老南小學(xué)折紙社團(tuán)計(jì)劃

1、老南小學(xué)2015-2016上學(xué)期折紙社團(tuán)計(jì)劃一、社團(tuán)名稱(chēng)：折枝社團(tuán)二、指導(dǎo)老師：郝萬(wàn)賢折紙-生活中的行為藝術(shù)折紙藝術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 歷史悠久，它取材方便，操作簡(jiǎn)單，生動(dòng)形象，有很強(qiáng)的趣味性， 是經(jīng)千百年來(lái)勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造而流傳下來(lái)的， 體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧， 具有獨(dú)特風(fēng) 格和鮮明的個(gè)性，折紙活動(dòng)也是我們小時(shí)候最喜歡的活動(dòng)之一， 十多年過(guò)去了，你是否還能 記起怎樣折出那些精美的小東西呢？【活動(dòng)目標(biāo)】本次活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為主要宗旨。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使同學(xué)們回憶童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶著美好的回憶，憧憬未來(lái)，迎接新生活。 希望通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們能在親身體驗(yàn)中獲

2、得自我認(rèn)識(shí)和自我教育的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情，提高相互協(xié)作，共同研究的能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高班級(jí)榮譽(yù)感和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的成就感?！净顒?dòng)提出】以促進(jìn)學(xué)生的身心健康， 樹(shù)立正確的世界觀、 人生觀、價(jià)值觀為主要宗旨。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使 同學(xué)們回憶童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶著美好的回憶，憧憬未來(lái)，迎接新生活。希望通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們能在親身體驗(yàn)中獲得自我認(rèn)識(shí)和自我教育的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情，提高相互協(xié)作，共同研究的能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高班級(jí)榮譽(yù)感和 實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的成就感。三、課時(shí)計(jì)劃每周一課時(shí)活動(dòng)措施：1、制定出有具體操作措施的折紙計(jì)劃；2、有目

3、的有計(jì)劃的組織教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于折紙教育的理論和教法，學(xué)法。3、各年齡組間討論各種折紙中碰到的困惑，在教研組上提出，大家共 同想辦法解決。4、經(jīng)驗(yàn)的分享，請(qǐng)折紙教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師以及在折紙教學(xué)中有點(diǎn)小 心得的老師把自己的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給大家，讓大家共享，共同進(jìn)步。5、相互觀摩和研討組內(nèi)教師的折紙教學(xué)，相互學(xué)習(xí)、共同提高。利用 多種教學(xué)的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)折紙教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容。7、注重家校同步教學(xué)，使學(xué)生基本掌握折紙的學(xué)習(xí)內(nèi)容。8、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽(tīng)課，組織公開(kāi)觀摩活動(dòng)，認(rèn)真 做好活動(dòng)前的說(shuō)課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。9、在班中開(kāi)設(shè)折紙角，讓孩子多看、多折。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備

4、：了解折紙的相關(guān)知識(shí)，調(diào)查班級(jí)中學(xué)生喜歡折紙的同學(xué)人數(shù)情況，制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)折紙的相關(guān)資料?！净顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)】6課時(shí)左右【活動(dòng)流程】階段及名稱(chēng)活動(dòng)環(huán)節(jié)二次設(shè)計(jì)第一階段：創(chuàng)設(shè)情 境，開(kāi)題（課時(shí)：1）1. 引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān) 折紙的相關(guān)知識(shí)。2. 了解本班喜歡折紙的同學(xué) 的都會(huì)制作哪些作品。第二階段：制定計(jì)劃研究方案（課時(shí)：1）1. 小組內(nèi)制定活動(dòng)計(jì)劃及方 案。2. 各小組用自己喜歡的方式 來(lái)交流本小組的計(jì)劃和方 案。3. 師生們共同完善方案。第三階段：自主活動(dòng)交流評(píng)價(jià)（課時(shí)：2）1. 外出采訪：2. 查閱資料：3. 分析調(diào)查結(jié)果、整理資料：4. 選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞?。第四階段：展示成 果

