【新教材】部編版二年級語文上冊望廬山瀑布教案教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、望廬山瀑布教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、 通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩， 理解詩句意思，感悟詩 人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：理解詩句意思，體會詩句描寫的意境及作者所表 達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：孩子們，上課之前我們要進(jìn)行背誦古詩大賽，有信 心嗎？誰先背背？師：你知道這首詩的作者是誰嗎？你還知道李白的哪些詩？師：學(xué)習(xí)了李白這么多詩，你對李白有哪些了解呢？1、欣賞廬山美景過渡：同學(xué)們知道的真多，接下來老師請你們欣賞廬山 的美景（板書廬山）。播放廬山。解說：廬山在江西省南 部，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。師：廬山美嗎？你能用學(xué)過的詞

2、語夸夸廬山嗎？（生回答）3、欣賞瀑布師：什么是瀑布？誰看見過？那么老師就飽飽你們的眼福（播放視頻）師解說：說道瀑布就想到高山，從高山陡 峭的地方，直流而下，遠(yuǎn)看像一塊白布垂桂在山前，水流得很急，這就是瀑布。（板書瀑布）4、揭題師：大詩人李白看到廬山瀑布這么壯觀，詩興大發(fā)，揮筆寫了一首望廬山瀑布。板書：望師：這里有兩個(gè)生字，誰來領(lǐng)著大家拼讀？（指名讀、利用電子白板指導(dǎo)書寫）師：理解“望”（誰知望是什么意思？）師：誰來講講課題的意思？師：誰來講講課題的意思？二、初讀古詩，指導(dǎo)朗讀過渡：讀書百遍，其義自見。請同學(xué)們大聲地朗讀，把每個(gè)字讀正確，把每句詩讀流利了。（開始）（一）正確朗讀過渡：孩子們，老師

3、讀，你們認(rèn)真聽并在書上劃分節(jié)奏。1、劃分節(jié)奏（學(xué)生在電子白板演示）2、請四位同學(xué)開火車讀，每人一句，其他同學(xué)是評委。過渡：古人讀詩是根據(jù)聲調(diào)的變化來讀，第1聲、第2 聲音長，3聲、4聲短，我們試試開始。3、自由讀4、指名讀5、齊讀二、合作交流，領(lǐng)悟詩意師：讀了這么多，你有什么不懂的？生：回答：老師我不懂（）（一） 學(xué)生用白板勾畫由不懂的詞語（二）學(xué)習(xí)第一句1、師解答：香爐：指香爐峰（老師順手在黑板上畫上香爐峰）過渡：誰會給生字組詞？2、解答“生” 如：生長、生產(chǎn)、產(chǎn)生等，在這里是“產(chǎn)生”過渡：高高的香爐峰上產(chǎn)生什么了呢？3、解答：“紫煙”一一紫色的煙霧（師順手畫上紫煙）過渡：為什么香爐峰上產(chǎn)生

4、了紫色的煙霧呢？生答：有太陽照著（師順手畫紫煙和太陽）4、總結(jié)：（學(xué)生自由說，指名說）誰能試著用自己的話 說說第一句的意思？（3） 學(xué)習(xí)第二句過渡：古人根據(jù)物體的形狀創(chuàng)造由一個(gè)個(gè)的漢字，這樣 的字被稱為象形字，猜猜這是什么字？（由示川字象形文字 圖片）所以詩中川的意思是河流。1、由示第二句（指名讀）（1）師順手在香爐峰上畫瀑布，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，瀑布像什 么呢？（指名回答）好像桂在山前的一條河流（2）小結(jié)：師：誰能連起來說說這兩句詩的意思。（4） 學(xué)習(xí)第三、四句（放手自學(xué)）1 .根據(jù)提供的詞語解釋、理解詩意過渡：紅日、青山、紫煙、白色的瀑布，這樣的景象由 現(xiàn)在詩人的面前，激發(fā)了他無限的想象力和創(chuàng)造力

5、，于是他 寫生了千古名句：由示后兩句過渡：自由讀，根據(jù)解釋用自己的話說說后兩句的意 思？（1）自由讀，理解詩意師：真有“三千尺”嗎？為了突生山勢高，這種修辭手 法叫“夸張”（板書）師：詩人懷疑這從高處直流而下的瀑布是什么呢？（銀 河）過渡：是啊，從高處飛流而下的瀑布，李白懷疑是從天 上的銀河從九天之外飛落下來的?？偨Y(jié)：過渡：孩子們，試著用自己的話說說這首古詩的三、練習(xí)朗讀和背誦1、師：小朋友們，瀑布美不美？（板書美）我們在前 面加一個(gè)字“壯美李白也跟你們一樣被壯美的廬山瀑布景 色吸引了，所以才寫詩贊美它，李白滿懷激情，這樣的一種 喜歡稱之為"熱愛“（板書熱愛）他熱愛這壯美的廬山瀑布, 熱愛這祖國的大好河山。2、朗讀（配樂）過渡：那么，小朋友們就讓我們帶著感受美美地朗讀一 次吧（1）