小學(xué)高年級課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計 一階第6課 憤怒的小鳥3.0 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)高年級課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計一階第6課憤怒的小鳥3.0教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)高年級課后服務(wù)中的scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計，具體為《憤怒的小鳥3.0》一階第6課。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《信息技術(shù)》課本中關(guān)于scratch3.0編程的基礎(chǔ)知識，包括事件、循環(huán)、條件判斷等編程概念。本節(jié)課將通過設(shè)計一個簡易版的憤怒的小鳥游戲，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用scratch3.0實現(xiàn)角色移動、碰撞檢測等游戲編程技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了scratch3.0的基本操作，掌握了角色繪制、背景設(shè)置等基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的編程知識，結(jié)合創(chuàng)意設(shè)計出具有互動性的游戲，既鞏固了課本中所學(xué)的編程概念，又提高了學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并掌握scratch3.0編程中的循環(huán)、條件判斷等核心概念，提高信息技術(shù)素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識奠定基礎(chǔ)。

2.發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨(dú)特的游戲角色和場景，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美觀念，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.通過團(tuán)隊協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。

4.在編程實踐中，學(xué)會分析問題、設(shè)計解決方案，提高問題解決能力和邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對編程的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生主動探索、持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代小學(xué)生。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)熟悉了scratch3.0的基本操作，如角色繪制、背景設(shè)置、簡單腳本編寫等。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了事件、循環(huán)等編程概念，并能夠運(yùn)用這些知識完成一些基本的動畫制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)高年級學(xué)生對游戲制作有較高的興趣，尤其是對《憤怒的小鳥》這類知名游戲。他們通常具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，喜歡動手操作和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們具備了一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力，但在細(xì)節(jié)處理和復(fù)雜問題解決上仍需指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：①運(yùn)用條件判斷和循環(huán)進(jìn)行復(fù)雜邏輯編寫；②將游戲設(shè)計創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的編程代碼；③在團(tuán)隊協(xié)作中溝通、分工和整合各自的想法。此外，部分學(xué)生可能對失敗和錯誤的容忍度較低，容易在遇到困難時產(chǎn)生挫敗感。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們克服困難，提高編程技能和解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-網(wǎng)絡(luò)連接

2.軟件資源：

-Scratch3.0軟件

-課件演示文稿

3.課程平臺：

-學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-電子白板

4.信息化資源：

-教學(xué)視頻

-Scratch教學(xué)素材庫

-互動教學(xué)軟件

5.教學(xué)手段：

-演示法

-任務(wù)驅(qū)動法

-分組合作學(xué)習(xí)

-互動反饋

這些教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)他們對scratch3.0編程知識的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《憤怒的小鳥3.0》游戲分析PPT和基礎(chǔ)編程知識視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用Scratch實現(xiàn)角色移動和碰撞檢測”，設(shè)計啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，理解Scratch編程的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對如何實現(xiàn)游戲角色移動和碰撞檢測進(jìn)行思考，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解《憤怒的小鳥3.0》編程要點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示《憤怒的小鳥》游戲視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的編程主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Scratch中的循環(huán)、條件判斷等編程知識點(diǎn)，結(jié)合游戲?qū)嵗龓椭鷮W(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生分組編寫游戲代碼，體驗編程的樂趣。

-解答疑問：在學(xué)生實踐過程中，及時解答疑問，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考編程知識在游戲中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論和編寫代碼，實現(xiàn)游戲角色的基本移動和碰撞檢測。

-提問與討論：對遇到的問題大膽提問，與小組成員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生掌握編程知識點(diǎn)。

-實踐活動法：通過小組合作編程，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編程知識點(diǎn)，掌握游戲編程的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置設(shè)計一個簡易版《憤怒的小鳥》游戲的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些高級編程技巧的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成課后游戲設(shè)計作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的編程技巧。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)編程學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的編程知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。六、知識點(diǎn)梳理1.Scratch3.0基本操作與界面認(rèn)識

-啟動Scratch3.0，了解界面布局及功能。

-學(xué)習(xí)如何添加角色、背景以及更改角色和背景的外觀。

-掌握使用積木塊進(jìn)行編程的基本方法。

2.事件與循環(huán)

-理解“當(dāng)綠旗被單擊”事件的作用，掌握程序的啟動方式。

-學(xué)習(xí)使用“重復(fù)執(zhí)行直到”和“重復(fù)執(zhí)行”積木塊，實現(xiàn)重復(fù)動作。

-掌握條件判斷語句“如果那么”的使用方法。

3.角色移動與坐標(biāo)

-學(xué)習(xí)如何使用“移動”、“轉(zhuǎn)向”積木塊控制角色的移動。

-理解坐標(biāo)的概念，掌握角色坐標(biāo)的設(shè)置與調(diào)整。

4.碰撞檢測

-了解“碰到”積木塊的作用，實現(xiàn)角色之間的碰撞檢測。

-掌握如何使用碰撞檢測進(jìn)行游戲邏輯設(shè)計。

5.變量與列表

-學(xué)習(xí)變量的定義與使用，了解變量在游戲編程中的重要性。

-掌握列表的創(chuàng)建和使用，應(yīng)用于存儲和管理游戲數(shù)據(jù)。

6.聲音與動畫

-學(xué)習(xí)如何為角色添加聲音，掌握聲音的播放與控制。

-掌握動畫制作方法，為角色添加多個造型，實現(xiàn)動畫效果。

7.邏輯結(jié)構(gòu)

