生命教育活動(dòng)總結(jié)

1、生命教育活動(dòng)總結(jié)百度生命教育活動(dòng)總結(jié)，希望對您有幫助，為了方便大家的閱 讀。篇一：小學(xué)生生命教育工作總結(jié)小學(xué)生生命教育工作總結(jié)教育活 動(dòng)宜賓市大運(yùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)生安全和健康成長涉及億萬家庭的幸福。因此保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，責(zé)任重于泰山。加強(qiáng)對小學(xué)生安全教育和管理是一項(xiàng)長期而又特別重要的工作。為了今后更好的開展本項(xiàng)工作，現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：一、讓學(xué)生提高珍愛生命安全第一的意識(shí)。時(shí)時(shí)告訴學(xué)生生命對于一個(gè)人來說只有一次， 所以我們要珍惜她; 年輕的生命承載著人類的未來，我們要重視她；最大的生命長度能夠 發(fā)揮出最大的光和熱，

2、我們要保護(hù)她。通過講解和實(shí)例介紹，使學(xué)生明確了生命的意義，大家都要學(xué)會(huì) 保護(hù)好自己。二、教育學(xué)生要鎮(zhèn)靜應(yīng)對突然襲來的自然災(zāi)害所以通過一些影像 資料向孩子介紹地震時(shí)，應(yīng)如何躲避。還拓展講解了突遇泥石流應(yīng)該橫著跑才最安全；發(fā)生水災(zāi)、大風(fēng) 和沙塵暴時(shí)應(yīng)如何做。學(xué)生還了解了如何在高溫中防中暑，雷雨天氣如何避雷擊，冰雪 天氣如何防凍傷。三、百度讓學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生向?qū)W生講解了家庭失火的撲救 方法，因?yàn)橥瑢W(xué)們的居住環(huán)境不同，還分別向孩子們介紹了住在平房 和樓房分別應(yīng)該怎樣逃離或救援。如果發(fā)生火災(zāi)，在公共場所如何找出口，在森林應(yīng)該逆風(fēng)跑；如 果交通工具失火應(yīng)該快速逃離。除了講解，還進(jìn)行了火災(zāi)演習(xí)，以加深孩

3、子們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。四、進(jìn)行了交通安全教育告訴學(xué)生在走路或乘車時(shí)都要守交通規(guī) 則，走人行道，看好紅綠燈。另外，還告訴了學(xué)生，在路上遇到對自己不利情況，如他人敲詐, 打鬧應(yīng)及時(shí)采取措施，或求得路人幫助或直接撥打；放學(xué)可以幾個(gè)同 學(xué)一起回家，避免路上閑散社會(huì)青年對你帶來的不利；路上不能與陌 生人講話或閑聊。五、進(jìn)行了校內(nèi)安全教育課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體 育課聽從老師安排，不得擅自活動(dòng)，有問題及時(shí)向老師反映；發(fā)現(xiàn)自 己或同學(xué)身體不舒服，及時(shí)向老師匯報(bào)，并與家長取得聯(lián)系。六、進(jìn)行了家庭安全教育：使用燃?xì)?、電、水及時(shí)關(guān)閉開關(guān)；遇不熟悉的人敲門，不能隨意讓其進(jìn)入，也不能隨意與其講話。七、讓學(xué)生積極預(yù)

