江西省義務教育均衡發(fā)展示范縣

1、江西省義務教育均衡發(fā)展示范縣自評情況報告 市 縣（市、區(qū)）自評單位(蓋章)：自評時間: 年 月 日江西教育廳制二一年五月說 明 一、各縣（市、區(qū)）要依據(jù)江西省義務教育均衡示范縣評選細則（試行）認真自評，并如實填寫江西省義務教育均衡示范縣自評情況（附件一）和江西省義務教育均衡示范縣自評得分情況匯總表（附件二）、江西省義務教育均衡示范縣自評基本情況表（附件三）、江西省義務教育均衡示范縣自評教育經(jīng)費投入情況表一、二（附件四）、江西省義務教育均衡示范縣自評中小學校基本情況表（附件五）、江西省義務教育均衡示范縣自評中小學校校園校舍建設、設備配備情況表一、二（附件六）、江西省義務教育均衡示范縣自評小學教育

2、與殘疾兒童、少年入學情況表（附件七）、江西省義務教育均衡示范縣自評初級中等義務教育情況表（附件八）、江西省義務教育均衡示范縣自評中小學教職工情況表（附件九）等相關(guān)數(shù)據(jù)。各數(shù)據(jù)表及數(shù)據(jù)要按要求分縣、鄉(xiāng)或校填寫，年份之間、各相關(guān)數(shù)據(jù)表之間要相互銜接。沒有特別說明的，教育經(jīng)費方面的所有指標均填報教育部門辦學情況，填報口徑與教育經(jīng)費決算報表填報口徑一致。二、江西省義務教育均衡示范縣自評中小學?；厩闆r表（附件五）、江西省義務教育均衡示范縣自評中小學校校園校舍建設、設備配備情況表一、二（附件六）分學校填寫。學校包括初小、完小、初中、一貫制學校和完中的初中階段。三、江西省義務教育均衡示范縣自評基本情況表（

3、附件三）、江西省義務教育均衡示范縣自評教育經(jīng)費投入情況表一、二（附件四）、江西省義務教育均衡示范縣自評小學教育與殘疾兒童、少年入學情況表（附件七）、江西省義務教育均衡示范縣自評初級中等義務教育情況表（附件八）、江西省義務教育均衡示范縣自評中小學教職工情況表（附件九）按縣、鄉(xiāng)填寫?？h、鄉(xiāng)指縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道辦事處）。四、按文中規(guī)定的項目逐一填寫，不要有漏項。有小數(shù)點的數(shù)字四舍五入，保留2位小數(shù)。五、在自查評分時，對細則中要求的每個評分要點和其中的每一得分和扣分小點均應給出自查得分和扣分，并寫出每個評分要點的最后得分。六、凡涉及的人口基數(shù)，暫采用第五次人口普查的數(shù)據(jù)。七、填寫江西省義務教育

4、均衡示范縣自評情況（附件一），可根據(jù)評分要點的要求和具體情況自行添加行數(shù)。八、報省的江西省義務教育均衡示范縣評選自評情況報告，封面“自評單位”必須加蓋縣（市、區(qū)）政府公章。九、有關(guān)表式可在江西教育網(wǎng)下載。各填報單位如有疑問，請與省教育廳基礎教育處聯(lián)系（聯(lián)系人：何少加，聯(lián)系電話、傳真：07916226544）附件一：江西省義務教育均衡示范縣自評情況一、重視均衡發(fā)展（80分）1、（20分）縣級政府把義務教育均衡發(fā)展工作列入重要議事日程，制訂并落實推進義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃和措施，將推進義務教育均衡發(fā)展責任落實情況納入目標管理，考核結(jié)果與政府、政府有關(guān)部門負責人政績掛鉤。(得分： 分)自評等級： (得

5、分： 分)2、（20分）縣級教育主管部門科學、均衡配置經(jīng)費、設施、設備、教師等辦學資源，切實加強對推進義務教育均衡發(fā)展的督導評估和檢查指導。(得分： 分)自評等級： (得分： 分)3、（20分）縣級相關(guān)職能部門推進義務教育均衡發(fā)展工作責任明確落實，形成部門積極聯(lián)動、社會關(guān)心支持、全民齊抓共管的工作局面。學校周邊環(huán)境良好，師生安全得到保障。對學校的亂收費、亂罰款、亂攤派和亂檢查等得到有效制止。(得分： 分) （1）自評等級： (得分： 分)（2）學校治安和治理學校周邊環(huán)境情況。 (扣分： 分)（3）侵犯學校、教師的合法權(quán)益情況。 (扣分： 分)4、（20分）鄉(xiāng)級政府和村級組織認真履行發(fā)展義務教育

