四年級品社下教案2

1、社會教案授課時間：年 月 日課題從電視機的變化說起課型新授計劃（2）課時完成第（2 ）課時教 學 目 標1、通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求 不斷革新和發(fā)展。2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不 斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。重點 難點 關鍵通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需 求不斷革新和發(fā)展。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課活動一、找一找其它產(chǎn)品的變化活動目標：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學生知道 生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。1、讓學生讀讀教材上幾個小朋友的討論。2、小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。

2、 除了這些東 西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？ 小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)。（學生開始討論，教師積極參與和學生共同討論）教學過程設計二次備課活動二、考察勞動工具的改進1、調杳在工農業(yè)牛產(chǎn)中有哪些生產(chǎn)工具？這些生 產(chǎn)工具以前是什么樣的？人們?yōu)槭裁匆倪M它？2、學生自己匯報調查的情況，尋找以前傳統(tǒng)的勞 動工具，并與現(xiàn)在的勞動工具進行比較，看看有什么不 同？3、討論人們?yōu)槭裁匆倪M勞動工具？四、總結：同學們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過 了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變 化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。 大家的收獲 可真不小，把你想說的寫在教材“我

3、的總結”欄目里！板書設計：從電視機的變化說起教學反思：2社會教案授課時間：年 月 日課題生活中的各行各業(yè)課型新授計劃（2 ）課時完成第（1）課時教 學 目 標讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并 明白它們與工農業(yè)生產(chǎn)部門之間的關系。重點 難點 關鍵讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得 我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他 們，珍惜他們的勞動成果。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、師生互動，生成話題師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生 活中的各行各業(yè)。看了這個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？師：今天，我們就圍繞自己提出的問

4、題來進行探 討。二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗1、感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞？教學過程設計二次備課2、交流討論3、反思思考：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默 無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在 有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生 活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！師：通過剛才的活動，你有什么感受？三、小結：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們 每個人都很重要。板書設計：生活中的各行各業(yè)4社會教案授課時間：年 月 日課題生活中的各行各業(yè)課型新授計劃（2）課時完成第（2 ）課時教 學 目 標了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認 識到

5、隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地， 人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。重點 難點 關鍵讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得 我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他 們，珍惜他們的勞動成果。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、進行訪問活動師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面， 卻很少關注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。 你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？5教學過程設計二次備課（一）確定溝通方法（二）討論活動計劃（三）交流采訪收獲二、問題拓展延伸，走向生活師：同學們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新 問題？（學生交流，

6、師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活 提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各 業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑， 帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今 后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去 創(chuàng)設更加美好的生活！板書設計：生活中的各行各業(yè)教學反思：社會教案授課時間：年 月 日課題多種多樣的運輸方式課型新授計劃（2）課時完成第（1）課時教 學 目 標1、通過調查，了解多種多樣的交通運輸方式。2、體會現(xiàn)代交通與人們日常生活的關系。重點 難點 關鍵讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。教學 準備1、圖片2、相關

7、資料教學過程設計二次備課一、復習導入大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明 一下嗎？過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從 一個地方運到另一個地方的交通運輸任務，必須要依 靠一定的交通運輸設施，你都知道有哪些交通運輸設 施呢，大豕把想到的與在紙上，看看誰與得取多。板書：交通運輸?shù)脑O施與方式教學過程設計二次備課二、新課1待學生寫完（或說完）后，請他們和書上“說 一說”中所列的交通運輸設施相對照。對于那些所列的 交通運輸設施多于書上的學生，可請他們對書上的內容 進行補充，并予以表揚。2、讓學生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設施 進行簡單描述，主要側重在外觀形態(tài)方面。3、那么大家能把這些交通

8、運輸設施分下類嗎？問：那么大家說這些交通運輸設施哪些是固定的， 哪些是可以移動的？正像大家說的，交通運輸設施分為兩類，一類是固 定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可 以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。板書設計：多種多樣的運輸方式社會教案授課時間：年 月 日課題多種多樣的運輸方式課型新授計劃（2）課時完成第（2）課時教 學 目 標1、通過調查，了解多種多樣的交通運輸方式。2、體會現(xiàn)代交通與人們日常生活的關系。重點 難點 關鍵1、讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。2、使學生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、組織學生閱讀課本第二十三