4、防流行性疾病向?qū)W生介紹了流行性感冒的防治 方法，如何預(yù)防病毒性肝炎，預(yù)防流行性出血性結(jié)膜炎，預(yù)防非典型 性肺炎，預(yù)防風(fēng)疹，預(yù)防手足口病；注射疫苗防狂犬病等衛(wèi)生知識(shí)， 使學(xué)生提高了意識(shí)，而且我校沒有一例流行病的發(fā)生。八、拒絕不良嗜好與習(xí)慣通過學(xué)習(xí)，孩子認(rèn)識(shí)到吸煙、飲酒、毒 品有害健康，網(wǎng)絡(luò)成癮也有很大的危害，因而他們紛紛表示要遠(yuǎn)離這 些不良習(xí)慣，更好地保護(hù)自己?？傊俗龊蒙逃踩R(shí)學(xué)習(xí)外，還積極參加學(xué)校舉辦 的逃生自救演練實(shí)踐活動(dòng)，最全面的范文寫作網(wǎng)站使學(xué)生增強(qiáng)了防患 意識(shí)，提高了防范能力。篇二：生命教育工作總結(jié)培育健康心靈守護(hù)生命陽光一一成武小學(xué) 生命教育活動(dòng)工作總結(jié)義務(wù)教育法明確指

5、出：學(xué)校教育應(yīng)該著眼 于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué) 生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著 眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營造健康和諧的生命環(huán) 境奠定基礎(chǔ)。顯然，生命、健康成為其中的關(guān)鍵詞。作為義務(wù)教育階段的學(xué)校，不能一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高， 而更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命價(jià)值意識(shí)的形成、生命質(zhì)量的提升。為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命 的意識(shí)，普及生命健康知識(shí)教育，有效提高學(xué)生的身心健康水平，我 校領(lǐng)導(dǎo)高度重視生命健康教育工作，有計(jì)劃地開展生命健康教育系列 活動(dòng)。使此項(xiàng)教育工作落到實(shí)處，收到成效。兩年多來，我

6、們學(xué)校通過開展各類活動(dòng)，取得了較好的效果。下面對我學(xué)校的生命教育工作做簡要回顧。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)營造教育氛圍、為了加強(qiáng)生命教育工作的組織 領(lǐng)導(dǎo)，保障生命教育活動(dòng)順利開展并獲得成功，設(shè)立了以校長為組長、少先隊(duì)、安全辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處、等部門負(fù)責(zé)人為組員的工作領(lǐng)導(dǎo) 小組；制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，對學(xué)校生命教育工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署。生命教育的關(guān)鍵是教師教育，為了使我校教師具有強(qiáng)烈的生命教 育意識(shí)和有效實(shí)施生命教育的能力，我們采取了集體培訓(xùn)，定期交流 等有力措施加強(qiáng)師資培訓(xùn)，著力提咼教師自身素養(yǎng)和能力，并將教師 開展生命教育的效果納入評估指標(biāo)，范文把教師開展生命教育的實(shí)績 作為教師考評表彰的重要依據(jù)。調(diào)動(dòng)

7、全體教師參與和關(guān)注生命教育，使非生命教育課教師也承擔(dān) 起推行生命教育的責(zé)任。、積極營造氛圍通過校園廣播、校訊通、黑板報(bào)、櫥窗等陣地向 全體師生進(jìn)行衛(wèi)生健康、消防、安全等宣傳，營造濃郁的生命教育氛 圍。在校園內(nèi)外張貼、懸掛珍愛生命為榮、輕視生命為恥、生命是自 己的，要多關(guān)愛自己，關(guān)愛生命等于關(guān)愛自己、讓學(xué)校中的每個(gè)人都 珍愛生命，快樂成長、讓學(xué)校中的每個(gè)人都張揚(yáng)個(gè)性、升華生命、關(guān) 愛生命、關(guān)注健康、珍惜生命、熱愛生活、開啟智慧、潤澤生命、書 寫好我們生命中的每一頁、生命之苗，需要我們共同澆灌等標(biāo)語和橫 幅，大力營造生命教育的氛圍，倡導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同行動(dòng)起來關(guān)心生命教育。二、構(gòu)建生命教育網(wǎng)絡(luò)

