的（      ） 涼爽的

10、（    ）盡情的（      ） 背誦第一、二段    默寫生字 集體朗讀 思考： 課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？ 課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？ 單獨讀課文 齊讀課文 欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳 播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。 溫過而知新

11、60;思考問題，理解寫作方法 板書設(shè)計 1.讓我們蕩起雙槳       倒映     環(huán)繞        （欣賞）          自然       迎、灑、望、聽       （歌唱）熱愛     黨       問   誰安排          （感情）          祖國