9、頁內容。1、那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設 施為我們的生活帶來了哪些便利？2、要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什 么樣子呀？（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也 可以自由發(fā)言，教帥要給予鼓勵。）教學過程設計二次備課3、總結：交通運輸設施為我們的生活帶來了很多 方便，它們是完成交通運輸任務的保證，所以我們每個 人都應該自覺地保護交通運輸設施。4、出示演示：交通運輸方式邊演示邊提問、講 解交通運輸任務的完成，是離不開一定的交通運輸方 式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？板書：方式提示學生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、 航空運輸四種方式，并配合演示。一、總結：像這

10、樣靠幾種交通運輸方式的通力合作 來完成一次交通運輸任務，我們就說是交通運輸“接力 跑”。板書設計：多種多樣的運輸方式教學反思：10社會教案授課時間：年 月 日課題交通與我們的生活課型新授計劃（2 ）課時完成第（1 ）課時教 學 目 標1、結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交 通與生活的密切聯(lián)系。2、通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文 化交流所起的重要作用。重點 難點 關鍵了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、導入1、在日常生活中，人們總會因各種原因出行。我 們吃穿用的物品，有很多也是來自外地，因而，交通 運輸

11、就成了我們生活中不可缺少的一部分。2、這節(jié)課我們就一起來找一找交通與我們的衣、 食、住、行的聯(lián)系11教學過程設計二次備課二、活動準備1、把全班學生分成幾個小組，指定組長，布置每 組要收集的資料。2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。3、 調查排練時間一周，期間教師檢查學生收集資料情況， 幫學生確定匯報形式，及匯報準備情況。板書設計：交通與我們的生活12社會教案授課時間：年 月 日課題交通與我們的生活課型新授計劃（2 ）課時完成第（2 ）課時教 學 目 標1、結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交 通與生活的密切聯(lián)系。2、通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)

12、展、文 化交流所起的重要作用。重點 難點 關鍵了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、導入新課：（一）提問：1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？（二）談話：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組 成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。 同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很 多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方 面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。13教學過程設計二次備課二、師生小結：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么 收獲？三、教師小結；交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的

13、組成部分， 交通 運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些 人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵 守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面， 克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。板書設計：交通與我們的生活教學反思：14社會教案授課時間：年 月 日課題從古到今話交通課型新授計劃（2 ）課時完成第（1）課時教 學 目 標1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、船的變化。2、調查交通的變化，知道交通變化為家鄉(xiāng)發(fā)展帶來了機遇。3、知道未來交通的發(fā)展趨勢一一綠色環(huán)保的交通工具。重點 難點 關鍵調查交通的變化，知道交通變化為家鄉(xiāng)發(fā)展帶來了 機遇。教學 準備1、圖片2、相關資料

14、教學過程設計二次備課一、活動1、由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化 導入1、同學們，課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、 奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的 變化。同學們，都整理好了嗎？2、小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通 變得越來越方便、快捷、舒適。15教學過程設計二次備課二、活動2、分組談交通的發(fā)展史三、小結：這節(jié)課，同學們跟老師從古到今話交通， 同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。四、現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最 早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就 運送了 650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的 北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓

15、力做出了巨大的貢 獻。還有埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我 們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽?，F(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部 天然氣用管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越 來越大的作用。板書設計：從古到今話交通16社會教案授課時間：年 月 日課題從古到今話交通課型新授計劃（2 ）課時完成第（2）課時教 學 目 標1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、船的變化。2、調查交通的變化，知道交通變化為家鄉(xiāng)發(fā)展帶來了機遇。3、知道未來交通的發(fā)展趨勢一一綠色環(huán)保的交通工具。重點 難點 關鍵調查交通的變化，知道交通變化為家鄉(xiāng)發(fā)展帶來了 機遇。教學 準備1、圖片2

