二年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識(shí)平面圖教案 （新版）蘇教版 教案

1、認(rèn)識(shí)平面圖 教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖上“上北、下南、左西、右東的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。2.在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對性，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，開展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：了解平面圖上“上北、下南、左西、右東的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。教學(xué)難點(diǎn)：在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程 ：一、情境導(dǎo)入。談話：誰來說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北各有什么？請同學(xué)們設(shè)想一下

2、，假設(shè)用攝象機(jī)從操場的上方往下拍，拍到的畫面應(yīng)該是什么樣子的？學(xué)生交流。談話：同學(xué)們說得很好，只是要想拍到這樣的畫面，得站得很高才行。不過不要緊，我們可以用平面圖，把操場四周的景物記錄下來。今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)平面圖。 二、探究交流。1、認(rèn)識(shí)平面圖。談話：同學(xué)們手中都有一張這樣的平面圖，拿出操場平面圖示意一下圖的中間是學(xué)校的操場，你能把操場的東、南、西、北面各有什么記錄在這張平面圖上嗎？學(xué)生活動(dòng)：在平面圖的四個(gè)方位上分別填上體育館、教學(xué)樓、籃球場、看臺(tái)。教師巡視了解學(xué)生的制圖策略，選擇幾種有代表性的，貼到黑板上展示。反應(yīng)：剛剛有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)將自己制作的平面圖貼到黑板上了，先請這幾個(gè)同學(xué)上來

3、介紹一下自己的作品。還有同學(xué)想把自己的作品展示給大家嗎？討論：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些平面圖，你能發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？怎樣解決這一問題嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)討論。定的北面不同，你認(rèn)為可以怎樣解決這一問題？學(xué)生討論后，組織討論，形成共識(shí)：在平面圖上應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一確實(shí)定方向的標(biāo)準(zhǔn)。講解：在地圖或平面圖上，通常是按上北、下南、左西、右東的規(guī)定來確定的。為了標(biāo)明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號(hào)板書：北來表示方向。這個(gè)符號(hào)叫指向標(biāo)，這個(gè)指向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。談話：現(xiàn)在請同學(xué)們回過頭來看一看自己剛剛制作的平面圖，有不符合要求的地方嗎？把你制作的平面圖上不符合要求的地方糾正過來。完成后，再把你的作品展

4、示到黑板上。學(xué)生活動(dòng)：糾正自己制作的平面圖，使其符合標(biāo)準(zhǔn)，并把作品確定平面圖上的其他三個(gè)方向。全班交流：結(jié)合自己的作品說一說指向標(biāo)是什么意思，怎樣確定平面圖上的其他三個(gè)方向。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得都很主動(dòng)，不但認(rèn)識(shí)了平面圖，還能清楚地表達(dá)平面圖上物體的位置關(guān)系。三、反應(yīng)完善。1、“想想做做第1題。先讓學(xué)生說說圖的意思，再提問：小紅到人民公園應(yīng)向哪個(gè)方向走？如果小紅想到百貨大樓去，應(yīng)該向哪個(gè)方向走？去新華書店呢？2、“想想做做第2題。出示圖。問：如果你要向大家介紹一下這所學(xué)校，你準(zhǔn)備怎樣介紹？先在小組內(nèi)說一說。小組交流后，指名在全班交流。再出示題中填空局部，指名答復(fù)，并在課本上填空。3、“想想做做第3題。出示題目。提問：從水上世界出發(fā)到望梅閣應(yīng)該怎樣走？學(xué)生討論，交流你還能提出其他問題嗎？4、 “想想做做第4題。出示公交線路圖。學(xué)生自己看圖填空，集體訂正。 5、“想想做做第5題。學(xué)生讀題，提問：有什么不理解的問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解題意時(shí)，著重解決下面的兩個(gè)問題：1大樓的緊急疏散圖有什么作用？2緊急疏散時(shí)，為什么不能走 電梯？提問：從圖中知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生用方位概念表達(dá)圖中房間、會(huì)議室、電梯、平安出口的相對位置關(guān)系。討論：假設(shè)遇到了緊急情況，你認(rèn)為每個(gè)房間的人該走怎樣的路線？先在小