中考化學試題分單元匯編

1、中考化學試題分單元匯編（第十一單元）1、下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（ ） AH+、C1、OH BH+、SO42 、HCO3 CBa2+、H+、SO42 DCu2+、C1、N032、請分別用一種試劑除去下列各物質(zhì)中的雜質(zhì)（假設(shè)所選試劑與雜質(zhì)恰好完全反應(yīng)）。物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)所用試劑（填化學式）（1）COCO2（2）NaClNa2CO3（3）CCuO（4）KClFe2(SO4)33、下列化肥中，從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是（ ） A、硝酸鉀 B、碳酸銨 C、氯化鉀 D、磷礦粉物質(zhì)ABCDXFe2O3CCaCO3CuYFeCOCaOCuOZFeCl2CO2Ca（OH）2Cu（OH）24、下

2、列幾組物質(zhì)中能按照右邊關(guān)系圖進行轉(zhuǎn)化的一組是（ ）（表示反應(yīng)一步完成）5、對物質(zhì)進行分類，是研究物質(zhì)的基本方法。在下面的四種化合物中，與另外三種不屬于同一類別的物質(zhì)是（ ）A.CuSO4 B.FeSO4 C.HCl D.Na2CO36、下列兩種物質(zhì)的溶液混合后，能發(fā)生反應(yīng)，且溶液的總質(zhì)量不會發(fā)改變的是（ ）A.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 B.碳酸鈉溶液和稀鹽酸C.氯化鈉溶液和稀硫酸 D.碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液7、分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。某同學用下表所示的形式對所學物質(zhì)進行分類(甲與乙、丙、丁是包含關(guān)系)。下列分類中不正確的是（ ）選項甲乙、丙、丁A碳單質(zhì)金剛石、石墨、C60B構(gòu)成物

3、質(zhì)的微粒分子、原子、離子C有機合成材料塑料、合成橡膠、合成纖維D常見堿火堿、純堿、熟石灰8、2008年諾貝爾化學獎授予發(fā)明和研究綠色熒光蛋白的三位科學家。綠色熒光蛋白分子中含有氨基(NH2，具有堿的性質(zhì))和羧基(COOH，具有酸的性質(zhì))。綠色熒光蛋白具有的性質(zhì)是（ ）A既能與鹽酸反應(yīng)，又能與氫氧化鈉反應(yīng) B只能與氫氧化鈉反應(yīng)，不能與鹽酸反應(yīng)C只能與鹽酸反應(yīng)，不能與氫氧化鈉反應(yīng)D既不能與鹽酸反應(yīng)，又不能與氫氧化鈉反應(yīng)9、不用其他試劑，可以鑒別石蕊、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉五種溶液，第二個被鑒別出來的物質(zhì)是 A鹽酸 B氫氧化鈣 C氫氧化鈉 D碳酸鈉10、由Na、Ca2、OH、Cl、SO42

4、五種離子里的兩種構(gòu)成的物質(zhì)中屬于鹽的共有（ ）A.二種 B.三種 C.四種 D.五種11、有四種物質(zhì)的溶液：Ba(OH)2、Na2SO4、HNO3、FeCl3，不用其他試劑就可將它們逐一鑒別出來，其鑒別順序是A B C D12、物質(zhì)存放在燒杯中一段時間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是濃鹽酸 濃硫酸 燒堿 食鹽 生石灰 稀硫酸A B C D13、下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是 AFe（OH）3 FeCl3 BCO2 CaCO3 CCu CuCl2 DMgCl2 KCl 14、有一包固體粉末，可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氯化鉀和氯化銅中的一種或幾種。未確定其組成，進行如下實驗：（1）取該固體粉末少量

5、，加足量水，攪拌，靜置，得到白色沉淀，上層為無色溶液；（2）過濾，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀有一部分溶解，且有無色氣體產(chǎn)生。依據(jù)上述實驗對原固體粉末的判斷正確的是A一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氯化鉀，可能含有氯化銅B一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，一定不含氯化銅，可能含有氯化鉀C一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，可能含有氯化銅；氯化鉀D一定含有碳酸鈉、硝酸鋇，一定不含硫酸鈉、氯化銅，可能含有氯化鉀15、海水經(jīng)過曬鹽后得到粗鹽和苦鹵，重結(jié)晶后的食鹽中還含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)，他們在溶液中主要以SO42、Ca2+、Mg2+的形式存在，為將這些雜質(zhì)離子除凈，應(yīng)加入過量的氯

