(八年級生物教案)八年級生物下冊導(dǎo)學(xué)案(二)人教版

1、 八年級生物下冊導(dǎo)學(xué)案（二）人教版 八年級生物教案 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異 導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。 2、生物的性狀是由基因控制的。 【學(xué)習(xí)過程】 ? 一、自主學(xué)習(xí) 1、想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母不象？為什么會同父母既象又不象呢？ 2、世界上會不會同時存在完全相同的兩個生命體？ 3、觀察課本27頁兩幅圖，他們有什么特點？ 4、遺傳是指親子間的_，變異是指_ 生物的遺傳和變異是通過_實現(xiàn)的。 5、學(xué)習(xí)課本25

2、頁“觀察與思考1”， 你會把豌豆看成是番茄，把兔看成公雞嗎？為什么? 6、同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說明同種生物性狀有什么特點？ ? 二、合作探究 （一）小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題： 1、耳朵有沒有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？ （1）僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？ （2）試概括出什么是生物的形狀。 （3）舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。 完成課本29頁的討論題。通過觀察和討論后，你得出的結(jié)論是： （二）學(xué)習(xí)課本資料分析后，解決以下問題： 1、

3、在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？ 2、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？ 3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實驗，能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？ 4、請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ ? 三、反饋檢測 1生物的遺傳和變異是通過 和 而實現(xiàn)的。 2通俗地說，遺傳是指親子間的 ，變異是指親子間和子代個體間的 。 3生物的性狀包括 、 和 4同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 。 5生物的性狀是受 控制的。 6把一種生物的某一個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的 中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的 ，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。 7.下列屬于相對性狀態(tài)的是( ) a、狗的長毛和卷毛 b、兔的長毛和猴的短毛 c、豌豆的圓粒和黃粒 d、豌豆的高莖和短莖 8.生物的性狀是指（ ） a、生物體的形狀 b、生物體的性別 c、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式 d、生物體的大小 9.人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（ ） a、細(xì)胞質(zhì)中 b、細(xì)胞膜中 c、細(xì)胞核中 d、細(xì)胞的各個部分 10.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”說明生