小學(xué)校長培訓(xùn)方案(+培訓(xùn)內(nèi)容)123

1、山東省中小學(xué)“萬名”骨干教師培訓(xùn)工程小學(xué)校長培訓(xùn)方案為貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定、全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五規(guī)劃和全國中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃精神，提高小學(xué)校長組織實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平,建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的校長隊(duì)伍，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革的深化和素質(zhì)教育的實(shí)施，依據(jù)教育部20082012年全國中小學(xué)校長培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，特制定山東省小學(xué)校長培訓(xùn)方案.一、培訓(xùn)目標(biāo)以全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo),以提高參訓(xùn)校長全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力建設(shè)為核心，圍繞當(dāng)前教育改革發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題開展專題培訓(xùn)；注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,使參訓(xùn)校長及時(shí)掌握教育改

2、革發(fā)展的最新動態(tài)和研究成果；使校長的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、科學(xué)管理和依法治校的能力得到進(jìn)一步提升;促進(jìn)我區(qū)域性示范學(xué)校和特色學(xué)校的不斷涌現(xiàn)，推動我省小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展。二、培訓(xùn)對象1。已參加任職資格（崗位）培訓(xùn)，并取得山東省中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)合格證書的小學(xué)正職校長.2。身體健康,能夠參加正常的學(xué)習(xí)活動.三、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合.既重視教育科學(xué)理論和管理科學(xué)理論的學(xué)習(xí),又重視提高校長實(shí)際工作能力，把理論學(xué)習(xí)與學(xué)校管理實(shí)踐緊密結(jié)合起來；堅(jiān)持前瞻性和適應(yīng)性相結(jié)合，既要通過階段性的集中學(xué)習(xí)，讓校長們學(xué)習(xí)新理論、掌握新知識、樹立新理念，開闊眼界、拓寬思路,又要從校

3、長工作實(shí)際出發(fā)，按需施教,著眼于學(xué)校管理效能的持續(xù)提高，增強(qiáng)校長的自我更新、自我反思能力，促進(jìn)校長的專業(yè)化發(fā)展;堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合，既要發(fā)揮齊魯師范學(xué)院的培訓(xùn)主導(dǎo)作用,又要引導(dǎo)參訓(xùn)校長自我加壓，增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感，積極主動地參與到培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié),努力提高培訓(xùn)效果。四、培訓(xùn)方式培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，包括專家引領(lǐng)、同伴互助和學(xué)習(xí)反思三個(gè)環(huán)節(jié).1.專家引領(lǐng)：深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,更新教育觀念，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展;深入了解山東省素質(zhì)教育實(shí)施戰(zhàn)略、山東省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展政策、國內(nèi)外小學(xué)學(xué)校多樣化發(fā)展態(tài)勢以及校長專業(yè)化發(fā)展策略.2。同伴互助:了解國內(nèi)

4、著名小學(xué)育人理念、教師專業(yè)發(fā)展、課程資源開發(fā)，提高課堂實(shí)效、學(xué)生評價(jià)、質(zhì)量保障等（省會、市、縣三個(gè)層面）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色.3。學(xué)員反思:通過階段反思與討論促進(jìn)學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化和掌握，及時(shí)提出和解決存在的困惑和問題;讓參訓(xùn)學(xué)員在反思中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步,在探索中成長,達(dá)到思想轉(zhuǎn)變、理念升華。五、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)（一）第一批1、培訓(xùn)時(shí)間2011年10月22日10月30日，共計(jì)9天。報(bào)到時(shí)間：2011年10月22日。2、培訓(xùn)地點(diǎn)報(bào)到、食宿地點(diǎn)：軍區(qū)二所會議室。集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)：軍區(qū)二所會議室。(二）第二批1.培訓(xùn)時(shí)間2011年11月18日11月26日,共計(jì)9天。報(bào)到時(shí)間：2011年11月18日.2。培訓(xùn)