6、化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)將其轉(zhuǎn)化為沉淀，過濾除去；再加入適量的鹽酸，得到精鹽水，最后經(jīng)蒸發(fā)即得精鹽。以下是某化工廠對海水進行綜合利用的示意圖：（1）在苦鹵制鎂的過程中加入了石灰乳（主要成分是氫氧化鈣），石灰乳是用生石灰制得的，請寫出制取石灰乳的化學方程式_。（2）在制備精鹽的過程中，氯化鋇和碳酸鈉溶液的添加順序是否可以顛倒_，理由是_；（3）在利用粗鹽制備精鹽過程的第步操作中，加入適量鹽酸的目的是_。26、（1）CaO + H2O = Ca(OH)2（2）不可以。碳酸鈉作用是既除去Ca2+，又除去多余的氯化鋇（3）除去多余的氫氧化鈉和碳酸鈉（09重慶）18（4分）小波用實驗方法區(qū)別稀鹽酸和

7、硫酸鈉溶液（記作A、B)。（1）他向A、B兩溶液中分別加入Na2CO3溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣體。則A是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。（2）他向A、B兩溶液中分別加入BaCl2溶液，B溶液中的現(xiàn)象是 。（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B兩溶液，這種試劑是 （填序號）。石蕊試液 CuSO4溶液 醋酸溶液 KCl溶液（09重慶）21.（4分）初中化學中的幾種常見物質(zhì)有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物和生成物已略去），其中反應(yīng)常用于工業(yè)生產(chǎn)，反應(yīng)常用于實驗室制備F氣體。請回答下列問題：（1）D的化學式是 ；A的化學式可能是 （任寫一種）。（2）反應(yīng)的化學方程式為 ；（3）在四種基本反應(yīng)類型

8、中，上圖未涉及的反應(yīng)類型是 （填序號）。A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復分解反應(yīng)21（4分）（1）CaCO3（1分）Na2CO3（或K2CO3等）（1分）（2）Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O（1分）（3）C（1分）18（4分）（1）鹽酸（或HC1溶液）（1分）Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2（1分）（2）出現(xiàn)白色沉淀（1分）（3）（1分）（09德州）3、（3分）在元旦聯(lián)歡晚會上，被譽為化學魔術(shù)師的曉慧同學為同學們表演了一組化學魔術(shù)，在三支盛有液體的玻璃杯中，分別倒入用酒瓶裝的一種液體，同學們看到下列奇特現(xiàn)象：A杯中變成了“紅葡萄酒”（變?yōu)榧t色）；B杯變成了“

9、汽水”（產(chǎn)生大量的氣泡）；C杯中變成了“牛奶”（有白色沉淀）。請你來揭開魔術(shù)秘密：（1）酒瓶中的液體可能是 。（2）B杯中產(chǎn)生的氣體是 。（3）寫出C杯中發(fā)生的化學方程式 。3（1）Na2CO3溶液 （2）CO2 （3）N a2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2NaOH(該題答案不唯一,只要合理均給分)（09揚州）26（8分）下圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復印用高檔Fe3O4粉的工藝流程簡圖，根據(jù)要求回答問題。適量NaOH溶液通一定量空氣加水溶解過濾除雜溶液N沉淀M工業(yè)綠礬（FeSO47H2O）FeSO4溶液副產(chǎn)品P產(chǎn)品Fe3O4 （1）鐵的另兩種常見氧化物的化學式是 、 。（2）加水溶

