八年級英語 The fisherman and the fish 教學設計

授課教版本單元名標題年級課型話題Ⅰ.設計思路：

OxfordEnglishShenzhenEditionChapter6Morepractice8AReadingThefishermanandthefish轉(zhuǎn)變教與學的方式注學生的學習體驗養(yǎng)學生對課堂的興趣動學生的積極性和潛力進行自主學習成為課堂的主人次我的教學方式轉(zhuǎn)變的嘗試在小組活動的合作和互動為關鍵計的每個任務和環(huán)節(jié)都能激發(fā)學生自主探究的意識和推動課程的進程導學生獲得愉悅的英語閱讀體驗運用閱讀技巧去解讀文本讀促說學生從閱讀的情境中掌握核心詞匯過圖片輔助來理解課文的細節(jié)生模仿故事中的各個不同角色的語音語調(diào)來體驗英語表達的內(nèi)涵和樂趣分是用學生小組表演的語言實踐活動幫助學生形成語言技能的轉(zhuǎn)換后設計談自己的心愿拓展型活動引導學生開拓思維，結尾處總結故事思考寓意，升華主題，領悟人生哲理，促進學生的知識和情感的遷移。Ⅱ.教學內(nèi)容分析：本課為8A中Chapter6的Morepractice漁夫和金魚的故事，是一篇拓展性閱讀為的是擴大學生的語言輸入和提高他們的閱讀能力和語言理解能力培養(yǎng)良好的閱讀習慣因為這是一篇學生較為熟悉的寓言故事所以再理解上比較容易，所以以此為鋪墊能夠更好的開展聽說讀寫的活動和完成各項任務。Ⅲ.學情分析：八年級的學生有一定的英語基礎和閱讀能力了初步自主合作和探究的能力學習熱情和狀態(tài)不穩(wěn)定兩級分化也逐漸出現(xiàn)所以我在此次教學設計中設置了戲劇表演在這個過程中加強了小組成員互幫互助并繼續(xù)沿用小組之間的競爭機制好的調(diào)動他們的課堂參與度高課堂效率班的孩子思維活躍，學習氛圍好但兩級分化較為嚴重所以表演的實踐活動可以使每個人都參與其中，體驗說英語的樂趣，增強學生的興趣和專注力，讓學生用中學，學中用。Ⅳ.教學目標：1.認知目標：詞匯：mud,hut,beg,grant,bucket,comfort,cottage,apologize,thunderandlightening,giantwaves句型：Shewanted….Iwishto….2.能力發(fā)展目標：a.培養(yǎng)學生跳讀，尋讀等閱讀技巧，能夠抓住故事的幾個要素。b.學生能通過寫劇本和表演的活動形成語言技能的轉(zhuǎn)換。c.在活動中提高學生互動和傳遞信息的能力，能清楚表達想法和心愿。3.情感發(fā)展目標：通過課文的學習，幫助學生明白寓言故事背后的道理，培養(yǎng)學生懂得做人不能貪婪，要靠自己的努力實現(xiàn)自己的目標。Ⅴ.教學重點難點：

1.學生能掌握單詞并利用不同的閱讀策略完成課文理解。2.用正確的語音語調(diào)分角色模仿朗讀角色對白并能生動的演繹課文。Ⅵ.教學用具:多媒體電腦；投影儀；錄音；視頻；圖片等Ⅶ.教學法：任務型教學法，情境教學法，小組合作學習法，愉快教學法procedures:學程

/

/手(-in

用生動活1.Greetings.潑的卡通2.短片導入of到童話故事的話題談論上，活躍氣氛激picturesof發(fā)學生的famous學習興趣和調(diào)動他3.inthe們的積極topic---the性。fisherman

Greetings.videotalkaboutthefairytalestheyatnamethestories.pictureguessofthestory.

