2011年英語高考試題分析

1、2011年英語高考試題分析李鑫2011年英語高考試題分析從2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的試卷來看，整體上出得比較好。從整個試卷來看，它的層次由易到難，梯度把握得比較好。符合2011年全國高考英語考試大綱的要求。 但加強了對考生綜合語言能力的考察，試題命題原則、難度，能力測試取向，都與去年基本上保持一致。 整體上來看有如下幾個特點：一. 知識點覆蓋面廣單項填空考查的語法點比較全面，分布比較合理?？疾榱斯谠~、定語從句、非謂語動詞、情態(tài)動詞、動詞的辨析和時態(tài)、情景交際、代詞、倒裝、連詞、形容詞、副詞等。考查了近幾年考查次數(shù)比較少的倒裝這一語法點，其他都是一些高頻考點。動詞辨析較簡單，所考詞

2、匯都是考綱要求考生掌握的范圍內(nèi)。時態(tài)語態(tài)側(cè)重從題干的語境角度去找突破口。單詞拼寫部分所考查的詞匯全部是考綱要求的基礎(chǔ)詞匯，考查了5個名詞，4個動詞，1個副詞。所考查的這十個基本詞匯都在我們平時上課的過程中進(jìn)行過過講解。對于考生來說稍微難一點的只有68題的“卡住”。其他單詞拼寫，只要注意詞匯本身的形式寫正確，應(yīng)該不會有太大的問題。短文改錯考查了以下考點：連詞、代詞、動詞的時態(tài)、非謂語動詞、冠詞、名詞、介詞等。從篇章來看運用的都是簡單詞匯和常見句型，突出了語言基礎(chǔ)知識和書面語交際基本技能的考查。書面表達(dá)的設(shè)計貼近學(xué)生生活，富有時代氣息。通過向所喜愛的雜志提出自己的建議來考查學(xué)生語言運用能力。選題合

3、乎情理，符合考綱貼近學(xué)生生活這一要求，所以考生有內(nèi)容可寫。內(nèi)容要點所要求的句型和詞匯也都在考生知識范圍之內(nèi)。使考生有發(fā)揮水平的空間。從整個試卷來看，考生的語言基本功扎實與否直接關(guān)系到考生能否得到較理想的分?jǐn)?shù)，試題突出了基礎(chǔ)知識和基本技能在英語能力中的地位。另一個我們不能忽視的問題是，語境在考點中的貫穿。而這一點在2011年高考英語考試大綱補充說明中也有明確說明。因此，我個人認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，教師必須加強對學(xué)生基本功訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生從題干中體會出隱含語境的能力。二. 內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重對學(xué)生閱讀技能的考查，體現(xiàn)文化內(nèi)涵高考考試大綱補充說明中提到完形填空是綜合性題型，既考查詞匯知識，

4、也考查閱讀能力。今年的全國二卷的完形填空從選材上來說非常貼近學(xué)生生活，從學(xué)生非常熟悉的在回家車上睡覺，在課上睡覺的場景中讓學(xué)生先理解文意再根據(jù)意思選詞。題型難度適中，促使學(xué)生在答題時從完意的角度入手在理解的基礎(chǔ)之上，學(xué)生只要沿著這一主題讀下去，掌握個別詞語的用法就能達(dá)到正確選題。閱讀理解選材地道，貼近生活實際，反映時代特點，體裁多樣。第二、四篇為說明文，第三篇為廣告，第五篇為敘議結(jié)合的文章。選材融知識性、教育性和趣味性為一體，可讀性強，體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞匯量，從理解上來說基本上不會產(chǎn)生太大的問題。選題上還是細(xì)節(jié)題為主。題目的設(shè)置上有陷阱，稍有不慎，就會做錯。這要求學(xué)生要掌握住細(xì)節(jié)題的命題特點，認(rèn)清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據(jù)上下文準(zhǔn)備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來看，出題者已經(jīng)逐步減少了一眼就能看出來的直白細(xì)節(jié)題，在文章的深層理解上下了功夫。2011年的高考已經(jīng)過去，留給我們的應(yīng)該是不斷的思考。就卷面本身來看符合考試大綱及補充說明的特點及要求。這一特點在2012年的高考中也會延續(xù)。由此我們得知，規(guī)律性的東西是不會輕易改變的。對于我們教師而言我們在對下一屆高三學(xué)生的指導(dǎo)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識這一不會輕易改變的要求。對于學(xué)