平均分的教學設計-東莞先進學科組評選與展示平臺

1、平均分的教學設計廣東省東莞市石龍鎮(zhèn)第九小學鐘宴平教學內(nèi)容：小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第 1214頁中的例1、例2,練習三的第13題。教學目標：1、知識目標：通過“分一分”活動，使學生知道平均分的含義，建 立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。2、能力目標：（1）通過實際操作、小組合作學習，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、語言表達能力、探索知識的能力和自主學習的能力。（2）通過發(fā)散性、開放性練習，提高學生思維的靈活性、求異性。3、情感和態(tài)度目標：通過創(chuàng)設的情景，教會學生學會學習、學會交流、學會合作，教育學生要禮貌待人。教學重難點：讓學生在實際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程。教具準備：多

2、媒體課件、桔子等貼片。學具準備：讓學生準備春游食品的實物卡片，準備10張正方形卡片、15個O卡片、20根小棒。教學過程:教師、學生的雙邊互動設計教學設計意圖一、創(chuàng)設情境，導入新知。1、今天，老師請大家看藍貓?zhí)詺?3000問的動畫片，喜歡 嗎？電腦創(chuàng)設生活情境:老山羊的西瓜豐收了，請藍貓 和淘氣摘西瓜，臨走前送了 6個西瓜給他倆，他們高興極了。 可是在回家路上他們就為怎樣分這 6個西瓜爭吵起來。因為 他們是這樣分的：（1）OOOO 8（2）（3）2、小朋友，哪一種分法最好呢？為什么？說一說你的想法?3、小組同學互相說一說后匯報想法。4、教師引入“平均分”的概念。板書：平均分二、操作探索，體會新知

3、。1、初步感知“平均分”。（1）準備。電腦創(chuàng)設春游情境：出示準備春游食品的情境圖。 以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著 準備春游食品呢！我們來看一看，他們都準備了哪些食品。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設故 事情境，既貼近 學生的生活，又 使學生在故事 情節(jié)中開始新 知識的學習，學 生能夠樂于參 與教學活動，思 維處于積極狀 態(tài)O環(huán)節(jié)二：以生為 本，貫徹“激趣 導學，以學促 思”，發(fā)揮電腦 多媒體的優(yōu)勢， 優(yōu)化課堂教學。 恰當巧妙地運 用媒體手段，在 教學過程中，充 分調(diào)動學生的 積極性，充分讓 學生動手操作、 自主探索、小組 合作學習，并經(jīng) 歷知識的獲取 過程，逐步培養(yǎng) 學生的學習興 趣、

4、能力和學習 的方法。（2）讓學生觀察畫面，并請學生說一說了解到的情況。（3）師談話：我們來幫助二（1）班小朋友準備春游食品好嗎？2、學習例1，理解“平均分”。（1）請各組為二（1）班的5位小朋友分配春游食品。a小組同學討論分配方案，突出每種食品“應該每份同樣多”。b、小組同學動手分一分。分好后，請各組派代表展示分配結(jié)果。C、 讓學生觀察各組為二（1）班小朋友準備的春游食品, 并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）生發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。（3）師：像這樣，每份分得同樣多叫平均分。（4）電腦出示多媒體圖片和動態(tài)文字：小精靈明明說：“每份分得同樣多，叫平均分”（5）我會分，也會說。a、（出示多媒體課件）

5、剛才老師和一組同學一起“把12個蘋 果平均分成4份，每份有3個蘋果。”b、讓生把分蘋果的過程說一說。C、小組同學互相用這句話把本組分食品的過程說一說。3、小組同學互相說一說，做一做，鞏固“平均分”。 （課本 第13頁做一做。）把10個面包平旳分成5份.每份有（斤而包，（1）電腦創(chuàng)設多媒體情景出示教科書第 13頁“做一做”。請 學生看題，并說一說題意。特別請學生說一說“平均分成5份, 是什么意思?！保?）學生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，小 組同學檢查一下：是不是分成了 5份，每份是不是同樣多。然 后，按分的結(jié)果填空。4、探索平均分的方法，學習例2。1、在小組合作探究活動中學習書中

