電子報刊的制作

1、我的教學設(shè)計 課題：電子報刊的制作 科目 信息技術(shù)教學對象高一年級課時 2課時提供者邢海青單位長治學院附屬太行中學一、教學目標知識與技能：1.了解報刊的一般制作過程；2.知道電子報刊的版面設(shè)計要點及報刊的版面結(jié)構(gòu)；3.能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖。 過程與方法：1.初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征；2.學生有充分發(fā)揮的自由空間可以充分性發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力。 情感態(tài)度與價值觀：1. 能利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具為學習和生活服務(wù)；2. 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。二、教學內(nèi)容及模塊整體分析教材采用浙江教育出版

2、社版的信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是第三章“信息的加工與表達（上）”中的“報刊類文本信息的加工與表達”，利用通用工具軟件加工和處理電子報刊類的信息，是在義務(wù)教育階段已有的學習經(jīng)驗和技能的基礎(chǔ)上所進行的提煉與提高，目的在于引導學生在文字處理等操作使用方面，能夠根據(jù)具體需要恰如其分地表達意圖。  本節(jié)著重引導學生從如何分析任務(wù)需要著手，學會從需要中尋找技術(shù)解決的辦法和策略，從而實現(xiàn)利用恰當?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達意圖。  引導學生經(jīng)歷電子報刊作品創(chuàng)作的整個過程，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力和審美情趣。三、學情分析對于工具軟件的使用，高中一年

3、級學生覺得并不困難，他們在義務(wù)教育階段已經(jīng)學習了文字處理的基本操作。但對于根據(jù)任務(wù)需求解決實際問題他們大多數(shù)缺乏問題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計制作等能力。通過引導學生制作電子報刊作品，讓全心全意在經(jīng)歷完整的作品制作活動的過程中，逐步領(lǐng)會利用工具軟件解決問題的各種方法，形成良好的習慣和信息表達能力。四、教學策略選擇與設(shè)計通過案例學習、主動式任務(wù)驅(qū)動法信分層教學的方法，采用貼近學生生活的教學，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。教師：利用課件，展開教學。閱讀情境案例，提出問題，啟發(fā)思考；引導學生明確信息加工需要注意的問題。展示部分日常文本的格式，引導學生回顧常見的日常文本類型，及一些對應(yīng)的加工工具的功能、特點及

4、使用情況。  展開案例讓學生觀摩，引導學生對已加工文本的評價，引入評價要素。  利用Word將一純文本文件加工成所需要的文本信息，講述并演示整修加工過程學生：  閱讀情境案例，明確加工目的。  通過交流，發(fā)現(xiàn)常見的文本信息的類型特點，常用的加工工具的功能特點及使用情況。  觀摩已加工的文本信息，利用5個評價要素對所觀摩的作品進行評價。  觀摩文本信息的加工處理過程，并通過實踐課對本環(huán)節(jié)進行練習、鞏固和提高。同時學會利用“幫助”功能解決一些工具的使用問題。五、教學重點及難點教學重點：如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以恰當?shù)某尸F(xiàn)效果（

5、如圖文混排、電子報刊等形式）表達意圖。  教學難點：如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本處理等工具軟件加工信息，并選擇恰當?shù)男Ч问匠浞直磉_主題內(nèi)容。六、教學過程（這一部分是該教學設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設(shè)計意圖1.以安全觀摩引出“電子報刊制作的一般流程”。  2.引入新課，讓學生自己設(shè)計一份電子報刊，展示自稱并學會與他人合作、協(xié)調(diào)，通過競爭來達到目的。  給出素材，引導學生提出切實可行的多元化任務(wù)。主題不限，但要求內(nèi)容健康。觀賞、分析電子報刊中學生夢之旅，

6、交流討論主題、風格、特點。   2-3個學生為一小組，根據(jù)素材，結(jié)合自己實際情況完成相應(yīng)任務(wù)。讓學生對電子板報有初步的認識，引起學生的學習興趣。     由各小組的同學各自提出多元化的任務(wù)，體現(xiàn)分層教學思想。 通過觀摩中學生夢之旅 的版面，提示學生歸納出版面設(shè)計的特色：1.整體版面布局。2.文字、圖片、色彩的搭配。3.形式現(xiàn)內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。  任務(wù)一：報頭、報眉的制作。 查看學生學習過程，了解學生學習情況。 任務(wù)二：標題與正文的制作。 觀摩學生的制作過程，指導個別學生，演示代表性作品，

7、指出制作過程中存在的問題 任務(wù)三：圖片、裝飾圖案的制作。 巡查學生的制作情況，引導他們多用探索的方法，多向其他小組學習。指導能力強的學生進一步學習擴展內(nèi)容。  檢查各小組作品完成情況，挑出不同層次的作品。構(gòu)思版面，用紙張繪制版面布局草圖。 各小組進行制作，并演示。 學生演示作品。 學生根據(jù)自己的審美 觀，設(shè)計邊框，插入圖片裝飾。 為后面的教學做鋪墊。  培養(yǎng)學生自主學習能力。  培養(yǎng)學生利用工具軟件表達意圖的能力。  培養(yǎng)學生技能的形成與拓展表達能力，同時提高學生的學習熱情、審美能力、運用知識表達美的能力。拓展學習任務(wù)：  1.Word的全面學習。2.Word的技巧學習。 3.如何制作手抄報。如何在電子報刊中加入音樂。綜合能力強的學生可以通 過思考、自主探究完成拓展任務(wù)的方法。讓水平高、綜合能力強的同學得到發(fā)展自己的空間及機會。 七、教學評價設(shè)計通過學生完成任務(wù)評分表和報刊類作品參考評價表對學生的學習情況進行評價。八、板書設(shè)計 制作電子報刊一  制作報刊的一般過程確定主題  -  搜集素材