5、，體驗(yàn)成功（課時(shí)：1課時(shí)）1 動(dòng)手設(shè)計(jì)，展示成果。2. 共同設(shè)計(jì)成果展示的形 式。3. 活動(dòng)總結(jié)分階段教學(xué)設(shè)計(jì):第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)題（第1課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“折紙”的問(wèn)題。讓學(xué)生對(duì)折紙一族有初步的了 解，知道戴眼鏡給人們帶來(lái)許多不便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解本班學(xué)生折紙情況，填寫(xiě)調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程教師指導(dǎo)二次備課自從來(lái)到人世間，父母都賜予一雙完整根據(jù)班級(jí)實(shí)際，無(wú)缺的眼睛給我們，它循序漸進(jìn)地開(kāi)展仿佛一扇心靈的窗戶，以下一些活動(dòng)。把人與人之間相互地連接著。我們要讓這活動(dòng)一：了解本雙眼睛永遠(yuǎn)地陪伴著班戴眼鏡的同學(xué)一、引導(dǎo)學(xué)生感我們,所以我們就應(yīng)該的親身感受。知、討論有關(guān)折

6、好好地愛(ài)護(hù)她，呵護(hù)紙”的問(wèn)題。激她,讓她更加神采飛發(fā)興趣揚(yáng),更加絢麗多姿！活動(dòng)二：在圖書(shū)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)區(qū)內(nèi)擺放一本自是如此的先進(jìn)，什么制的大圖書(shū)倒電視、電腦、游戲霉的大折紙，并機(jī) 都在誘惑著我提供錄音，供學(xué)們，瘋狂地奪取我們眼生閱讀。睛的青春，加速它的衰老，直到逝世。而當(dāng)你3意識(shí)到它的重要性時(shí)， 它早已遠(yuǎn)離而去了，讓 你承受一下你給它帶 來(lái)得痛苦。那么我們的活動(dòng)主題 就確定為：折紙與生 活二、開(kāi)題，確立子主題你想研究關(guān)于折紙的什么問(wèn)題嗎？學(xué)生討論。（1）為什么同學(xué)們 的視力這樣差？（2）折紙是怎樣形 成的？（3）怎樣預(yù)防折 紙？J J調(diào)查視力情況1 用視力測(cè)試 表，測(cè)定本班學(xué) 生視力情況，并

7、制成統(tǒng)計(jì)表；（5. 0以上為正 常人數(shù)）2.觀看相關(guān)紀(jì)錄 與數(shù)據(jù)，知道折 紙已成為當(dāng)今世 界范圍內(nèi)發(fā)病率 最高的一種眼 病。第二階段制定計(jì)劃研究方案（第2課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo):1、 讓學(xué)生知道眼睛折紙很大程度上與不注意用眼衛(wèi)生造成的，如用不干凈 的手揉眼睛等。2、各組根據(jù)不同的研究課題制定活動(dòng)計(jì)劃、確定活動(dòng)方案。學(xué)生能根據(jù)方 案選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解到一些研究問(wèn)題的方法，如學(xué)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查。提高小 組內(nèi)部分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：全校學(xué)生個(gè)人洗手情況的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程教師指導(dǎo)二次備課一小組內(nèi)制定活動(dòng)計(jì)劃及方案。1 出示活動(dòng)計(jì)劃 表，布置活動(dòng)要求。 溫馨提示： 給自己

8、組起個(gè) 好聽(tīng)的名字。 在討論時(shí)我積極 動(dòng)腦了嗎？ 我能夠清楚地 表達(dá)自己的想法 嗎？ 其他同學(xué)在發(fā) 言的時(shí)候我認(rèn)真地 傾聽(tīng)了嗎？2.以小組為單位， 根據(jù)要求制訂本小 組研究計(jì)劃（播放 音樂(lè)，小組初步擬 訂方案，教師指導(dǎo)）根據(jù)上節(jié)課 本組確立的子主 題，制定計(jì)劃。 教師要適時(shí)指 導(dǎo)：如探究方法 可以是上網(wǎng)查資 料、到圖書(shū)室去 查閱書(shū)籍、問(wèn)父 母, 探究步驟可以 第一步：確定用 哪種探究方法來(lái) 研究； 第二步：組長(zhǎng)分 好工好分頭行 動(dòng)。有查的，有 采訪的，有記 的,； 第三步：整理資 料，做手抄報(bào)、 畫(huà)一畫(huà)，唱一唱、 寫(xiě)倡議書(shū),5二.交流本小組計(jì)劃和方案。1 各小組用自己喜 歡的方式來(lái)交流本 小組