6、的責任和義務，有效組織適齡兒童少年入學和控制義務教育階段學生輟學；按教育需要協(xié)調(diào)解決新建、擴建校舍所需用地；維護所轄范圍內(nèi)學校治安、安全和正常教育教學秩序；及時解決轄區(qū)內(nèi)學校的急難問題。(得分： 分)自評等級： (得分： 分 )二、辦學條件均衡（240分）5、（20分）根據(jù)城鎮(zhèn)化建設、鄉(xiāng)村建制調(diào)整和學齡人口變化等情況，制定科學的中小學網(wǎng)點布局方案。中小學網(wǎng)點布局合理，符合就近入學、相對集中和優(yōu)化資源配置的原則。(得分： 分) 自評等級： (得分： 分)6、（40分）制定薄弱學校限期改造計劃，設立專項資金，建立城鎮(zhèn)學校幫扶農(nóng)村學校、優(yōu)秀學校支援薄弱學校制度和區(qū)域內(nèi)公辦學校之間中小學教師、校長定期

7、交流、輪崗制度，農(nóng)村和薄弱學校辦學條件明顯改善、辦學水平明顯提高，基本消除薄弱學校。(得分： 分)（1）自評等級： (得分： 分 )（2）制定薄弱學校限期改造計劃。(扣分： 分)（3）設立專項資金情況。(扣分： 分)（4）建立城鎮(zhèn)學校幫扶農(nóng)村學校、優(yōu)秀學校支援薄弱學校制度情況。(扣分 ： 分)（5）建立區(qū)域內(nèi)公辦學校之間中小學教師、校長定期交流、輪崗制度情況。(扣分： 分)7、（30分）生均校園用地面積達到規(guī)定的標準。校園內(nèi)設施齊全，有校門、圍墻、廁所；住宿學生有食堂和洗漱、洗澡設施；小學有直跑道(初小除外)、器械場地、游戲活動場地；初中有環(huán)形跑道、籃球場地、器械場地。(得分： 分)（1）中小

8、學校生均校園用地面積達標學校數(shù)÷中小學?？倲?shù)×10=(分)。（2）校門、圍墻、廁所沒有達標的學校數(shù)= 所。(扣分： 分)（3）食堂、洗漱、洗澡設施沒有達標的學校數(shù)= 所。(扣分： 分)（4）直跑道(初小除外)、器械場地、游戲活動場地沒有達標的小學校數(shù)= 所。(扣分： 分)（5）環(huán)形跑道、籃球場地、器械場地沒有達標的初中校數(shù)= 所。(扣分： 分)8、（40分）生均校舍建筑面積達到規(guī)定的指標。中小學校各類教學用房和教輔用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教師辦公室、儀器室、實驗室、圖書室、教師學生閱覽室、計算機室、學生多功能活動室、衛(wèi)生室、教師學生宿舍和食堂、廁所等

9、)按要求齊全。(得分： 分)（1）中小學校生均校舍建筑面積達標學校數(shù)÷中小學?？倲?shù)×10=(分)。（2）教學用房不齊全的學校數(shù)= 所。(扣分： 分)（3）教學輔助用房不齊全的學校數(shù)= 所。(扣分： 分)（4）生活用房不齊全的學校數(shù)= 所。(扣分： 分)（5）中小學校各類用房齊全和充分利用情況。(扣分： 分)9、（20分）初中和小學(含一貫制)分別按2007年教育廳頒發(fā)江西省初中理科教學儀器配備標準和江西省小學數(shù)學科學教學儀器配備標準配備。(得分： 分)中小學校儀器設備達標學校數(shù)÷中小學校總數(shù)×20=(分)。10、（15分）義務教育學校音樂、體育、美術(shù)器材

10、分學校類別能按規(guī)定的標準裝備。(得分： 分)中小學校音體美器材達標學校數(shù)÷中小學?？倲?shù)×15=(分)。11、（15分）農(nóng)村初中、完小、初小生均圖書藏書量分別達到25冊、15冊和10冊；城區(qū)小學、初中生均圖書藏書量在農(nóng)村標準的基礎上分別各增加5冊。一貫制學校的最少圖書藏書量按小學、初中的學生數(shù)乘以對應的生均圖書藏書量標準計算。(得分： 分)中小學校生均圖書藏書量達標學校數(shù)÷中小學?？倲?shù)×15=(分)。12、（60分）重視解決大班額問題。小學(完小、初小)一年級學生班額不超過45人，二年級學生班額不超過50人，三、四年級學生班額不超過56人；初中一、二年級學