學生通過1.AskSstoput1.Findoutthenew課前預習thenewwordsineach單詞后在wordstheparagraphand此環(huán)節(jié)成blackboard.writedownon為解決生LetSsreadtheblackboard.詞的主力，themselvesReadthewords老師作為ingroupsandgetthe

While-task1Study:Findoutthenewwordswritedownontheblackboard.ParagraphParagraphParagraph補充，變老師的講授為學生的主動求知。小組首先

LetSshaveacompetitiontoreadthenew

meaningsofthemingroups.Groupleadershouldteach.3.Competeto

ParagraphStep2Pre-taskWordStudy

歸納生詞，組內(nèi)組長教讀單詞，以小組競

wordsandtellthemeanings

thewordsandputthemintoChinese.賽的方式朗讀和解釋新單詞。掃除了單

AskSstoReadthe

Step3While-task1

詞的障礙，朗讀文章的第一段弄清楚故事的幾個關鍵要素。2.

readtheparagraph1paragraphanswersomeandinquestions.thetable.2.HavegroupdiscussionandAskSstocheckthe

When?Who?Where?Whathappened?

Anoldandwife,Neartheseafishermanfish.fishermantotothefishermanthefishermanaskedhaveaanswersdiscussandtogether.reporttheanswers.通過學生LetSsfind1.Readthrough的第二次

thefourwishesthestoryagain

Shewanted…閱讀，根據(jù)oftheandfindoutStep4

圖片的提示小組討

fisherman’sthefourwisheswife.ofthe論漁夫妻LetSsdiscussfishermansWhile-task2Step5While-tas

子的四個愿望。有了前面兩個閱讀活動作為鋪墊指導學生選用尋讀的閱讀技巧去發(fā)現(xiàn)四個愿望變化引起的天氣變化。

andcheckthewifeanswers.Haveagroupdiscussion.ReadthestoryHaveSsidentifytheagainandtrychangeoftofindthetheweather.sentencesAskSstowhichshowthinkaboutthechangesofthetheweather.connectionReporttheofweatheranswersinand’groups.mood.

WishesWeatherthesun/shineweather/getbadwaves/getbigsky/becomedarkterriblestormthunder/lightninggiantwavesStep6Post-tas

此環(huán)節(jié)是1.學生活動從語言輸2.

ashortTeachthefirstscene.clipofthetheplay.

Thefishermanwenthomeandtoldhiswifeaboutthefish.Youaskedfornothing?!Youaresuchafool!Gobacktothefish!Askforanewbucketforme!入都輸出

showand

Readthe

Thefishermanwenttothesea.Goldenfish!Goldenfish!Comeoutofthesea!andoutthescenesofstory

的一個對能力要求較高的轉(zhuǎn)3.化，變運用知識為實踐創(chuàng)新，作為預習作業(yè)在課堂

letSsdialoguesandimitatetrytoimitateDesignthethescriptandpronunciationactouttheandintonationfourscenesandtones.Practiceingroupsact

Mywifehasawish,soshehassentme.Whatisherwish,myfriend?Shewouldlikeanewbucket.Iwillgrantyourwish.Gohome,kindfisherman.Andthefishswamaway.Thesunwasshiningonthesea.

上展示，讓學生在小組互動和合作中有不同的收獲。

out.Step7Post-task2

此環(huán)節(jié)展學生路，讓生表達己的

拓思學自心

AskSsaquestion:Whatwouldyouwishifyouhadthe

Thinkofthewishesandsharetheopinionsingroups.

Post-task2wishhadthegoldenfish?wishto…愿。

goldenfish?Step8Summary

總結歸讓學生考故事寓意并發(fā)學生維。

納思的啟思

1.AskSstothinkaboutwhattheycanlearnfromthe

Groupdiscussion:Whatcanyoulearnfromthestory.

Summaryyoustory？moreyoutheyou2.Youworkwishstory.2.Concludeandprovidefoodforthought.Step9本環(huán)節(jié)Homework課堂的生，檢查知識為互相交流和互幫互助。

AskSstoreadthestoryagainandtrytoretellitingroupsandactoutthewholestory

1.2.

Retellthestoryingroups.Actoutthewholestoryinthegroup.

Homework1.Retellthe2.ActoutthewholestoryinDesign(書設計:

Chapter6MorepracticeTheFishermanandthefishFishermankindWifegreedyGoldenfishmagicWorksheet:Chatper6Fishstory1.While-reading1:Readthefirstparagraphandfillintheblanks.When?Who?Where?WhatThefisherman________agoldenThefish_______happened?thefishermanlethimThefishofferedto_____thefishermananything.Butthefishermanaskedfor______.2.Readtheandfindthefourwishesthewifeandfillinblanks.wantedwantedwantedwanted3.Readtheagainandfindoutdescriptionoffillinthesun_______________________________the______________________Thirdly,thetheskyFinally,there____________________________