9、的計(jì)劃和方 案。2.小組為單位，向 全班交流匯報(bào)本小 組的活動(dòng)計(jì)劃。一組匯報(bào)，其 他同學(xué)看看他們的 方案對(duì)自己有什么 啟發(fā)或者你們有什 么好的建議。教師適時(shí)指導(dǎo)： 調(diào)查時(shí)可能遇到 的問(wèn)題？需要帶 什么工具？怎樣 上網(wǎng)查資料？怎 樣搜集資料等。三.完善方案。師生們共同完善方 案。教師做好引導(dǎo)。第三階段（包括2課時(shí)）第3課時(shí)：自主活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)生根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃和方案，對(duì)自己感興趣的課題以多種方式進(jìn)行研究。2. 學(xué)生將研究的成果進(jìn)行有序的記錄，為后面的總結(jié)匯報(bào)作好準(zhǔn)備。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生帶好記錄本和筆，要問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)帶好問(wèn)卷，為自己的活動(dòng)做好一切 準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程:活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程教師指導(dǎo)二次

10、備課一、外出采訪、調(diào)查出去米訪收集資料是活動(dòng)最重要6的一個(gè)環(huán)節(jié)了。村 里的叔叔、阿姨、 校園的同學(xué)以及醫(yī) 院的醫(yī)生成了我們 采訪的主要對(duì)象。 瞧！我們有最棒的 小記者；有最好的 記錄員。我們的小 記者將主要米訪冋 題記錄在本子上， 并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn) 行靈活提問(wèn)；記錄 員主要負(fù)責(zé)把要米 訪的對(duì)象分類(lèi)列表 并記錄談話內(nèi)容， 使米訪工作更加的 順利，至廳資料整 理的時(shí)候也方便一 些?；顒?dòng)一：?jiǎn)l(fā)學(xué)生 觀察、了解周?chē)?些“折紙患者”的 生活，學(xué)習(xí)和工作 有哪些不方便，有 哪些困難，以及形 成“折紙”的原因。 活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生 共同訪問(wèn)幾位“折 紙患者”，或請(qǐng)他們既然是調(diào) 查，就一定要了 解我們所調(diào)查

11、的 人，進(jìn)行材料的 收集與數(shù)據(jù)的整 理。在活動(dòng)中， 教師密切注意學(xué) 生的行動(dòng)，督促 學(xué)生根據(jù)計(jì)劃， 合理有效地進(jìn)行 活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn) 行方法指導(dǎo)。二、分析：1、五年級(jí)某班視 力總體狀況是怎 樣的？來(lái)到校園，講講自 己的“苦惱”。 活動(dòng)三：調(diào)查本班 及本級(jí)部學(xué)生學(xué) 習(xí)、看電視、讀書(shū)、 寫(xiě)字的時(shí)間分配？2、你對(duì)視力下降有何想法？二、查閱資料這是充實(shí)學(xué)生 們的知識(shí)、充實(shí)調(diào) 查資料的一個(gè)環(huán) 節(jié)，通過(guò)學(xué)生的親 自實(shí)踐、查閱資料， 進(jìn)而更深入地探 索、發(fā)現(xiàn)其中的奧 秘。出示閱讀資料 學(xué)齡前兒童 明顯高于過(guò)去， 小學(xué)生為 27.7-30%，初中 生折紙率為48% 高中生為75%重 點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85% 學(xué)校的閱覽

12、室、 成了我們的樂(lè) 園，圖書(shū)館成了 我們的天地，逐 步地我們掌握科 學(xué)研究的基本方 法。附：折紙與我們的生活研究調(diào)查表研究主題小組成員及分工 指導(dǎo)老師匸小組長(zhǎng)研究方法查資料（）米訪（）調(diào)查（）實(shí)驗(yàn)（）觀察（）比較（）問(wèn)卷（）參觀（）測(cè)量（）宣傳（）設(shè)計(jì)（）操作（）其他時(shí)間安排研究步驟預(yù)期成果表現(xiàn)形式圖片口照片口調(diào)查報(bào)告口研究報(bào)告口小報(bào)口實(shí)物活動(dòng)日記口心得體會(huì)口繪畫(huà)錄像口訪談實(shí)錄口編排節(jié)目口其它形式：第4課時(shí)整理資料交流評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料，并暢談活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、積累的經(jīng)驗(yàn)、吸取的教訓(xùn)、感 受體驗(yàn)等。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生將研究的成果進(jìn)行有序的記錄，為進(jìn)行評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程:活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)