11、生班額不超過50人，三年級學生班額不超過56人。(得分： 分)（1）小學校14年級平均班額在規(guī)定數(shù)內(nèi)= 個,超過5人= 個，超過(5,10= 個,超過(10,15人= 個, 超過15人= 個。(扣分： 分)（2）一貫制學校14 年級平均班額:小學階段在規(guī)定數(shù)內(nèi)= 個,超過5人= 個,超過(5,10人= 個,超過(10,15人= 個,超過15人= 個。初中階段在規(guī)定數(shù)內(nèi)= 個,超過5人= 個,超過(5,10人= 個,超過(10,15人= 個,超過15人= 個。(扣分： 分)（3）初中校13年級平均班額在規(guī)定數(shù)內(nèi)= 個, 超過5人= 個,超過(5,10人= 個,超過(10,15人= 個,超過15人

12、= 個。(扣分： 分) （4）完全中學初中13年級平均班額在規(guī)定數(shù)內(nèi)= 個,超過5人= 個,超過(5,10人= 個,超過(10,15人= 個,超過15人= 個。(扣分： 分)三、師資力量均衡（200分）13、（30分）縣級以上教育行政部門依法履行對中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養(yǎng)培訓和考核等管理職能。中小學教師由縣級教育行政部門在編制范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配。義務教育學校校長由縣級教育行政部門依法聘任。(得分： 分)（1）中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養(yǎng)培訓和考核等管理情況。(得分： 分)（2）中小學教師調(diào)配情況。(得分： 分)（3）義務教育學校校長聘任情況。(得分： 分)1

13、4、（50分）嚴格按省核定編制標準配足、配齊教職工。建立教師增補機制，編制范圍內(nèi)每年的教師增補數(shù)不少于上年教師自然減員數(shù)。義務教育學校教師合格率達到90%以上。(得分： 分)(1)省市核編數(shù)= 人, 實際在編在崗數(shù)= 人, 在編不在崗人數(shù)= 人，聘用不具備教師資格的教師數(shù)= 人。按師生比應配教師數(shù)= 人。 其中：教學點= 人；小學= 人；初中= 人；高中= 人。按省市定編數(shù)缺編比例= % ；按師生比缺編比例= %。 扣分= 分。(2)近三年新補充教師數(shù)= 人。 其中:2007年= 人； 2008年= 人； 2009年= 人。近三年教師自然減員= 人。 近三年少補充新教師的比例= %。 扣分=

14、分。(3)中小學校教師合格率達到90%以上學校數(shù)÷中小學?？倲?shù)×20=(分)。15、（60分）建立和完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校任教服務、農(nóng)村教師到城鎮(zhèn)學校跟班學習制度和骨干教師巡回授課、緊缺學科教師流動教學制度，廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動，農(nóng)村學校英語、音樂、美術(shù)、地理、生物、信息技術(shù)等專業(yè)教師缺乏問題得到較好解決。(得分： 分)（1）建立城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校任教服務制度情況；城鎮(zhèn)中小學教師晉升高級職稱人數(shù)= 人；未到農(nóng)村中小學任教滿一年的人數(shù)= 人。(扣分： 分)城鎮(zhèn)新任教師人數(shù)= 人；未到農(nóng)村中小學任教滿一年的人數(shù)= 人。(扣分： 分)（2）建立農(nóng)村教師到城鎮(zhèn)學校跟班學習制度情況。

15、(得分： 分)（3）建立骨干教師巡回授課情況。(得分： 分)（4）建立緊缺學科教師流動教學制度情況。(得分： 分)（5）廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動情況。(得分： 分)（6）解決農(nóng)村學校專業(yè)教師缺乏問題情況。(得分： 分)16、（20分）按照有關(guān)文件規(guī)定統(tǒng)籌安排好教師培訓經(jīng)費并做到?？顚Ｓ?。利用遠程教育等多種方式，加強農(nóng)村中小學教師和校長培訓，農(nóng)村中小學校教師教學水平和校長管理能力不斷提高。(得分： 分)（1）近三年縣財政設立師資培訓專項經(jīng)費，列入財政預算并撥付到位數(shù)：2007年= 萬元，占教職工年工資總額比例= %； 2008年= 萬元，占教職工年工資總額比例= %；2009年= 萬元，占教職工年工