16、、相關資料教學過程設計二次備課一、導入1、經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了， 天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行 車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。二、活動1:研討交通運輸方式為什么會有著這 樣的變化17教學過程設計二次備課三、活動2:課后引伸，為下節(jié)課做準備。1、正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的 歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造 的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望 未來。2、同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的 交通所存在的冋題，提出你的改進方法。在下節(jié)課 時展現(xiàn)給大家。板書設計：從古到今話交通教學反思：18社會教案授課時間：年 月

17、日課題交通問題帶來的思考課型新授計劃（2 ）課時完成第（1）課時教 學 目 標1、結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線。2、通過對本地區(qū)大街的觀察，懂得交通的發(fā)展，給予社會帶來的 負面影響。重點 難點 關鍵通過對本地區(qū)大街的觀察，懂得交通的發(fā)展，給予社會帶來 的負面影響。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、導入1、隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們日常生活、 工作和出行的同時，也的確帶來了不少冋題。2、讓我們觀察一下我們身邊的交通問題，交分析 產(chǎn)生問題的原因，探討解決問題的辦法。一、活動1:城市里看交通19教學過程設計二次備課三、討論：人們能解決汽車的污染問題嗎？資料：汽車污

18、染主要是指汽車尾污染，其次是噪聲 污染。根據(jù)中國預防醫(yī)學科學院對汽車尾氣的分析，發(fā) 現(xiàn)汽車尾含有上千種化學物質。一般來說，車速越慢， 排放量越多，對人的呼吸和循環(huán)系統(tǒng)危害嚴重，并能引 起呼吸道感染和哮喘。同時，生成的煙霧，也會損傷我 們的眼睛。而長期吸入含鉛的空氣，可以引起慢性鉛中 毒，會令我們頭痛，頭昏，全身無力，失眠，記憶力減 退等。汽車發(fā)動機產(chǎn)生的噪聲不僅會影響我們的聽力等， 使人煩噪不安，還會影響健康，學習和工作。板書設計：交通問題帶來的思考20社會教案授課時間：年 月 日課題交通問題帶來的思考課型新授計劃（2）課時完成第（2 ）課時教 學 目 標1、結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定

19、和標線。2、通過對本地區(qū)大街的觀察，懂得交通的發(fā)展，給予社會帶來的 負面影響。重點 難點 關鍵通過對本地區(qū)大街的觀察，懂得交通的發(fā)展，給予社會帶來 的負面影響。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、活動1:我的發(fā)現(xiàn)1、匯報自己在調查中，了解到交通快速發(fā)展的同 時，還存在哪些冋題？（1）車尾氣的污染問題（2）汽車喇叭聲產(chǎn)生的噪聲污染冋題（3）汽車越來越多后產(chǎn)生的交通堵塞和大量的 能源消耗21教學過程設計二次備課2、討論這些問題對人們生活和生產(chǎn)帶來了哪些影 響，并舉出具體事例。3、出示一個城市汽車加油站的數(shù)據(jù)，算一算每天 要消耗多少汽油，了解汽油的來源，從中知道能源是有 限的，消耗

20、后不能再生。4、針對這些問題，國家、政府采取了哪些有效的 措施，舉出一些具體的事例。5、設想人們?yōu)榱诉M一步解決發(fā)展交通帶來的問題， 還可以采取哪些辦法。二、活動1:思考：磁懸浮列車板書設計：交通問題帶來的思考教學反思：22社會教案授課時間：年 月 日課題通信連萬家課型新授計劃（2）課時完成第（1）課時教 學 目 標1、了解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。學會合理選擇 通信。2、體會現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的方便，激發(fā)學生熱愛生 活的思想感情。重點 難點 關鍵了解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。學會合理選 擇通信。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、生活連接引入