10、解過程中，在實驗室里通常要使用的玻璃儀器有燒杯和 ，操作A的名稱是 。（3 ）副產(chǎn)品P是 ，由溶液N獲得該副產(chǎn)品的操作順序是b d。a過濾 b加熱濃縮 c冷卻結(jié)晶 d晶體加熱至完全失去結(jié)晶水（4）通空氣時的化學方程式是4Fe（OH）2 + 2H2O + O2 = 4 Fe（OH）3，由沉淀M獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe（OH）2 + 2Fe（OH）3 = Fe3O4 + 4H2O，控制“一定量空氣 ”的目的是 ，沉淀M中Fe（OH）2 和Fe（OH）3的最佳質(zhì)量比為 。（相對分子質(zhì)量：Fe（OH）2 90，F(xiàn)e（OH）3107）（09揚州）28（16分）菠菜營養(yǎng)豐富，素有“蔬菜之王”

11、的美稱。民間流傳：菠菜豆腐同食，易得結(jié)石。某化學興趣小組對“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進行了探究。【查閱資料】菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等，豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽。 人體結(jié)石的主要成分：草酸鈣（CaC2O4） 醋酸不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等?！咎岢霾孪搿俊安げ硕垢荒芡场钡脑蚩赡苁?。棄去 殘渣 足量CaCl2溶液 足量醋酸白色沉淀A菠菜樣品在少量開水中煮沸2-3min溶液M白色沉淀B無色無味氣體C【探究一】菠菜中部分成分分析（1）步驟中加入足量的CaCl2溶液的目的 。（2）已知氣體C能使澄清石灰水變渾濁，醋酸的化學式用HAC表示，寫出步驟的化學反應(yīng)方程

12、式 。沉淀A、B的質(zhì)量關(guān)系為：m（A） m（B）（填“”、“”或“”）。（3）白色沉淀B的化學式為 ，由此可見菠菜豆腐不能同食。以下飲食觀點正確的是 （填字母）A禁吃菠菜 B高鈣牛奶可與菠菜同食C菠菜烹飪時可用開水燙，可降低草酸鹽含量【探究二】某草酸鈣晶體（CaC2O4xH2O）熱分解研究按下圖裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱，使其完全分解，對所得氣體產(chǎn)物進行探究（假設(shè)裝置中各試劑均足量）（4）反應(yīng)開始前通入氮氣的目的是 。 裝置B中硫酸銅粉末變藍，說明產(chǎn)物中有 ，C、F中澄清石灰水均變渾濁，E 中CuO變紅，說明產(chǎn)物還有 和 ，經(jīng)檢驗A中殘留固體為氧化物。 對上述裝置從環(huán)保角度提一個改進建議 。

13、（5）某研究所利用SDT Q600熱分析儀對草酸鈣晶體（CaC2O4xH2O）進行熱分解，獲得固體質(zhì)量/g0 200 400 600 800 1000 分解溫度/ 固體質(zhì)量分解溫度關(guān)系圖10.012.814.65.60相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量分解溫度的關(guān)系如右圖。800以上時，固體成分的化學式為 。計算CaC2O4xH2O中的x（寫出計算過程，CaC2O4的相對分子質(zhì)量：128）。殘留固體為CaC2O4時的溫度范圍 ，寫出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時的化學方程式 。【提出猜想】菠菜中草酸鹽與豆腐中鈣鹽反應(yīng)生成草酸鈣 （1）使溶液M中的草酸鹽、碳酸鹽完全沉淀（2）CaCO3+2HAc=C

14、a（Ac）2+H2O+CO2 （3）CaC2O4 C （4）排近裝置內(nèi)的空氣（防止CO還原CuO時發(fā)生爆炸） H2O CO2、CO 在裝置F后增加尾氣處理裝置 高溫（5）CaO x=1 200400 CaC2O4=CaCO3+CO （09蘭州）30.（4分）化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。請從A熟石灰、B蘇打、C一氧化碳、D氮氣、E濃硫酸、F鹽酸這六種物質(zhì)中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)用序號填空。（1）能與酸發(fā)生中和反應(yīng)的物質(zhì)是 ； （2）常用于工業(yè)除銹的試劑是 ；（3）有毒的物質(zhì)是 ； （4）我國著名化學家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法中的“堿”是指 。(09達州)15(11分)小亮在做“鹽酸中和氫氧

15、化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性?！緦嶒烌炞C】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變 溶液呈堿性無色酚酞試液不變色溶液呈 【分析與思考】若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 （填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為 。若

