英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課記錄[1]

1、聽(tīng)課記錄1聽(tīng)課地點(diǎn)：漳州市芳城中學(xué)聽(tīng)課人：漳州師院外語(yǔ)系 07英本6班 吳娉授課教師賴(lài)汀華授課班級(jí)高一(2)班授課時(shí)間2010年11月15日第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容評(píng)講半期考試卷學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)紀(jì)律教師是否遲到：否是否提前下課：否聽(tīng)課學(xué)生數(shù)：47遲到、早退學(xué)生數(shù)：0課堂記錄聽(tīng)課意見(jiàn)一、就近期班級(jí)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思想教育，督促大家戒驕戒躁、嚴(yán)于律己、努力學(xué)習(xí)1、最近一些同學(xué)經(jīng)常遲到，特別是周一下午第一節(jié)音樂(lè)課，遲到的人數(shù)很多2、此次半期考一些同學(xué)的成績(jī)不是很理想，退步了很多3、一些同學(xué)違反學(xué)習(xí)規(guī)定，上自習(xí)課時(shí)在教室里充電二、評(píng)講半期考試卷1、大體介紹全班同學(xué)各個(gè)部分的得分情況2、對(duì)試卷各部分講解的時(shí)間以及詳

2、略程度視大家的答題情況而定(1)單選題大家做得較好，不一一講解，直接請(qǐng)同學(xué)就個(gè)別不懂的題目提問(wèn) 完形填空的文章出自課本，之前上課時(shí)已經(jīng)詳細(xì)講過(guò)，不再多說(shuō)閱讀題大家做得比較不好，所以花大量時(shí)間詳細(xì)講解，并幫大家歸納一些閱讀技巧：標(biāo)題的選擇：所選標(biāo)題要能恰好地概括文章的主要內(nèi)容，特別要注意標(biāo)題所涵蓋的范圍，既不能太大也不能太小繞讀：在閱讀過(guò)程中，碰到無(wú)法猜到的詞，可以暫時(shí)避開(kāi)，等全部材料讀完后，也許會(huì)茅塞頓開(kāi)，這樣也省了不少的時(shí)間，千萬(wàn)不要在猜不出的詞前 “留連往返”、“駐足不前”中學(xué)生自制力有時(shí)會(huì)比較差一些，不愿接受約束，因此有必要對(duì)其進(jìn)行一定的思想教育， 引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展有助于同學(xué)們了

3、解自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，明確自己要努力的方向?qū)r(shí)間的利用較合理提高閱讀能力是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生利用恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧進(jìn)行閱讀，有助于提高他們的閱讀能力，閱讀能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。聽(tīng)課記錄2聽(tīng)課地點(diǎn)：漳州市芳城中學(xué)聽(tīng)課人：漳州師院外語(yǔ)系 07英本6班 吳娉授課教師賴(lài)汀華授課班級(jí)高一（2）班授課時(shí)間2010年11月16日第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)紀(jì)律教師是否遲到：否是否提前下課：否聽(tīng)課學(xué)生數(shù)：47遲到、早退學(xué)生數(shù)：0課堂記錄聽(tīng)課意見(jiàn)一、思想教育此次半期考很多同學(xué)的名次落下了很多，督促大家要積極去反思此次考試的得與失二、寫(xiě)作指導(dǎo)1、寫(xiě)作步驟講解Stepl:分析寫(xiě)作要點(diǎn)S

4、tep2:寫(xiě)出"outline"Step3:寫(xiě)出完整的句子，連句成章引導(dǎo)同學(xué)調(diào)整心態(tài)，權(quán)衡得與失，有利于下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤，做得更好授課教師賴(lài)汀華授課班級(jí)高一(2)班授課時(shí)間2010年11月17日第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容新課教學(xué)：Unit 5 Nelson Mandela a modern hero （第 1 課時(shí)）學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)紀(jì)律教師是否遲到：否是否提前下課：否聽(tīng)課學(xué)生數(shù)：47遲到、早退學(xué)生數(shù)：0課堂記錄聽(tīng)課意見(jiàn)一、導(dǎo)入Step4:認(rèn)真檢查是否有拼寫(xiě)或語(yǔ)法錯(cuò)誤一步一步來(lái)，分步驟指導(dǎo)有利于同學(xué)理解和掌握2、優(yōu)秀范文解讀(1)詞匯方面： 高級(jí)詞匯的應(yīng)用：高級(jí)詞匯的應(yīng)用能為文章增加亮

5、點(diǎn)，如將“ helpful”替換成"be of help”連接詞的使用：使用如"firstly"、"secondly"、" moreover "等此類(lèi)連接詞，能讓文章看上去結(jié)構(gòu)清晰，一目了然語(yǔ)法方面：正確使用一些定語(yǔ)從句，能為文章增色不少句子的結(jié)構(gòu)應(yīng)避免單一，可以適當(dāng)變換對(duì)優(yōu)秀范文各方面亮點(diǎn)解讀，有利于同學(xué)取其長(zhǎng)處，在今后自己的寫(xiě)作中加以應(yīng)用，提高自己的寫(xiě)作水平聽(tīng)課地點(diǎn)：漳州市芳城中學(xué)聽(tīng)課記錄3聽(tīng)課人：漳州師院外語(yǔ)系 07英本6班 吳娉播放一首歌曲，讓同學(xué)們對(duì)照歌詞欣賞，之后就歌曲的main idea進(jìn)行討論，引出本課要談?wù)?/p>

