科學(xué)活動(dòng)：物體的沉浮

1、 科學(xué)活動(dòng)：物體的沉與浮活動(dòng)目標(biāo)： 1、主動(dòng)探索物體的沉浮變化，能記錄并樂(lè)于交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果。 2、探索物體有浮變沉、由沉變浮的方法，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。 3、在多次的分組實(shí)驗(yàn)中發(fā)展觀察、比較以及合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已認(rèn)識(shí)物品的材質(zhì)。 2、資源包材料：操作卡沉浮的變化。 3、用托盤(pán)裝好的積木、積塑、泡沫板、紙、玻璃球、石頭、空藥瓶、釘子等若干份。塑料盆三個(gè)，裝適量水、每大組1張沉浮實(shí)驗(yàn)記錄表；每人一張 改變物體在水中狀態(tài)實(shí)驗(yàn)記錄表和筆、擦手毛巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程： 1、師：你們喜歡玩水嗎？今天老師帶來(lái)了許多東西，它們也很喜歡和水一起做游戲。來(lái)看看！都有些什么？ 2、師:那我要

2、考考你們了，如果把桌上盤(pán)子里的物體都放到水里去，你們猜會(huì)怎么樣？它們是沉下去還是浮上來(lái)呢？ 3、觀察物體的沉與浮，感知沉浮現(xiàn)象。 （1）師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，大家把桌上的物體放進(jìn)盆子里，看一看，哪些物品沉在水里？哪些物品浮在水上？ （2）5個(gè)幼兒一組進(jìn)行操作，觀察不同物體在水中的沉浮情況并相互交流。 （3）每組幼兒共同協(xié)商，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在 沉浮實(shí)驗(yàn)記錄表上。(用符號(hào)表示) （4）師幼交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。 教師總結(jié)：像積木、紙、空瓶子、泡沫板在水中的現(xiàn)象叫做浮，像石頭、釘子、積塑在水中的現(xiàn)象叫做沉。 4、探索如何使浮在水面上的物體沉入水底，改變物體在水中的位置。 （1）師：能不能讓原來(lái)浮

3、在水面上的物體沉入水底呢？ （2）出示改變物品在水中狀態(tài)實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)表格并學(xué)習(xí)記錄方法。 （3）幼兒進(jìn)行探索，并將實(shí)驗(yàn)情況記錄在 改變物品在水中狀態(tài)實(shí)驗(yàn)記錄表，教師巡回觀察幼兒操作結(jié)果，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（4）幼兒交流操作結(jié)果，用語(yǔ)言或演示的方式介紹自己的方法，教師視情梳理、小結(jié)。 5、探索如何使沉在水底的物體浮上來(lái)，進(jìn)行新的挑戰(zhàn)。 （1）師提問(wèn)：怎樣能讓沉在水底的物體浮上來(lái)？ （2）幼兒進(jìn)行合作探索，并將實(shí)驗(yàn)情況記錄在改變物品在水中狀態(tài)實(shí)驗(yàn)記錄表上，教師巡回關(guān)注幼兒解決問(wèn)題的方式，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （3）幼兒交流操作結(jié)果，用語(yǔ)言或演示的方式介紹自己的方法，教師視情評(píng)價(jià)幼兒操作情況。 6

4、、在我們的生活中還有許多的東西，還有很多東西是沉的很多東西是浮的，你也可以回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手試試，找找你們家里有哪些東西是沉的哪些東西是浮的，好嗎？ 熊鷹 科學(xué)活動(dòng)：物體的沉與浮活動(dòng)目標(biāo)： 1、主動(dòng)探索物體的沉浮變化，能記錄并樂(lè)于交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果。 2、探索物體有浮變沉、由沉變浮的方法，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。 3、在多次的分組實(shí)驗(yàn)中發(fā)展觀察、比較以及合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已認(rèn)識(shí)物品的材質(zhì)。 2、資源包材料：操作卡沉浮的變化。 3、用托盤(pán)裝好的積木、積塑、泡沫板、紙、玻璃球、石頭、空藥瓶、釘子等若干份。塑料盆三個(gè)，裝適量水、每大組1張沉浮實(shí)驗(yàn)記錄表；每人一張 改變物體在水中狀態(tài)

5、實(shí)驗(yàn)記錄表和筆、擦手毛巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程： 1、師：你們喜歡玩水嗎？今天老師帶來(lái)了許多東西，它們也很喜歡和水一起做游戲。來(lái)看看！都有些什么？ 2、師:那我要考考你們了，如果把桌上盤(pán)子里的物體都放到水里去，你們猜會(huì)怎么樣？它們是沉下去還是浮上來(lái)呢？ 3、觀察物體的沉與浮，感知沉浮現(xiàn)象。 （1）師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，大家把桌上的物體放進(jìn)盆子里，看一看，哪些物品沉在水里？哪些物品浮在水上？ （2）5個(gè)幼兒一組進(jìn)行操作，觀察不同物體在水中的沉浮情況并相互交流。 （3）每組幼兒共同協(xié)商，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在 沉浮實(shí)驗(yàn)記錄表上。(用符號(hào)表示) （4）師幼交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。 教師總結(jié)：像積木、紙、空瓶

6、子、泡沫板在水中的現(xiàn)象叫做浮，像石頭、釘子、積塑在水中的現(xiàn)象叫做沉。 4、探索如何使浮在水面上的物體沉入水底，改變物體在水中的位置。 （1）師：能不能讓原來(lái)浮在水面上的物體沉入水底呢？ （2）出示改變物品在水中狀態(tài)實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)表格并學(xué)習(xí)記錄方法。 （3）幼兒進(jìn)行探索，并將實(shí)驗(yàn)情況記錄在 改變物品在水中狀態(tài)實(shí)驗(yàn)記錄表，教師巡回觀察幼兒操作結(jié)果，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（4）幼兒交流操作結(jié)果，用語(yǔ)言或演示的方式介紹自己的方法，教師視情梳理、小結(jié)。 5、探索如何使沉在水底的物體浮上來(lái)，進(jìn)行新的挑戰(zhàn)。 （1）師提問(wèn)：怎樣能讓沉在水底的物體浮上來(lái)？ （2）幼兒進(jìn)行合作探索，并將實(shí)驗(yàn)情況記錄在改變物品在水中狀態(tài)實(shí)驗(yàn)記錄表上，教師巡回關(guān)注幼兒解決問(wèn)題的方式，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （3）幼兒交流操作結(jié)果，用語(yǔ)言或演示的方式介紹自己的