-理解順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯結(jié)構(gòu)編寫復(fù)雜的程序。

8.團(tuán)隊協(xié)作與溝通

-學(xué)習(xí)在團(tuán)隊中進(jìn)行項目分工，共同完成作品。

-掌握有效溝通的方法，解決協(xié)作過程中遇到的問題。

9.游戲設(shè)計理念

-了解《憤怒的小鳥》游戲的基本玩法和設(shè)計理念。

-掌握如何將游戲元素融入Scratch編程，設(shè)計出有趣的游戲。

10.創(chuàng)意發(fā)揮與實踐

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨(dú)特的角色和關(guān)卡。

-通過實踐，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高編程技能。七、課堂1.課堂評價

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同難度的問題，對學(xué)生進(jìn)行提問。提問可以是個別提問，也可以是集體回答，以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-通過觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、實踐操作、合作討論等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。

-通過測試：在課堂練習(xí)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些小測試，如編程挑戰(zhàn)、知識問答等，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，從編程邏輯、代碼規(guī)范、創(chuàng)新設(shè)計等方面進(jìn)行綜合評價。

-點(diǎn)評與反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們繼續(xù)努力，克服困難，提高自己的編程能力。

此外，教學(xué)評價還應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1.過程性評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與討論、積極思考、合作交流等，對學(xué)生的過程性表現(xiàn)給予評價。

2.自我評價與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。

3.同伴評價：鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他人的不足，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.家長評價：教師可以與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)孩子的成長。八、典型例題講解例題1：使用Scratch編寫一個程序，讓角色在舞臺上向右移動直到碰到邊緣。

解答：

1.添加角色并命名。

2.使用“當(dāng)綠旗被單擊”事件積木塊開始程序。

3.使用“重復(fù)執(zhí)行直到”積木塊，添加“碰到邊緣”條件積木塊。

4.在循環(huán)內(nèi)使用“移動10步”積木塊，讓角色向右移動。

例題2：編寫一個程序，讓角色在舞臺上上下移動，并在碰到邊緣時反彈。

解答：

1.添加角色并命名。

2.使用“當(dāng)綠旗被單擊”事件積木塊開始程序。

3.使用“重復(fù)執(zhí)行”積木塊。

4.在循環(huán)內(nèi)使用“移動y坐標(biāo)”積木塊，設(shè)置y坐標(biāo)為-10或10，使角色上下移動。

5.使用“碰到邊緣”條件積木塊，并在其下添加“將y坐標(biāo)乘以-1”積木塊，實現(xiàn)反彈效果。

例題3：編寫一個程序，實現(xiàn)角色A碰到角色B時，兩者交換位置。

解答：

1.添加兩個角色并分別命名為A和B。

2.使用“當(dāng)角色A碰到角色B”事件積木塊。

3.在該事件下添加“交換x坐標(biāo)”和“交換y坐標(biāo)”積木塊，實現(xiàn)位置交換。

例題4：編寫一個程序，使角色在按下鍵盤上特定鍵時向?qū)?yīng)方向移動。

解答：

1.添加角色并命名。

2.使用“當(dāng)綠旗被單擊”事件積木塊開始程序。

3.使用“重復(fù)執(zhí)行”積木塊。

4.在循環(huán)內(nèi)添加“如果那么”條件積木塊，設(shè)置條件為按下特定鍵（如左箭頭、右箭頭等）。

5.在條件積木塊內(nèi)添加“移動x坐標(biāo)”積木塊，設(shè)置相應(yīng)坐標(biāo)值，使角色向?qū)?yīng)方向移動。

例題5：編寫一個程序，實現(xiàn)角色被鼠標(biāo)拖動時跟隨鼠標(biāo)移動。

解答：

1.添加角色并命名。

2.使用“當(dāng)角色被鼠標(biāo)拖動”事件積木塊。

3.在該事件下添加“將x坐標(biāo)設(shè)為鼠標(biāo)的x坐標(biāo)”和“將y坐標(biāo)設(shè)為鼠標(biāo)的y坐標(biāo)”積木塊，使角色跟隨鼠標(biāo)移動。

補(bǔ)充和說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對事件、循環(huán)和移動積木塊的理解和應(yīng)用。

2.例題3涉及到碰撞檢測和坐標(biāo)交換，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.例題4通過鍵盤事件，讓學(xué)生了解外部輸入在編程中的應(yīng)用。

4.例題5則涉及到鼠標(biāo)事件，讓學(xué)生掌握交互式編程的基本方法。

這些典型例題的講解和練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固課本中所學(xué)的知識點(diǎn)，提高編程實踐能力。在實際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握程度，適當(dāng)調(diào)整題目難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入掌握Scratch編程技巧。板書設(shè)計①課程主題：《憤怒的小鳥3.0》Scratch編程

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.Scratch3.0基本操作與界面認(rèn)識

2.事件與循環(huán)

3.角色移動與坐標(biāo)

4.碰撞檢測

5.變量與列表

6.聲音與動畫

7.邏輯結(jié)構(gòu)

8.團(tuán)隊協(xié)作與溝通

9.游戲設(shè)計理念

10.創(chuàng)意發(fā)揮與實踐

③關(guān)鍵詞：

1.Scratch3.0

2.事件、循環(huán)

3.移動、坐標(biāo)

4.碰撞檢測

5.變量、列表

6.聲音、動畫