16、資總額比例= %。 三年合計= 萬元，占教職工工資總額= %。(得分： 分)（2）近三年中小學校年度公用經(jīng)費預算總額中用于教師培訓的經(jīng)費數(shù)：2007年= 萬元，占年公用經(jīng)費預算總額比例= %； 2008年= 萬元，占年公用經(jīng)費預算總額比例= %；2009年= 萬元，占年公用經(jīng)費預算總額比例= %。 三年合計= 萬元，占公用經(jīng)費預算總額= %。(得分： 分)（3）加強農(nóng)村中小學教師和校長培訓工作情況。(得分： 分)17、（40分）鞏固和完善中小學教職工工資保障機制，做到中小學教師與當?shù)毓珓諉T同等待遇。建立對條件艱苦的邊遠地區(qū)教師的特殊津貼?；窘鉀Q代課教師問題，杜絕拖欠中小學教師工資現(xiàn)象。(得分

17、： 分)（1）教師工資由縣教育財務核算中心(國撥工資部分由縣財政)直接撥入個人帳戶，實行封閉管理情況。(得分： 分)（2）教師工資(含各種津補貼，與當?shù)毓珓諉T一視同仁)足額及時到位情況。(扣分： 分)（3）教師“三保一金”(即養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險和住房公積金)等社會保險待遇按規(guī)定標準繳交比例(與公務員相同)、單位部分由財政負擔到位、直接撥付到教職工個人相關(guān)帳戶中的情況。(扣分： 分)（4）對在少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師近幾年享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼情況。(扣分： 分)（5）教師舊欠工資償還情況。(扣分： 分)四、經(jīng)費投入均衡（160分）18、（80分）深化義務教育經(jīng)費保障機制

18、改革，把義務教育全面納入公共財政保障范圍，做到義務教育經(jīng)費“三個增長”，確保政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例要高于財政經(jīng)常性收入增長的1.5個百分點。(得分： 分)近三年財政經(jīng)常性收入增長比例:(得分： 分)近三年預算內(nèi)教育財政撥款的增長比例： 近三年預算內(nèi)義務教育財政撥款增長比例：近三年預算內(nèi)義務教育學校年生均教育事業(yè)費增長金額。 (得分： 分)近三年預算內(nèi)義務教育學校年生均公用經(jīng)費數(shù)。(得分： 分)近三年中小學在校學生人均教育費用達到數(shù)。(得分： 分)近三年教育經(jīng)費預算、決算情況：2007年教育經(jīng)費預算= 萬元； 2008年教育經(jīng)費預算= 萬元； 2009年教育經(jīng)費預算= 萬元；20

19、10年教育經(jīng)費預算= 萬元； 2007-2009年三年合計= 萬元；2007年教育經(jīng)費決算= 萬元； 2008年教育經(jīng)費決算= 萬元。2009年教育經(jīng)費決算= 萬元。 2007-2009年三年合計= 萬元。教育經(jīng)費全額納入縣財政預算并單獨列項情況。(扣分： 分)義務教育經(jīng)費預算單列、及時到位情況。(扣分： 分)近三年年初財政預算中教育經(jīng)費預算所占比例為：2007年財政預算= 萬元；教育經(jīng)費預算所占比例= %；2008年財政預算= 萬元；教育經(jīng)費預算所占比例= %；2009年財政預算= 萬元；教育經(jīng)費預算所占比例= %；2010年財政預算= 萬元；教育經(jīng)費預算所占比例= %；2007-2009年

20、三年財政預算合計= 萬元。 2007-2009年財政預算中教育經(jīng)費預算所占比例合計為 %。近三年一般預算收入超收所形成的可用財力： 2007年= 萬元；用于教育= 萬元; 用于教育所占比例= %； 2008年= 萬元；用于教育= 萬元; 用于教育所占比例= %；2009年= 萬元；用于教育= 萬元; 用于教育所占比例= %；2007-2009年三年合計可用財力= 萬元； 2007-2009年三年合計用于教育= 萬元。2007-2009年一般預算收入超收所形成的可用財力用于教育的比例合計為 %。19、（40分）實行“校財局管”，確保中央和地方義務教育經(jīng)費保障機制改革資金全部及時落實到位。積極推進

21、義務教育階段學校預算編制制度改革和財務公開制度，義務教育階段學校全部按照國家要求編制預算，將各項收入、支出全部納入預算管理，確保資金分配使用及時、規(guī)范和有效。(得分： 分)（1）教育會計核算中心的設立、運作和集中管理各種教育經(jīng)費情況。(得分： 分)（2）上級各種專項教育資金管理情況。(得分： 分)20、（40分）加強對教育費附加的征收和管理，教育附加費做到足額征收、?？顚Ｓ?，由同級教育、財政部門統(tǒng)籌安排使用。基本化解全省農(nóng)村義務教育債務，不再出現(xiàn)新的義務教育學校舉債建設。(得分： 分)近三年教育附加費用于教育數(shù)額÷應征數(shù)額×40=(分)。五、辦學水平均衡（160分）21、（