6、的的主題“ hero”二、Warming Up1、提出兩個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們討論：(1) Who do you admire most in your heart Why Do you think he is a great person2、討論一個(gè)偉人或名人所擁有的品質(zhì)：selfless, honest, hard-working, etc.3、在PPT上展示一些名人的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們的影響或成就，并告知aimportant person " 和 "great person" 的區(qū)另U： Great people are important in a long

7、history, while important people are important in a certain term.4、展示本課人物 Nelson Mandela的圖片，并提問(wèn)：Is he a great person三、Reading1、要大家迅速瀏覽一遍文章，找出文章大意并指導(dǎo)大家如何進(jìn)行fast reading(1)確定文體：記敘文(2)記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果2、聽(tīng)課文錄音，并找出文章每一部分的大意3、仔細(xì)閱讀，并做一些相關(guān)的正誤判斷題和理解題四、Homework1、就本次半期考試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行歸納，寫(xiě)入錯(cuò)題集2、完成頂尖課課練第一課時(shí)練習(xí)(P

8、84-86)利用音樂(lè)導(dǎo)入，生動(dòng)自然有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)大家的積極性讓同學(xué)們借此熟悉有關(guān)品質(zhì)的 生詞，并了解怎樣去描述一個(gè)偉人或名人告知 “important person” 和"great person"的 區(qū)另U之后, 馬上對(duì)此進(jìn)行提問(wèn)，及時(shí)操練，同 時(shí)也引出本課所討論的人物有助大家更好地掌握閱讀技巧先粗略瀏覽再細(xì)致閱讀，先了解 文章大意再關(guān)注細(xì)節(jié)部分，呈遞 進(jìn)方式閱讀聽(tīng)課記錄4授課教師朱麗玲授課班級(jí)高一（3）班授課時(shí)間2010年11月16日第5節(jié)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)法：定語(yǔ)從句學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)紀(jì)律教師是否遲到：否是否提前下課：否聽(tīng)課學(xué)生數(shù)：48遲到、早退學(xué)生數(shù)：0課堂記錄聽(tīng)課意

9、見(jiàn)一、介紹定語(yǔ)從句介紹定語(yǔ)從句在高考中的重要性，由高考的兩個(gè)例題導(dǎo)入定語(yǔ)從句的具體內(nèi)容。 主要圍繞以下三點(diǎn)展開(kāi)講解：1、定語(yǔ)從句在高考中出現(xiàn)的頻率。2、定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)是什么3、定語(yǔ)從句的作用是什么二、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句的重難點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比的方法，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)關(guān)系代詞和關(guān)系 副詞的區(qū)別。三、操練通過(guò)一些定語(yǔ)從句的五個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行操練，并且提問(wèn)學(xué)生，與其互動(dòng)。四、小結(jié)總結(jié)定語(yǔ)從句的解題技巧，引導(dǎo)學(xué)生如果在選擇題中正確判斷關(guān)系代詞和關(guān)系副 詞。五、建議指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，讓其記下重難點(diǎn)，培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣。提問(wèn)的同學(xué)較少，沒(méi)有讓全班大多數(shù)同學(xué)都參與互動(dòng)可以適當(dāng)多提問(wèn)其他同學(xué)操練的量不夠整堂課中

10、，講解的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于操練教學(xué)過(guò)程還是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)性不夠，課堂也不夠活躍聽(tīng)課地點(diǎn)：漳州市芳城中學(xué)聽(tīng)課人：漳州師院外語(yǔ)系 07英本6班 吳娉聽(tīng)課記錄5聽(tīng)課地點(diǎn)：漳州市芳城中學(xué)聽(tīng)課人：漳州師院外語(yǔ)系 07英本6班 吳娉授課教師賴(lài)汀華授課班級(jí)高一（2）班授課時(shí)間2010年11月19日第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容新課教學(xué)：Unit 5 Nelson Mandela a modern hero （第 3 課時(shí)）學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)紀(jì)律教師是否遲到：否是否提前下課：否聽(tīng)課學(xué)生數(shù)：47遲到、早退學(xué)生數(shù)：0課堂記錄聽(tīng)課意見(jiàn)一、課堂小測(cè)1、內(nèi)容：新課中的10個(gè)詞組2、時(shí)間：5min二、新課講解本節(jié)課繼續(xù)解釋段落中的重

11、點(diǎn)詞組和句子1、 We were put in a position in which we ：止匕句中"position” 為先行詞，做介 詞"in"的賓語(yǔ)；"in which"也可以用"where"替代2、 “accept" 和 "receive" 的區(qū)另U： " accept” 為主觀接受，“receive” 為客 觀收到3、Only then did we decide to answer ：詞句為倒裝句。"Only +狀語(yǔ)（時(shí)間狀 語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)等）”放句首時(shí)，句子要

12、倒裝.Only in this way can you remember lots of words.（ “ Only+方式狀語(yǔ)“ 放句首弓 1適當(dāng)?shù)恼n堂小測(cè)是必要的， 能夠讓老師了解大家對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，也讓同學(xué)們保持警惕性，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)對(duì)段落中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行逐一講解，然后舉出一些例子，形式比較單一，也比較枯燥起的倒裝）4、put sb. in prison把某人投入監(jiān)獄 “in prison"和"in the prison"的區(qū)別： "in prison"為"入獄",是監(jiān)獄里的犯人；“in the prison”則是“在監(jiān)獄里”，可以在監(jiān)獄里工作或是