《太陽》教學設計

1、個人資料整理，僅供個人學習使用1 / 4太陽教學設計第一課時教學目標：1.能正確讀 “野獸、生存、繁殖、蔬菜、比較、治療、差不多、抵得上、攝氏度”等詞語，能區(qū)分并正確書寫 “氐 ”和 “氏 ”矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。2.能正確流利地朗讀課文，讀好太陽的三個特點。3.初步學習閱讀說明文的一些方法，用思維圖理清說明文的主要內(nèi)容，了解說明文運用說明 方法的好處。4.激發(fā)學生對太陽的興趣。教學過程：一、導入揭題這節(jié)課，我們一起來學習一篇介紹太陽的文章（一起讀） 太陽，齊讀課題，小朋友們， 在你們眼里太陽是什么樣的？是啊， 課文也向我們介紹了太陽， 它又告訴我們很多信息， 今 天我

2、們一起來學習。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍。二、檢查預習情況1.指名讀詞語莊稼生存繁殖蔬菜熱量比較殺菌預防差不多抵得上攝氏度（當小老師三個，開火車兩組，最后一行齊讀）（2）仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)這兩個字什么地方相同？又有什么地方不一樣？出示 抵” “”，有什么區(qū)別？是的 抵”的右邊也讀di或di，它最早的意思是 根”，在古代直 根為 “氐”，怪不得下面有一點。 而 “氏”字卻是古代帝王貴族的稱呼。 跟著老師寫一寫， 注意 筆順， 先寫 “氏”再寫 “抵”殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭。哪些字里有 “氐”？哪些字里有 “氏”？（出示）抵、底、低紙 氏你發(fā)現(xiàn)它們的讀音有什

3、么特點嗎？ 那老師給它們編了句順口溜， “抵底低，下面有根要加點，紙和氏 再齊讀詞語三、自讀課文個人資料整理，僅供個人學習使用2 / 41把這些詞語放進課文，相信也難不倒大家。請大家打開課文，再認認真真地讀一讀課文,（48）彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。3指導填寫思維圖你們能不能這兩塊內(nèi)容填到老師發(fā)下來的結(jié)構(gòu)圖中去？小結(jié)：運用這樣的結(jié)構(gòu)圖，能幫助大家更好地理清課文告訴我們的主要信息。四、學習太陽的特點（一）了解課文寫了太陽的哪些特點1這節(jié)課我們就來學習太陽的特點，（出示13自然段）關(guān)于太陽的特點，你們已經(jīng)知道了什么？課前小朋友們已經(jīng)做了預習單，這是各小組經(jīng)過梳理后的學習成果（出

4、示各小組的預習單），請一個小組來匯報一下。（重點出示一個小組的預習單）謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點。2我們大家都知道了太陽的三個特點：遠、大、熱，那我們繼續(xù)把這個信息填到結(jié)構(gòu)圖中去。（小組合作）（二）了解課文是怎樣寫出太陽的特點的3那讀了這三段話后， 你們還有什么不懂的？ （出示一個小組的預習單） 再請一個組來匯報。4其實我們提問的時候還可以看一看書上的課后題，（出示）課文是怎樣寫出太陽的特點的？5下面我們繼續(xù)運用這個結(jié)構(gòu)圖來填一填，請大家默讀13自然段，圈出最主要的詞語，提取最關(guān)鍵的信息，先自學，然后小組合作填到結(jié)構(gòu)圖中去?？梢灾攸c交流一個特點。廈礴想一想課文寫了關(guān)于太陽的哪

5、些內(nèi)容。2反饋（出示）課文向我們介紹了太陽的（板書）特點和人類的關(guān)系課文哪幾個自然段在介紹太陽的特點,釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。）以及（哪幾個自然段在介紹太陽和人類的關(guān)系呢？（13）個人資料整理，僅供個人學習使用3 / 4個人資料整理，僅供個人學習使用4 / 4遠:1.5億公里步行3500年坐飛機二十幾年大:130萬個地球熱:大火球6000攝氏度2500倍7課文非常具體地向我們介紹了太陽的特點，像這樣介紹事物的文章叫實，課文在寫這些特點的時候還運用了很多說明方法呢？我們一起來看一看。網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。8.讀一讀，分一分列數(shù)字舉例子作比較打比方1.其實，太陽離我

6、們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（列數(shù)字）（舉例子）鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴。鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴縈。2.我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（列數(shù)字）（作比較）3.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。籟叢媽羥為贍債蟶練淨?；[叢媽羥為贍債蟶練淨櫧。（列數(shù)字）（舉例子）（打比方） 在結(jié)構(gòu)圖中寫一寫（三）了解課文運用這些說明方法的好處1.課文運用這么多的說明方法來說明太陽的特點到底有什么好

7、處呢？大家再交流一下，也可以抓住一個特點來說一說。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。說明文”（板書）其煢楨廣鰳鯡選塊個人資料整理，僅供個人學習使用5 / 42.反饋 （1）遠（列數(shù)字和舉例子） 預設：運用數(shù)字讓我們更加準確地了解太陽到底有多遠 舉“步行”和“坐飛機 ”的例子離我們的生活更近，讓我們更好理解，更加形象。 誰能讀出太陽的遠。（2）大預設：我們都生活在地球上，用130萬個地球和太陽作比較，使我們印象更深刻。 你們知道地球的體積是多少嗎？（出示）大約10830億立方千米，也就是10830,00000000立方千米，這么大的地球卻要用130萬個才能抵得上一個太陽。滲釤嗆儼勻諤

8、鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼 勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。是啊，用我們熟悉的事物來作比較，常常使我們更好地理解那個事物到底是怎么樣的。 （男 女生分別讀大）（3）熱 預設：運用打比方讓我們生動形象地感受到了它的熱。用具體的數(shù)字來說明溫度更加準確。 舉了一個鋼鐵的例子， 讓我們更能理解太陽的熱。 （是的， 鋼鐵是地球上最耐熱的材料之一， 它能耐受1420度的高溫），鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。（請一個小組讀出熱）總結(jié)： 課文運用了這么多的說明方法， 讓我們確確實實感受到了太陽離我們很 （生： 遠）！太陽特別（生：大）!非常的（生：熱） ！擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報。五、總結(jié)升華 同學們，關(guān)于太陽，你們還想了解些什么呢？