22、20分）堅持德育為首，切實加強和改進中小學德育工作，德育工作的針對性和實效性不斷提高。加強對學生課余活動和生活的引導。(得分： 分)自評等級: (得分： 分)22、（40分）義務教育學校嚴格按照國家課程計劃開齊課程、開足課時，按照課程和教學計劃完成教育教學任務。全面實施國家學生體質(zhì)健康標準，堅持開展“陽光體育”活動，加強學校藝術(shù)教育和校園文化建設，青少年學生體質(zhì)健康、藝術(shù)修養(yǎng)和審美素質(zhì)得到不斷提高。(得分： 分)（1）按照國家課程計劃開齊課程、開足課時情況。(扣分： 分)（2）體育、藝術(shù)教育和校園文化建設情況。(得分： 分)23、（40分）積極推行初中畢業(yè)生學業(yè)考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價制

23、度改革，完善小學、初中學生綜合素質(zhì)評定辦法，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務教育教學質(zhì)量評估體系，組織力量定期對學校實施素質(zhì)教育進行檢查和督導，加強業(yè)務指導，義務教育辦學質(zhì)量得到全面提高。(得分： 分)（1）推行初中畢業(yè)生學業(yè)考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價制度改革。自評等級: (得分： 分)（2）完善小學和初中學生綜合素質(zhì)評定辦法。自評等級: (得分： 分)（3）建立義務教育教學質(zhì)量評估體系。自評等級: (得分： 分)（4）組織力量定期對學校實施素質(zhì)教育進行檢查和督導情況。自評等級: (得分： 分)24、（40分）依法保障適齡兒童、少年在戶籍所在地公辦學校就近免試入學。教育部門不以任何名義改變或變相

24、改變公辦學校的性質(zhì)，不將義務教育階段學校分為重點、非重點學校。學校不分設重點和非重點班，不擅自舉辦各種名目的實驗班，不違規(guī)組織學生集體補課，不將學生按考試成績排隊。(得分： 分)（1）存在改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)的情況。(扣分： 分) （2）存在義務教育階段學校分重點與非重點學校的情況。(扣分： 分)（3）存在義務教育階段學校設重點和非重點班的情況。(扣分： 分)（4）存在違規(guī)組織學生集體補課、將學生按考試成績排隊的情況。(扣分： 分) 25、（20分）加強農(nóng)村學?，F(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡建設，中心小學以上學校建立校園局域網(wǎng)。加強運行管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段的作用，使農(nóng)村學校與城市學校

25、共享優(yōu)質(zhì)教育資源。(得分： 分)（1）建立校園局域網(wǎng)學校數(shù)÷中心小學以上學校×10=(分)。（2）運行管理情況。自評等級: (得分： 分)六、教育機會均衡（10分）26、（0分）小學、初中適齡兒童少年入學率達到99.9%和98%以上；小學、初中輟學率控制在0.5%和1%以內(nèi)。(得分： 分)（1）小學適齡兒童數(shù)= 人 ，本學年在校適齡兒童數(shù)= 人 ，小學入學率= % 。(得分： 分)（2）初中適齡兒童少年數(shù)= 人 ，本學年在校適齡兒童少年數(shù)= 人 ，小學入學率= % 。(得分： 分)（3）學年初小學在校學生數(shù)= 人 ，本學年來輟學小學學生數(shù)= 人 ， 小學年輟學率= % 。(

26、得分： 分)（4）學年初初中在校學生數(shù)= 人 ，本學年來輟學初中學生數(shù)= 人 ， 初中年輟學率= % 。(得分： 分)27、（0分）30萬人口以上的縣（市、區(qū)）建有一所特殊教育學校，其他縣（市、區(qū)）有特教班。視力、聽力語言和智力三類殘疾兒童、少年義務教育入學率達到85%以上。(得分： 分) （1）殘疾兒少總數(shù)= 人；全縣人口總數(shù)= 萬人；占人口的比例= %。 （2）已入學在校的殘疾兒少數(shù)= 人；已畢業(yè)的殘疾兒少數(shù)= 人；按規(guī)定可免學人數(shù)= 人。全縣殘疾兒少入學率= %。 其中：在本地特教學校或特教班就讀數(shù)= 人，在外縣特教學校就讀數(shù)= 人，隨班就讀數(shù)= 人。（3）視力殘疾兒少入學率= %。(得分： 分)（4）聽力語言殘疾兒少入學率= %。(