13、程教師指導(dǎo)二次備課一、分析調(diào)查結(jié)果、整理資料：這一過(guò)程也是相當(dāng) 重要，是整個(gè)調(diào)查 活動(dòng)的結(jié)果，這個(gè) 環(huán)節(jié)可馬虎不得， 要不然我們的調(diào)查 數(shù)據(jù)如何能引起人 們的重視呢？學(xué)生分組各 自行動(dòng)，將自己 的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行 編排整理，或整 理成數(shù)據(jù)表格的 形式，或整理成 調(diào)查報(bào)告的形 式，也有寫(xiě)成論 文的格式。相信 不久，學(xué)生們的 調(diào)查就會(huì)令所有 人大吃一驚。二、選擇恰當(dāng)?shù)慕?流方式。活動(dòng)一：開(kāi)展討論 活動(dòng)。設(shè)問(wèn)：你周?chē)?有哪些人也是“倒 霉的折紙”？他們 在生活、工作、學(xué) 習(xí)時(shí)有哪些不方 便？碰到過(guò)哪些不 愉快的事？遇到哪 些困難？“折紙” 不能干哪些工作， 為什么？他們?cè)趺?會(huì)變成“折紙”的？ “折紙”

14、能不能從 小預(yù)防？怎樣預(yù)請(qǐng)你談?wù)劵顒?dòng)感 受。學(xué)生暢談采訪過(guò) 程中的喜與憂。 個(gè)別采訪過(guò) 程中，又沒(méi)有碰 到不接受采訪或 調(diào)查甚至遭到不 禮貌的待遇的現(xiàn) 象，你們是怎么 解決的？ 這次活動(dòng)中， 你們小組最得意 的是什么？最失 敗的又是什么10防？ 活動(dòng)二：如何預(yù)防 折紙？以集體或分組 的形式，開(kāi)展操作 實(shí)踐活動(dòng)。一:學(xué)學(xué)、做 做。二 :不在過(guò) 強(qiáng)、過(guò)弱的光線下 看書(shū)、繪畫(huà)或制作 手工作品。（可與學(xué) 生共同看一看、找 一找，活動(dòng)室的哪 些部位光線過(guò)強(qiáng)。 過(guò)弱，不宜開(kāi)展上 述活動(dòng)）?？磿?shū)、 書(shū)寫(xiě)及繪畫(huà)等活動(dòng) 的時(shí)間，每次約 3045分鐘，進(jìn)行 這些活動(dòng)后，最好 能向遠(yuǎn)處望一會(huì) 兒。（教學(xué)生學(xué)習(xí)用 定

15、時(shí)器。鬧鐘，或 看時(shí)鐘來(lái)控制時(shí) 間）。不躺著、走 著，或者在動(dòng)蕩的 車(chē)廂里看書(shū)。（可 演個(gè)小小啞?。?。呢？通過(guò)這次活動(dòng)你們有哪些方面不足？結(jié)合一些用眼要 求較高的活動(dòng)， 向?qū)W生介紹一些 看書(shū)、寫(xiě)字、繪 畫(huà)剪紙等活動(dòng)中 保護(hù)視力的常 識(shí)，學(xué)生在活動(dòng) 中進(jìn)行實(shí)踐?？?書(shū)、書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà) 時(shí)，要有正確的 坐姿和握筆姿 勢(shì)，眼睛離視物 30厘米左右。（可 讓學(xué)生坐在桌前 學(xué)學(xué)、做做棗將 胳膊肘撐在桌 上，將小臂和手 掌伸直，中指點(diǎn) 到鼻尖或額頭， 即距離30厘米左 右）。11三、注意飲食與用眼衛(wèi)生。三、進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)各小組的活 動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選 優(yōu)秀的小組和成 員。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)手冊(cè)。附：學(xué)生評(píng)價(jià)表本次活動(dòng)中，你能得幾顆星？知道保護(hù)眼睛的知識(shí)了嗎？你合作了嗎？今天你注意保護(hù)眼睛了嗎？你的發(fā)現(xiàn)是什么老師評(píng)價(jià)第四階段：展示成果，體驗(yàn)成功（第5課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)：動(dòng)手設(shè)計(jì),展示成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備：共同設(shè)計(jì)成果展示的形式?；顒?dòng)過(guò)程:活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程教師指導(dǎo)二次備課一、依據(jù)研究 成果進(jìn)行綜合分 析,整理出匯報(bào)材 料。通過(guò)課件的演 示幫助學(xué)生從生理 角度找出了折紙的 原理，使學(xué)生進(jìn)一能做到課內(nèi)與課 外相結(jié)合，