21、1吉林有什么好玩的地方？如果你的親屬在外地，你會怎樣邀請外地的親戚朋友到吉林來玩呢？二、了解現(xiàn)代通信方式23教學過程設計二次備課小結過渡：同學們邀請客人的方式真多！這些通 信方式還有什么作用呢？你們能舉個例子具體說一說 嗎？把課前準備的小故事先說給同桌聽一聽吧！三、話說通信“故事會”1、漫話電話2、漫話信件3、漫話網(wǎng)絡通信板書設計：通信連力家24社會教案授課時間：年 月 日課題通信連萬家課型新授計劃（2）課時完成第（2）課時教 學 目 標1、了解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。學會合理選擇 通信。2、體會現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的方便，激發(fā)學生熱愛生 活的思想感情。重點 難點 關鍵了

22、解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。學會合理選擇通 信。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、追溯通信發(fā)展史這些現(xiàn)代通信都給我們的生活帶來了方便、快 捷，可是，古時候，經(jīng)濟落后，通信不發(fā)達。人們又 是怎樣傳遞信息的？誰來說一說。A古代通信1學生交流（飛鴿一一烽火臺一一飛馬）2、多媒體出示這些通信畫面。師：面對古時候的這些通信，此時你想說點什么 呢？25教學過程設計二次備課B近代通信師：古代通信落后、不方便，就讓我們穿越時間的隧道 來到爺爺奶奶小時候生活的年代。你們都問過爺爺奶奶 了吧！他們小時候有哪些通信方式？（通信，電報） 小結過渡：同學們，剛才我們穿越了時間隧道從 古代

23、通信說到現(xiàn)代通信，用一句話來概括你的感受吧！五、連接生活用通信1出示情境2、你會怎樣聯(lián)系遠在山區(qū)的小朋友？為什么？你會怎樣聯(lián)系在外地上大學的表姐？為什么？2、小組合作選擇一種情況認真討論。板書設計：通信連力家教學反思：26社會教案授課時間：年 月 日課題從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)課型新授計劃（2）課時完成第（1 ）課時教 學 目 標1、了解過去人們傳遞信息的方式。2、知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式。3、體會隨著人們生活的需求、科技的發(fā)展，未來的通信方式將會 更加發(fā)達。重點 難點 關鍵使學生知道通信發(fā)展的過程。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、導入通過上節(jié)課的學習同學們

24、已經(jīng)對古今的通信方式有一 定的了解，可人們在現(xiàn)實生活中是如何運用這些通信 方式的呢？讓我們通過一個事例來研究一下吧！二、新授1、我們把全班分成兩個大組，一組為古代組，另一組 為現(xiàn)代組，請各組利用自己那個時代的通信方式，說 一說從北京到重慶，古代的人和現(xiàn)代的人們分別可以 利用哪些方式進行聯(lián)系？27教學過程設計二次備課2、大家知道北京離重慶有多遠嗎？ （出示中國地 圖，讓學生了解北京與重慶路的遙遠） 3、古代小組的同學認為遠在北京和重慶的兩位小朋友可以利用 什么通信方式進聯(lián)系呢？利用這種通信方式大概 要用多少時間？4、現(xiàn)在分小組討論，然后把研究的結果告訴大家。 生：我們認為可以利用“飛鴿傳書”，大

25、概需要兩 個月的時間，如果路途中遇到調皮的小孩，會把鴿 子打下來吃掉的話，信就寄不到朋友的手中。5、古人傳遞信息真難?。∧敲船F(xiàn)代又可以利用哪 些通信方式呢？板書設計：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)28社會教案授課時間：年 月 日課題從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)課型新授計劃（2）課時完成第（2）課時教 學 目 標1、了解過去人們傳遞信息的方式。2、知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式。3、體會隨著人們生活的需求、科技的發(fā)展，未來的通信方式將會 更加發(fā)達。重點 難點 關鍵使學生知道通信發(fā)展的過程。教學 準備1、圖片2、相關資料教學過程設計二次備課一、導入其實，通信方式的演變，給人們生活帶來的方便 還不只表現(xiàn)在速度的提高。還有其他許多方面。 讓我們一起來找一找好嗎？二、新授1、請同學們拿出調查表。先在小組