8、促進(jìn)學(xué)生的健康成長重視構(gòu)建學(xué)校、家庭、 社區(qū)生命教育網(wǎng)絡(luò)體系，使生命教育的開展在家、校、社區(qū)三位一體 的互動(dòng)配合中達(dá)到有效性。家庭是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的第一環(huán)節(jié)，因此，我校重視開辦家長學(xué)校 以指導(dǎo)家長在家庭教育中培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣，范文寫作與人和 睦相處的技能和積極的生活態(tài)度。女口：在我校的家長學(xué)校講座中，開展了如何幫助孩子安全有意 地度過假期；關(guān)注心理健康，塑造健全人格；走進(jìn)孩子的心靈， 提咼孩子生活的自信等講座，深受家長喜歡，確實(shí)幫助并指點(diǎn)著家 長正確的家教方法，使家庭教育真正發(fā)揮其重要的生命教育功能。三、注重學(xué)科滲透凸顯教育功能在學(xué)科教學(xué)中， 緊密結(jié)合新課改， 注重發(fā)揮科學(xué)、品德與社會(huì)、體

9、育等顯性學(xué)科的優(yōu)勢，分層次、分階 段，適時(shí)、適量、適度的對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育，注重發(fā)揮 語文、音樂、美術(shù)等隱性學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富的生命教育內(nèi)容，如語文 課通過文學(xué)作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)適、感悟人與自然、人與社會(huì)、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學(xué)生心靈。、充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理健康教育、安全教 育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防愛滋病教育、法制教育等專題教育形式， 開展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。在生命教育周活動(dòng)期間，我們開展了生命教育優(yōu)秀活動(dòng)方案征集 活動(dòng)、安全知識(shí)測試、組織學(xué)生收看交通宣傳片等系列活動(dòng)。由于我校學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，目

10、前全校近三百名學(xué)生全鎮(zhèn)各個(gè)角 落，其中不少學(xué)生由家長自行聯(lián)系車輛接送。交通安全是一個(gè)較大的隱患。在生命教育宣傳活動(dòng)中，我們開展了關(guān)愛生命安全出行的交通安 全專題教育活動(dòng)，通過發(fā)宣傳資料、同家長簽訂安全任書、思想?yún)R報(bào) 專題國旗下講話、等多種形式，生動(dòng)形象地向?qū)W生進(jìn)行了交通安全教 育。、充分利用早讀課、午會(huì)課、隊(duì)會(huì)課等形式開展自主教育。每學(xué)期學(xué)校都組織與生命、安全為主題的班隊(duì)活動(dòng)，例如交通 安全伴我行、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品等。、開展生命取向教育，讓學(xué)生了解生命起源，掌握生命科學(xué)知識(shí), 使學(xué)生懂得維護(hù)自己的身體健康樹立正確的人生價(jià)值觀。積極組織學(xué)生參加各種主題教育活動(dòng)，如開展生命的價(jià)值主題活 動(dòng)，制定好

11、活動(dòng)計(jì)劃，通過生命輔導(dǎo)講座，傾聽善待生命的感人故事, 明確生命的價(jià)值；以國旗下演講、學(xué)生征文等形式，激發(fā)全體師生的 愛國熱情，使學(xué)生明白為國家盡心盡職這就是時(shí)代所體現(xiàn)的生命之價(jià) 值。四、開展實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化提升感悟、在實(shí)踐活動(dòng)中感悟生命。注重通過課外實(shí)踐活動(dòng)，如班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟生命的意 義和價(jià)值，學(xué)會(huì)簡單易行的防范和自救辦法，規(guī)避危險(xiǎn)與傷害。為此，我們開展了消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)生參與愛綠護(hù)綠環(huán)境教 育實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)雷鋒文明月活動(dòng)等，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和能力， 提高了學(xué)生的生命素養(yǎng)。每個(gè)學(xué)年第我們都要舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)， 六、一兒童節(jié)，