6、例 2。（1）師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？ 請同學們分組把15個桔子平均分到5個盤子里，可以怎么分 呢？（2）自主探索：學生動手用實物圖卡片分一分，小組同學互相 說一說自己是怎樣分的。并向組內(nèi)同學演示分食品的過程。（3）小組交流：各組代表用一句話說說自己組分食品的過程。 并上黑板演示。（4）電腦出示多媒體圖片和動態(tài)文字，展示各種分法:要把15個橘子平均分成5份（5）教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可 以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。2、做一做，自主獨立進行平均分。（課本第 14頁做一做。）1）學生用小棒代替礦泉水，獨立完成把 12瓶礦泉

7、水平均分 成3份的任務。（2）全班交流。請學生說一說，自己是怎樣分的。充分讓學生 說出各種不同的分法和感受。三、回歸生活，運用新知，解決問題。1 電腦創(chuàng)設生活問題一（練習三的第 1題）每個花瓶里描同祥多的花，應該插幾枝（1）自主探索：讓學生用小棒代替花，動手往3個花瓶里插花。 （師說明：想怎么插花就怎么插。最少設計兩種插花的方案。）（2）小組交流：請學生展示自己最得意的插花方案， 并說出自 己的想法。（3）小組評價：讓學生相互評價，欣賞自己的作品。選出每瓶 插同樣多枝花的插花方案。（師強調(diào)：這幾種插花方案，都是 把花平均插進3個花瓶里。）2 電腦創(chuàng)設生活問題二（練習三的第 2題）。環(huán)節(jié)三：通過

8、 不同形式的生 活問題情境，讓 所有的學生都 參與到學習活 動中來。通過操 作討論、合作學 習、質(zhì)疑問難等 方式，不僅有利 于學生之間的 相互補充、相互 幫助，還有利于 學生學會合作、 學會討論，加強 交流，增強整體 意識，在整體中 培養(yǎng)自己的創(chuàng) 新素質(zhì)，發(fā)揮自 己的創(chuàng)新才能。 同時也使學生 在參與過程中 親身感受到成 功的愉悅。把&塊猜平均分給嶺仆小朋友.哪種分祛對乍在對的 里畫先讓學生獨立完成，再組織小組匯報交流。3 電腦創(chuàng)設生活問題三（練習三的第 3題）分-分，W*刊飆3個盤里，毎盤放（臨（1）讓學生根據(jù)題意準備學具卡片。 請學生說一說，準備了幾個 “梨”，為什么。（2）讓學生獨

9、立完成把梨平均放進 3個盤里的任務。（3）交流。請學生說一說分的過程和結(jié)果。4、電腦創(chuàng)設生活問題四（判斷哪種分礦泉水的方法對）。把8箱礦泉水平旳分到4個小組中，醐幾箱礦射？JTP- 5-J"? -fiIK i45、玩中學。(1) 拔河比賽：師請10位學生，平均分成兩組進行比賽，比 賽中適當穿插德育滲透，如集體主義教育等。(2) 給獲勝選手發(fā)獎品：12支鉛筆平均發(fā)給4個同學，每人 幾支？請學生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫一畫，再集體核對。廠謬淨淨夕妙護|店少冷妙 3i I Bl “ | = iE0iJ 鷗 O c O r”I * :O C i I6我聰明，我能行。老師在生活中遇到了以下這樣

10、的問題，哪個小朋友能利用這 節(jié)課所學的知識幫幫老師？(1) 年均分勢2金小JHX, 小朋友分()個存(2) 如果半溝分拎4個小朋發(fā). 毎個小朋友分()個"2. 2小朋友做早撮，每隊的人數(shù)同樣多，可以怎樣排隊?四、自我反饋、質(zhì)疑，體驗成功。1、小組同學互相說一說：（1）在這節(jié)課中，自己表現(xiàn)如何？你們組誰表現(xiàn)最出色？（2）這節(jié)課你最大的收獲是什么？你覺得有趣嗎？你能說出 生活中有哪些是平均分的例子嗎？（3）你還有不懂的地方嗎？2、師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分， 還學會把一些東 西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份 放一個，也可以每次每份放兩個最后，每份分得同樣多。五、課后生活延伸：1、有一副撲克牌54張，3個小朋友玩，平均每人幾張？ 6個小 朋友玩，平均每人幾張？