5、地點(diǎn)報(bào)到、食宿地點(diǎn)：軍區(qū)二所。集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)：軍區(qū)二所會議室?？偨Y(jié)交流地點(diǎn)：軍區(qū)二所會議室。六、培訓(xùn)內(nèi)容課程模塊組 織方 式培訓(xùn)內(nèi)容主講人 專業(yè)思想與理論模塊主題報(bào)告互動討論國家中長期教育規(guī)劃綱要解讀與高中多樣化發(fā)展張志勇副廳長 研究員山東省教育廳主題報(bào)告互動討論為學(xué)生創(chuàng)造感受人生幸福的天空潘玉堂 校長長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主題報(bào)告互動討論課程與教學(xué)論張斌 教授北京師范大學(xué)主題報(bào)告互動討論校長專業(yè)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力的提升褚宏啟 教授 主任教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心主題報(bào)告互動討論校長、教師的發(fā)現(xiàn)兼談如何做好掛職培訓(xùn)工作蔣敦杰 海南省教科院原院長主題報(bào)告互動討論情智治校王訓(xùn)斌 校長淄博市周村區(qū)中和街小學(xué)主題報(bào)告互動

6、討論山東省小學(xué)教育發(fā)展差異分析與對策研究楊玉春 博士省教科所主題報(bào)告互動討論課程改革與學(xué)校管理創(chuàng)新苗禾鳴 校長山師附小拓展模塊教育考察王凱省師訓(xùn)干訓(xùn)中心 副科長學(xué)習(xí)反思模塊分組研討于維濤省師訓(xùn)干訓(xùn)中心 副主任學(xué)習(xí)反思模塊大會交流所學(xué)、所思、所悟畢詩文省師訓(xùn)干訓(xùn)中心 主任七、組織管理1.成立班主任工作團(tuán)隊(duì).負(fù)責(zé)培訓(xùn)需求調(diào)研、研制培訓(xùn)方案和培訓(xùn)班的組織管理工作，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)員提供必要的服務(wù)，對學(xué)員情況進(jìn)行考察。2。成立班委會、黨支部和學(xué)習(xí)小組。充分發(fā)揮學(xué)員在各項(xiàng)培訓(xùn)活動中的自我組織、自我管理作用，在對學(xué)員年齡、性別、隸屬關(guān)系、地域分布等情況進(jìn)行綜合平衡的基礎(chǔ)上，實(shí)行編組的學(xué)習(xí)組織形

7、式。八、考核要求1。轉(zhuǎn)換角色，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。所有參訓(xùn)校長要以普通學(xué)員身份遵守有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),自覺排除各種干擾因素,集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng).參訓(xùn)學(xué)員要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用.學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論、觀點(diǎn)和方法分析教育教學(xué)和管理中面臨的重大現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步認(rèn)清形勢，明確任務(wù),振奮精神，銳意創(chuàng)新，著力提高分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力.3。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性.參訓(xùn)學(xué)員要積極參加培訓(xùn)規(guī)定的各項(xiàng)活動,廣泛進(jìn)行師生間和學(xué)員間的學(xué)習(xí)研討與工作交流，深入思考問題，積極發(fā)表個(gè)人見解，善于相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。4。培訓(xùn)期間要求每一位參訓(xùn)學(xué)

8、員必須上交2篇（每篇500字以上）培訓(xùn)心得體會,發(fā)到省省師訓(xùn)干訓(xùn)中心郵箱：sdsgzxzpx2011163。com,省師訓(xùn)干訓(xùn)中心將擇優(yōu)編輯成山東省高中校長素質(zhì)教育專題培訓(xùn)班培訓(xùn)簡報(bào)上傳至“山東省教師教育網(wǎng)”。九、參考資料1。美約翰杜威著，王承緒譯民主主義與教育M北京：人民教育出版社，19902美鮑里奇著，易東平譯有效教學(xué)方法(第四版)M。南京:江蘇教育出版社，2002。12.3美 威廉格拉瑟 了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏M。北京：首都師范大學(xué)出版社,2011。4.4美托德維特爾克等著如何調(diào)動和激勵(lì)教師M。北京:中國青年出版社，2007。5。5美羅伯特G.歐文斯著,竇文霖等譯教育組織行為學(xué)M上海:華東師范大學(xué)出版社，200166張志勇中國教育的拐點(diǎn)M北京:教育科學(xué)出版社，201067楮宏啟，楊海燕等著走向校長專業(yè)化M。上海：上海教育出版社，2009。9。8葉瀾著教育概論M北京:人民教育出版社,20067.9顧明遠(yuǎn)、孟繁華著國際教育新理念M?？凇：Ｄ铣霭嫔?20013。10施良方著學(xué)習(xí)論M北京：人民教育出版社,20006.11陳玉琨著發(fā)展性教育質(zhì)量保障的理論與操作M.北京：商務(wù)印書館,2006712王策三、裴娣娜、叢立新編教學(xué)認(rèn)識論M北京：北京師范大學(xué)出版社,2