(完整word版)學(xué)生積極生活方式培養(yǎng)的實(shí)踐研究小課題申報(bào)書(shū)

1、【附件2 子課題申報(bào)審批書(shū)】課題編號(hào)： 全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建小課題申報(bào)審批書(shū)總課題名稱未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建子課 題名稱學(xué)生積極牛活方式培養(yǎng)的實(shí)踐研究子課題主持人主持人單位（公章）填表日期2013.4.6吉林省教育科學(xué)院生命與安全教育研究中心制2013年4月子課題 主持人性別年齡職 務(wù)教 師職稱一級(jí)教齡學(xué) 歷中 師專業(yè)學(xué)科電 話郵箱單位名稱地址郵編近五年主要研究經(jīng)歷與成果2008年-2012年參與扶余縣有效教學(xué)行動(dòng)策略研究子課題課堂導(dǎo)入技能有 效性的研究，順利結(jié)題，獲得結(jié)題證書(shū)。研究設(shè)想 （1000字以內(nèi)）學(xué)生積極生活方

2、式培養(yǎng)的實(shí)踐研究一、課題的提出現(xiàn)階段的孩子很多是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的寵愛(ài)下，生活方式和生活能力偏 差，導(dǎo)致學(xué)生缺乏良好的生活意識(shí)。中國(guó)科學(xué)院心理研究所方富熹研究員提出，要按照四個(gè)學(xué)會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育，即：學(xué)會(huì)生存：對(duì)身邊（變化）的生存環(huán)境的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)更好的生存；學(xué)會(huì)做事：在豐富多彩的社會(huì)生活和實(shí)踐中學(xué)與人打交道， 學(xué)計(jì)劃，學(xué)組織， 學(xué)管理，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，并服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于他人；學(xué)會(huì)認(rèn)知：即發(fā)展個(gè)體認(rèn)知能力，掌握認(rèn)識(shí)世界的工具，拓展自己的思維；5學(xué)會(huì)共同生活：做到認(rèn)識(shí)自己，善待他人，加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)分享，還要學(xué)會(huì) 與大自然和諧相處，關(guān)心環(huán)境，參與環(huán)保，以培養(yǎng)在人

3、類活動(dòng)中的參與和合作精 神。這四個(gè)學(xué)會(huì)”在兒童不同的年齡階段又有著相應(yīng)的具體要求。對(duì)小學(xué)生而言, 他們?nèi)雽W(xué)之后，就意味著離開(kāi)父母、走出家庭和幼兒園保育教育的狹小圈子，開(kāi) 始過(guò)獨(dú)立的集體生活，同時(shí)又開(kāi)始一定程度上獨(dú)立的生活。四個(gè)學(xué)會(huì)就意味著：1、具有基本的獨(dú)立生活和自理能力，比如：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人的時(shí)候會(huì)找吃的、穿 的，不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動(dòng)物，街上走失了會(huì)尋求幫助；2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞酵瓿闪λ芗暗娜蝿?wù)， 比如：幫媽媽洗碗、洗簡(jiǎn)單的衣襪, 和管理好自己的物品，整理自己的衣物，文具等。3、肯動(dòng)腦筋，想象豐富，善于對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象提出各種問(wèn)題；能積極主動(dòng) 獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。4、愛(ài)父母、愛(ài)老師

4、、愛(ài)同伴、不因?yàn)闈M足自己的需要而提出過(guò)分的要求、玩 安全有意義的游戲、對(duì)人有禮貌、會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)、有同情心、能比較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá) 自己的情感等。孩子的健康成長(zhǎng)是社會(huì)的需求，是家長(zhǎng)的期望。為此吉林省教育科學(xué)院生命 與安全教育研究中心“十二五”國(guó)家、省級(jí)四大系列重點(diǎn)課題研究，為我們提供 了明確的研究方向與廣闊的發(fā)展空間。二、研究的目的與內(nèi)容1、研究目的通過(guò)多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)、生 命與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和 價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，愛(ài)惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)自己的生命，進(jìn)而 學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀的面對(duì)生活、樹(shù)立積極的人生觀。2

5、、研究?jī)?nèi)容通過(guò)課題研究獲得培養(yǎng)適合小學(xué)學(xué)生的生活方式的內(nèi)容、方法、原則、途徑 及完善的教育體系，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀向上的對(duì)待生活。三、研究的方法、步驟與研究對(duì)象1、研究方法文獻(xiàn)法：查閱、收集與本研究課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外學(xué)者專著、論文和資料。 通過(guò)圖書(shū)館、數(shù)據(jù)庫(kù)，上網(wǎng)搜索等方式查找有關(guān)導(dǎo)入設(shè)計(jì)及相關(guān)的文章，了解前 人或他們已經(jīng)做的研究工作，明確研究課題的科學(xué)價(jià)值，找準(zhǔn)突破口，取得更新、 更有價(jià)值的研究成果。內(nèi)容分析法：大量收集學(xué)生面對(duì)生活的正反面素材案例并進(jìn)行全方位的分 析。教育實(shí)驗(yàn)法：將精心設(shè)計(jì)的培養(yǎng)學(xué)生積極生活方式的方案運(yùn)用到實(shí)踐中。問(wèn)卷調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生生活情況。訪談?wù){(diào)查法：通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面直

6、接交談方式收集資料，了解學(xué)生對(duì)生活 的態(tài)度。2、研究步驟本研究方案研究期為一年，具體分以下三個(gè)階段。第一階段：(2013.3 2013.4)課題確立、中報(bào)、論證、資料準(zhǔn)備、收集階 段。通過(guò)理論學(xué)習(xí)實(shí)踐探索，掌握小學(xué)生的基本知識(shí)。第二階段：(2013.5 2014.6)為實(shí)施深化階段。針對(duì)學(xué)生知識(shí)的實(shí)際和心 理特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。(課題成果：論文)第三階段：(2014.72014.8)課題結(jié)題階段?？偨Y(jié)研究成果。申請(qǐng)驗(yàn)收、 結(jié)題。3、研究對(duì)象：蔡家溝鎮(zhèn)里半號(hào)村小學(xué)生四、預(yù)期的成果1 .論文：怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的生活方式2 .結(jié)題報(bào)告(如團(tuán)隊(duì)合作研究，需填寫(xiě)下表)課題組人員名單序號(hào)姓名性別年齡教齡