班級管理辦法

1、 低年級的孩子自我管理能力較差，注意力集中時間較短，因此，在班級管理過程中我也嘗試了很多方法，但效果甚微。后來，我發(fā)現(xiàn)我們好多人都愛玩QQ農(nóng)場，在農(nóng)場中如果財富值和經(jīng)驗值積累到一定程度等級就會升一級，等級越高，就能開辟新的土地購買更好的種子，所以大家都比較喜歡玩。因此我想，如果班級管理能像QQ農(nóng)場一樣有吸引力，那孩子們的積極性會更高。因此，從上學(xué)期開始，我班開始實行了像游戲方法一樣的量化評比制度。1、把學(xué)生日常作業(yè)的完成納入管理。為了讓孩子們認真完成作業(yè)，做到字跡工整，正確率高，我每次在批改作業(yè)的時候，完成較好的同學(xué)的作業(yè)我都會畫一個笑臉，每項作業(yè)連續(xù)獲得五個笑臉，換一朵表揚榜上的小

2、紅花；課文需要背誦的，如果在規(guī)定時間內(nèi)背完，就會獲得一面小紅旗，每獲得五面小紅旗換一朵表揚榜上的小紅花。2、把課堂教學(xué)納入管理范圍，在課堂上對于回答問題積極，聽課認真的學(xué)生進行口頭表揚，一天當(dāng)中，口頭表揚五次的換一朵表揚榜上的小紅花。3、把學(xué)生的才藝展示納入管理范圍。學(xué)生的作品獲獎或老師在班級表揚展示的獲得一朵表揚榜上的一朵小紅花。4、把學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會的表現(xiàn)納入管理范圍。學(xué)生做了好事，經(jīng)審查真實的獲得表揚榜上的一朵小紅花。對于積極參加學(xué)?；蛏霞壊块T組織的活動，表現(xiàn)突出為班級、學(xué)校爭光的學(xué)生獲得一朵小紅花，對于無視班級、學(xué)校紀律，為班級、學(xué)校摸黑的每次扣一朵小紅花。5、把學(xué)生的考試成績納

3、入管理。在每次考試成績在90分以上的獲得一朵小紅花，100分的獲得兩朵小紅花。6、把紀律表現(xiàn)納入管理，包括上操、放學(xué)路隊、集會活動等，做到快靜齊，小組長給一顆五角星，每五顆五角星換一朵小紅花。7、把衛(wèi)生納入管理，對于個人物品擺放整齊，個人衛(wèi)生區(qū)內(nèi)包括桌兜地面無雜物，經(jīng)組長考評較好的獲得一個月亮。值日小組做值日干凈、速度較快的獲得一個月亮，每五個月亮換一朵小紅花。8、其它獲得小紅花或扣掉小紅花事項根據(jù)實際情況靈活掌握。9、每學(xué)期末對學(xué)生的小紅花數(shù)量進行匯總，小紅花每得夠30朵會獲得老師送的一份小禮物。獲得數(shù)量最多的同學(xué)將榮獲“優(yōu)秀學(xué)生”稱號。     這種量化評比制度就像玩游戲一樣，孩子們的點滴進步都會得到相應(yīng)的獎勵，長期堅持達到一定的數(shù)量還會取得更高一級的獎勵，更高的等級會有更大的驚