12、 通過田徑、 球類、藝術(shù)表演、科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽等多種形式， 開展強(qiáng)身健體活動(dòng)， 讓學(xué)生展示才藝、放飛理想，迄今為止，此外，每年還舉行詩歌朗讀 和讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)師生共同讀書；在閱讀的同時(shí)，中高年級(jí)學(xué)生還制 作手抄報(bào)，在收集、整理、的過程中接受生命教育。今后，我校將在實(shí)際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗(yàn)，將生命 教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生的生命之花開得更加絢爛 多彩！讓教育成為放飛學(xué)生生命的綠洲！年月日篇三：生命意義主題 教育活動(dòng)總結(jié)生命意義主題教育活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)時(shí)間：晚上:-:活動(dòng)地點(diǎn)： 機(jī)電樓活動(dòng)主題：生命意義主題教育活動(dòng)對象：熱能班活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 陳速老師總結(jié)正文:關(guān)注生命，尊重生命，

13、是教育的靈魂，是貫穿教育 始終的課題，也是教育以人為本的首要要求。生命教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組 成部分，是培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)具有健全人格公民的迫切需要。而長期以來，我國的家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育中只重視應(yīng) 試教育、成才教育，而忽視生命教育，導(dǎo)致近幾年高校大學(xué)生荒廢生 命、淡漠生命、傷害生命的事件頻繁出現(xiàn)，這就給高校思想政治教育 工作者提出警示。關(guān)注生命，教育學(xué)生尊重生命，這是生命教育的基礎(chǔ)，為此我們 組織了這次生命意義主題教育活動(dòng)，通過使全班同學(xué)集體觀看視頻的 方式，提高同學(xué)們的安全意識(shí)， 珍愛生命，對自己負(fù)責(zé)， 對家人負(fù)責(zé)一、生命為本生命是人的根本，人是以生命的

14、方式存在的，沒有 生命的存在也就沒有人的存在。生命存在是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和理想的前提條件，離開生命一切將無 從談起。教育又是喚醒人的生命意識(shí)的一種活動(dòng)。既然教育要以人生命為基礎(chǔ)，教育要直面人的生命。我們應(yīng)該喚醒同學(xué)的生命意識(shí)。生命既包括對人的物質(zhì)生命的滿足，又包括對人的精神生命的提 升；它既包括對人的生命的價(jià)值、信仰的理解和追求，又包括對人生 命實(shí)踐能力、操作系統(tǒng)的養(yǎng)成。生命意識(shí)的養(yǎng)成，不但能夠使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，也 能夠養(yǎng)成他們豐富的生命情感和堅(jiān)強(qiáng)的生命意識(shí)。因此，通過良好的教育方式，喚醒同學(xué)的生命意識(shí)，啟迪同學(xué)的 精神世界，開發(fā)同學(xué)的生命潛能，激發(fā)同學(xué)的生命活力，提升同學(xué)的 生命質(zhì)量

15、具有極其重要的意義。在日常生活中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):利用課堂教學(xué)滲透生命教育課堂 是生命教育的主陣地，教師在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地滲透生命意識(shí)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感悟到生命的存在，生命的可貴，生命的美好， 生命的意義。教師還要以自己的行動(dòng)來實(shí)踐生命教育。 教師要以自己認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，積極的工作熱情，良好的教學(xué)質(zhì) 量，讓學(xué)生感受到教師對生命的尊重和珍愛。教師還要在教學(xué)工作中以對學(xué)生的嚴(yán)格要求來滲透生命教育。 比如，在課堂中要求學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，聽課和學(xué)習(xí)中要專 注和投入，要養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，去掉懶散的習(xí)慣，這本身就是對 他人和自己生命的尊重。教師要以平等的態(tài)度來對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感悟到平等待人

