爺爺和小樹公開課教案

1、爺爺和小樹公開課教案爺爺和小樹公開課教案預設教學目標：1、認知爺、棵、至IJ、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10個生字,會寫不、開、四、五4個字。認知一種筆畫和5個偏旁父、入7、人、八、2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。3、了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它。教學重點：學習生字、詞語。教學難點：理解暖和的衣裳、綠色的小傘“，了解人和植物的關系。教學準備：1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。棵、穿、傘的猜字圖。2、學唱歌曲小松樹預設教學過程：一、激趣，揭題。1、看圖猜測，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一

2、猜這兩幅圖大概講了什么事？2、師出示課題爺爺和小樹，請同學讀準爺爺。3、同學說說自身是怎么記住爺字的？4、師出示爺爺、爸爸，同學觀察，說說自身的發(fā)現(xiàn)。認知偏旁父。二、初讀課文，自主識字。爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？俺們來讀讀課文。（一）讀課文，讀準字音。1、提示讀課文要求：請小朋友用自身喜歡的方式讀課文，遇到不認知的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。2、請小朋友找一個自身讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。3、指名分段讀課文，及時糾正字音。4、教師范讀后同學齊讀課文。（二）自主識字。1、師課件顯紅課文中的生字，同學說說自身認知這些生字嗎？在

3、哪兒見過？（讓同學聯(lián)系生活實際說說）2、教師隨機點擊生字，同學練讀。3、小組里說說自身的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。4、找朋友游戲：四人小組里同學分別準備好偏旁或部件的卡片,教師報一個字，就請同學找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。5、猜字游戲：（1）一個同學指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。如：一個同學指冷，另一個同學假如猜的是冷，其他同學就說：冷冷猜對了，請你快快回到座位上。假如猜的是暖。同學們就說：暖暖猜錯了，請你想一想（2）看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個字的.圖，同學集體猜字。隨機請同學說說自身會穿什么或今天穿了什么；自身知道哪些傘。三、細讀課文，

4、理解句子。（一）學習第一段1、聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時把俺、門口、小這幾個詞讀得突出些。）2、同學自身練習讀。3、同桌互讀，相互糾正。4、指名讀。5、你能用上俺家門口有說話嗎？6、再讀課文第一段。（二）學習課文第二段。1、教師課件出示冬天刮北風的景象，請同學想象北風中的小樹感到怎樣？2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名同學朗讀課文。3、指名說說句子的意思。4、板書：穿衣，不冷。5、教師范讀，你聽出了什么？（教師范讀時，突出暖和的衣裳。）6、看看圖，說說暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的？7、指導讀第二段，讀出爺爺?shù)年P心和小樹的高興。同學練習讀,同桌同學互讀。8、指名讀，其

5、他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。9、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導同學分別戴上頭飾開展口語交際。10、演一演第二段。（三）第三段。1、在爺爺?shù)木恼樟舷拢淦桨驳囟蛇^了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪兀堪鍟簱蝹?，不?、指名同學朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀。5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的？6、爺爺在樹下納涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。7、演一演第三段課本劇。四、連讀全文、背誦。（1）看著填空練習背誦。俺家（）

6、小樹。（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。（2）教師出示圖畫，讓同學看圖練習背誦。（3）試著獨立背誦。（4）同桌互背，相互糾正。（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。五、學唱童謠。爺爺和小樹下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，小樹不冷了，大熱天，小樹給爺爺撐開綠傘爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹，真好！六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？七、正確規(guī)范地書寫生字。1 .同學打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。2 .仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。3 .在書上田字格中把每個生字寫一遍。4 .讓同學提出難寫的字。（不、四）（

7、1）教師指導書寫不字。電腦出示帶田格中的不字同學觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，豎變橘黃色。點擊鼠標，閃2下。最后一筆點要與左邊的撇對稱。撇和點變綠色，點擊鼠標，閃2下。同學說位置，教師范寫，同學觀察。同學獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。展示同學書寫的不字，進行評改。（2）教師指導書寫四字。電腦出示帶田格的四字。同學觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。第四筆是豎彎，教師問：這是什么筆畫，教學新筆畫。豎要直,轉彎要圓，不要寫成豎折。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？教師范寫，同學觀察。同學獨立書寫同桌同學互評并修改。展示書寫優(yōu)秀的字，一起欣賞。5.同樣指導寫好五字。6、將書上田格中不、開、四、五4個字各寫一遍。八、鞏固練習1、成生字本上的作業(yè)，每個生字寫3遍。2、后練習3,讀一讀，說一說。3、唱一唱小松樹九、課外