議論文：接受與付出3篇【精選】

1、議論文：接受與付出3篇議論文3篇1學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)別人告訴你的知識.在奔騰的人生之河中，我們永遠(yuǎn)是學(xué)生，我們的老師是自然，是社會，是 他人，是我們身邊的一切.作為學(xué)生，我們不能讓”視而不見”熟視無睹”遮 蔽了自己探求知識的眼睛，麻痹了自己積極進(jìn)取的一直.因此，生活的路程上我 們欣賞的不僅僅是每個人自己腳下的風(fēng)景.正如牛頓通過蘋果落在地上，發(fā)現(xiàn)了”萬有引力”學(xué)說，也正如在平凡的每一個瞬間中，總會有我們的老師出現(xiàn)，他們不隨四季的變化而 變更，也不隨太陽的起落而波動.沒一株花草，沒一片白云都傳授我自然的奧秘； 沒一個動物，沒一絲空氣都字教導(dǎo)我們身村的意義.其實我們身邊的知識有很多， 只要你用心觀察，

2、用心尋找，你就會發(fā)現(xiàn)，生命的音符，色彩都存在著他無窮的 知識，知識我們不去探索罷了.“紙上得來終覺淺.”“三人行，必有我?guī)熝?。”課本上的內(nèi)容只能解釋 我們生活中一少許的問題，而更大的發(fā)現(xiàn)，更多的知識是需要我們?nèi)ネ诰?，去開 闊的。那張掛在教室很久的人體解剖圖卻沒有得到預(yù)想的效果，也許同學(xué)們可能 沒有想到，知識就在他們身邊，只要留心注意一下，他們可能就會獲得意外的收 獲，而這種收獲不單單是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，還有心靈上的豐富，滿足.所以，正 如那位老師所說：”學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)別人告訴你的知識朋友們，就讓我們張開夢想的翅膀，去穿越知識王國吧！朋友們，就讓我 們用不平凡的眼睛去探索奧秘吧！我相信，只要我們

3、留心，就會發(fā)現(xiàn)知識的存 在.我們要永遠(yuǎn)記住：學(xué)習(xí)不僅僅是接受課本上的知識，更是總結(jié)生活中的經(jīng)驗， 用心去觀察，用眼去發(fā)現(xiàn)，用手去創(chuàng)造，用口去述說.我們要明白處處留心皆學(xué)問.2痕跡每個人都走著不同的路，但終點(diǎn)卻總是相同的。如同一場游戲，一場幾乎 每個人都想玩得更久的游戲，因為那個終點(diǎn)意味著結(jié)束。然而又并不都是這樣。其實只要玩得精彩，玩得無悔。也許這是一條無法回頭的路。一切都在變化著。過去的都過去了，無論留下的痕跡是深是淺。朋友呵！記得初次報道時靦腆的樣子，在走廊上第一次交流時的沉悶，一 次次做著“傻帽”的動作之后就變了。 我們之間的障礙慢慢消失，洶涌的波浪平息成平靜的水流，在兩顆相距甚遠(yuǎn)的心靈間

4、流淌。 陽光下嘻嘻地笑聲，坐在 店外分享各自的日記，以及對對方錯誤毫不收斂的嘲笑，還有那一點(diǎn)都不在意的 回敬?？墒呛髞磉€是變了。畢竟不可能總走在一條路上這路上有太多太多的 分岔。小學(xué)的畢業(yè)把我們推向兩條不同的路一一兩條路截然不同，卻還是有著一樣的終點(diǎn)。現(xiàn)在，我們越離越遠(yuǎn)了。未來是無法被預(yù)言的，所以無心的約定都只能成 為空氣，一點(diǎn)點(diǎn)地稀釋朋友呵！你說早晚會有分別，既然路不同，就干脆一些吧。你說對了。對 我們來說，對方只能是匆匆行過的一個路人。也許只有過一面之緣，也許可算是 一個朋友，也許是那所謂的自己，但終究會有離開的時候，但也會在同一個終點(diǎn) 相遇，只是早晚罷了。既然這樣，又何必仇目相視呢？我們

5、都是行者，都踩在自 己的路上，即使有一面之緣也應(yīng)慶幸啊。放開吧朋友，向自己路的前方看去，不要總是回首過往。但請留意路邊的 景色，以及那些暫且的同路人。3.接受與付出在無數(shù)個漫長而幽深的夜晚，它獨(dú)自接受著黑暗的孤寂和清冷，然而它的 內(nèi)心卻仿若冰山下的火種，充滿著自信和希冀，因為相信有朝一日，滿空的星辰 都會為它歌唱。小時候便聽說曇花一現(xiàn)的成語，覺得這花太過可惜，窮盡一生，卻只換來流星般短促的美好時刻。直到爺爺也種起曇花，便時時觀察它，總在想著，它如 此辛苦，究竟是為了什么？想起爺爺種的其它花， 即使在含苞時，也驕傲地接受 著人們的贊美，何況花開時節(jié)，仿佛眾星捧月一般，美麗而長久。然而曇花呢，它接

6、受的是孤獨(dú)。我很少見爺爺悉心照料過它，仿佛花的生 死不足一提。是因為它的渺小和不令人驚艷嗎？我想是的。 然而在它花開的那一 晚，我卻被生命所蘊(yùn)含的無限能量震驚了。 依然是它所默默接受的夜晚，然而光 芒卻是如此耀眼，仿佛集合了所有星辰的光澤，整個夜空都在為它喝彩！第二天，它的花瓣墜落一地，然而每一片，仿佛都能聽到它滿足的微笑聲， 為了剎那芳華，它付出了自己的一生，無怨無悔。曇花的接受與付出讓我肅然對生命敬畏。它對生命的堅韌讓我想起一個人鮑耶雅諾什，非歐幾里得學(xué)的創(chuàng)始人，他的一生也如曇花一樣在孤獨(dú)與嘲 諷中度過，他的學(xué)說不被世人所認(rèn)可，這位才華橫溢的年輕人卻一刻也沒有放棄 對理想的追求。終于，在他

7、死后，他的學(xué)說被世人所認(rèn)可，全世界都記住了他的 名字。生命中，有許多人接受著孤獨(dú)和寂寞，然而他們內(nèi)心堅定，對未來充滿自信，為了理想寧愿付出自己的一生。接受與付出如同生命送給我們的禮物，讓我們勇敢地接受苦難的洗禮，等 待為理想付出自己最美好的時刻，即使只是一剎那的芳華。笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩2案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕學(xué)*音亙遷教泛玄上遠(yuǎn)冒課沃周疔:：二隨堂課我S續(xù)：二致勤主劉二+_«”. .出色-各項任"校Rib教送譽(yù)翌聲四空組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特 "索新教材教”* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提

8、供“ 學(xué)習(xí)的 平和 “。指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師隊伍設(shè)為根本.以提高教*二三iyg關(guān)®ill的綜莓三"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師*.” “ B合 A ”."組I圍繞探 索效 性文”疙史合7試更加強(qiáng)歷科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的提高；2內(nèi)綜分5問於2：2研：力：=*廠窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不"部找到方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡捷。"的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動的問題就處理不了。個 別學(xué)生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口Sliia師評價.再進(jìn)行個別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)進(jìn)行展示與；生的綜評 2E的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二；發(fā)與;；好“：奧與會/小的 互學(xué)習(xí).相互 討論互究的功提升”的效率” 多邊；科的整合”別