16、就是對人生命的尊重。教師還要以自己積極的生活態(tài)度和不懈的追求來影響學(xué)生追求積 極的生命價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生積極的生命情感生命情感即個(gè)體對自我生命的體認(rèn)、 肯 定、 接納、珍愛，對生命意義的自覺、欣悅、沉浸（沉醉），以及對他者 生命乃至整個(gè)生命世界的同情、關(guān)懷與鐘愛。積極的生命情感引人振奮，達(dá)觀，昂揚(yáng)向上，富于愛心，成為人 生的動(dòng)力和光明之源。幸福的人生離不開美滿豐盈的生命情感。消極的生命情感則意味著對生命的否定，對生命意義的無望，對他者生命的漠視，以及由此而生的生命狀態(tài)的沉淪因此，思想政治教育在關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命活動(dòng)時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積 極的生命情感。對學(xué)生進(jìn)行生命情感的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生通過閱讀欣賞，審美

17、體 驗(yàn)，名人傳記，來陶冶、滋潤、涵化學(xué)生的情感，讓學(xué)生感知生命的 存在，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識(shí)；通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：生命只有 一次，人最寶貴的莫過于生命，自覺形成珍愛生命，保護(hù)生命，努力 在有限的生命里度過一個(gè)有意義的人生的意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命個(gè)性的意識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加舉辦的一些活動(dòng)，如愛心活動(dòng)、青年志 愿者服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，讓學(xué)生體驗(yàn) 到生命的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生命之美好。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命存在之趣，帶領(lǐng)他們感受、欣賞生命的 美好。伴隨學(xué)習(xí)的深入和審美經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)學(xué)生造就一雙發(fā)現(xiàn)生命 之美的眼睛，塑造一顆感受生命之美的心靈，建立一種感受

18、生命之美 的心理機(jī)制；帶領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生命之真，感受人性之善，欣賞人生之 美。通過挫折教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到痛苦和苦難是生命的一部分，生命 只有在戰(zhàn)勝苦難中才會(huì)有樂趣，才會(huì)有生機(jī)。從而能夠更加欣賞生命，珍惜生命，提升生命的意義和質(zhì)量.教育學(xué)生尊重生命，關(guān)愛生命珍惜生命，是時(shí)代賦予當(dāng)代中國 教育的重大使命。然而，由于人類生存環(huán)境的惡化和功利主義的影響，在大學(xué)生中 存在著日趨嚴(yán)重的人生意義淡漠和浪費(fèi)生命、自毀生命和他毀生命的 現(xiàn)象。因此，高校思想政治教育對學(xué)生進(jìn)行生命教育必須對學(xué)生進(jìn)行尊 重、珍愛自己生命、他人生命和它類生命的教育。具體內(nèi)容包括：第一，要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象。使學(xué)生既認(rèn)識(shí)生命的偉大

19、與崇高，又認(rèn)識(shí)生命的渺小與脆弱，既 了解人類的生命價(jià)值，又了解自然界中其他生命的意義，才能生發(fā)出 對生命的敬畏與熱愛。第二，要引導(dǎo)學(xué)生理解人與人、人與它類生命的關(guān)系。個(gè)體生命是類生命的一部分，離開了他人其個(gè)體生命就不存在。人是大自然的一部分，大自然永遠(yuǎn)是養(yǎng)育人的母體。愛護(hù)大自然，也就是愛護(hù)人類自己。人與人、人與大自然要和睦相處。要走出唯吾獨(dú)尊的誤區(qū)，學(xué)會(huì)對其他生命伙伴的權(quán)利和生存空間 的尊重，善待、愛護(hù)各種生命體。第三，引導(dǎo)學(xué)生尊重、珍惜自己的生命。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握人的身體成長、發(fā)育和保健的規(guī)律，確立 科學(xué)的飲食觀念，養(yǎng)成良好的健體習(xí)慣和生活方式。要幫助學(xué)生確立自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。要重視對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育， 時(shí)間是構(gòu)成生命的本質(zhì)要素, 人的生命是短暫的，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，只有珍惜時(shí)間，才能提 高生命的效率和潛能，從而提高人的生命質(zhì)量。.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的意義人