16、無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到 ，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學方程式為 ；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。15(11分)【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 酸 性，還可能呈 中 性?！緦嶒烌炞C】實驗現(xiàn)象結(jié)論無色酚酞試液變 紅 溶液呈 酸性或中性 【分析與思考】OH；氯化鐵/氯化銅（化學式也可），F(xiàn)eCl3+3NaOH = Fe(OH)3+3NaCl CuCl2 +2NaOH = Cu(OH)2+2NaCl有所泡產(chǎn)生；Zn+ 2HCl =

17、ZnCl2+ H2 (09達州)16(5分)下表是生活中某種常見金屬X的部分性質(zhì)：顏色狀態(tài)硬度密度熔點導電性導熱性延展性銀白色固體軟7.9g/cm31525良好良好良好將金屬X投入鹽酸中，有大量氣泡生成。根據(jù)上述信息，回答下列問題：試推斷金屬X可能的一種用途 。將金屬X放入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是 。請自選試劑，設(shè)計實驗比較金屬X與Mg的活動性強弱。完成下表：你的一種猜想操作現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)成立，金屬X的活動性比鎂弱16(5分)做鍋/加工成絲/加工成片 金屬X表面有紅色固體生成你的一種猜想操作現(xiàn)象結(jié)論金屬X的活動性比鎂弱取經(jīng)打磨的金屬X固體，放入氯化鎂溶液中。無明顯現(xiàn)象假設(shè)成立，金屬X的活動性

18、比鎂弱（09南京）27.(6分)框圖中的物質(zhì)為初中化學所學的物質(zhì)，其叫屬于鹽的是B、C、M、N，屬于氧化物的是F、G；胃液中含有適量的A，可幫助消化；C是家庭中重要的調(diào)味品之一；D常用于改良酸性土壤。圖中“”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學反應(yīng)：“表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去。 (1)C物質(zhì)是由 (選填“分子”、“原子”或 “離子”)構(gòu)成的。 (2)A與鎂條反應(yīng)能 (選填“放出”、“吸收”) 熱量。 (3)寫出D的俗名： ； 寫出化學式：B N (1)寫小GM的化學方程式： （09煙臺） 26(9分)海水是一種重要的自然資源。以下是我市對海水資源的部分利用。 (1)從海水中獲取淡

19、水。常用的操作方法是。 (2)從海水中獲得氯化鈉。將海水進行 可得到粗鹽；為除去粗鹽中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì)，-有如下操作：溶解；加過量的Na2CO3溶液； 加過量的BaCl2溶液；加適量的鹽酸；加過量NaOH溶液；蒸發(fā)結(jié)晶；過濾。正確的操作順序是 。(用序號填一種合理組合)。(3)從海水中得到金屬鎂。下圖是從海水中提取鎂的簡單流程。 上述過程中，沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學式為，由無水MgCl2制取Mg的化學方程式為。海水本身就是含有MgCl2的溶液，它與通過步驟、得到的MgCl2溶液有何不同：。(4)海水“制堿”。下圖是海水“制堿”的部分簡單流程。 步

20、驟、步驟反應(yīng)的化學方程式為： 、。 制氨鹽水的過程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳。如果反過來，二氧化碳的吸收率會降低。這是因為。 26(9分)(1)蒸餾法 (2)蒸發(fā)結(jié)晶 (或或) (3) Mg(OH)2 MgCl2 通電 Mg+Cl2 后者是經(jīng)過富集和分離后的溶液(或海水中含有氯化鈉等多種溶質(zhì)，氯化鎂的濃度很低) (4) NaCl+NH3+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl 2NaHCO3 Na2CO3+ H2O+CO2 氨氣溶于水形成堿性溶液，更易于吸收二氧化碳（09濰坊） 22(10分)小梅同學學習了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)時能生產(chǎn)鹽，于是她構(gòu)建了

21、下圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖。銅及其化合物在工業(yè)上有重要的應(yīng)用。借助網(wǎng)絡(luò)圖回答：(1)寫出用酸和堿生產(chǎn)硫酸銅的化學方程式： 。(2)請你把圖中處補充完整，要求不能與圖中已有信息重復。 ； 。(3)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖可制備物質(zhì)。例如，某回收含銅電纜廢料的工廠有下列制銅的方案：寫出下列步驟中的化學方程式：步驟： 。步驟V： 。 。上述方案中可能造成空氣污染的步驟是 。 22.(10分)(1) (2)酸+鹽 金屬+鹽 (其他合理答案也可)(3) 步驟和步驟（09濰坊） 23(8分)海洋是個巨大的資源寶庫，它不僅孕育著無數(shù)的生命，還含有大量的化學物質(zhì)。 I .海水提溴。從海水中提取的溴約占世界溴產(chǎn)量的，工業(yè)上常用“吹

22、出法”制溴，其工藝流程如下： 試回答： (1)步驟中的化學方程式為2NaBr+C12=2NaCl+Br2，其反應(yīng)類型是 ， (2)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)規(guī)律，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：C12+2KBr=2KCl+Br2 Br2+2KI=2KBr2+I2 由此可判斷C12、I2、Br2活動性由強到弱順序是_。 .食鹽制堿。我國著名化學家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法的主要過程是：向濃氨水中通人足量的二氧化碳生成碳酸氫銨溶液；然后向溶液中加入食鹽細粒充分攪拌，控制條件，利用物質(zhì)的性質(zhì)不同，兩者發(fā)生反應(yīng)生成碳酸氫鈉，便有晶體析出；將析出的碳酸氫鈉加熱制得碳酸鈉、二氧化碳和水。 四種鹽在不

23、同溫度下的溶解度表：請回答：(1)碳酸氫銨的化學式是 。(2)由上表分析過程中能發(fā)生反應(yīng)的原因是 。(3)過程中反應(yīng)的化學方程式是 。 23.(1)置換反應(yīng) (2)Cl2、Br2、I2或Cl2Br2I2 (1)NH4HCO3 (2)在同溫度下碳酸氫銨的溶解度小 (3) （09泉州）20.（29分）小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導下，小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與?；顒樱河孟聢D所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

24、 a b c d（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的 （填序號），有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為 。 （2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳。請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式 。（3）用 法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣 的性質(zhì)而確定的。證明生成的氣體是氧氣，使用 進行檢驗?；顒樱禾骄慷趸寂c超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還聲稱什么其它物質(zhì)？老師提示二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。作出猜想二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強作出了以下三種猜想：是一種酸； 是一種堿； 是一種碳酸鹽。通過對反應(yīng)物有關(guān)的元

25、素組成的分析，小影同學認為猜想 、 （填序號）一定是錯誤的，理由是 。進行實驗同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體 猜想 （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是 （填名稱）。交流與討論（1）小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學方程式 。（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡便的化學方法： 。（3）小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應(yīng)原理 。20.（29分）活動（1）；CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O

26、+ CO2 （每小格2分，共4分）（2）2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O （2分）（3）排水（或向上排空氣）；不易溶于水（或密度比空氣大）；帶火星的木條（梅格2分，共6分）活動作出猜想 （2分）二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿（答案合理即可） （2分）進行實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體取樣加入稀鹽酸，把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中有大量氣泡產(chǎn)生澄清石灰水變渾濁猜想 （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是 碳酸鉀或?qū)嶒灢襟E實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體取樣加入蒸餾水

27、，配成飽和溶液，再加入飽和氫氧化鈣溶液無色溶液中出現(xiàn)白色渾濁猜想 （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是 碳酸鉀（每小格1分，共7分，其他合理答案均給分。實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論要一一對應(yīng)）交流與討論（1）4KO2 + 2CO2 2K2CO3 + 3O2 （2分）（2）取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復燃，即可判斷生氧劑是否需要更換 （2分）（3）超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣 （2分）（09蘭州）35.（6分）實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙，推知它們只能是稀鹽酸和硫酸鈉溶液。

28、某?；瘜W興趣小組的同學設(shè)計用化學方法和物理方法區(qū)分它們。請回答有關(guān)問題：（1）化學方法：在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同物質(zhì)類別的試劑進行區(qū)分（物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等）。所選試劑實 驗 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論方法一方法二（2）物理方法：小明同學僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請你猜測一下他的做法（簡要敘述操作方法及判斷方法） 。（09蘭州）36（6分）下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答： E足量水D操作適量Na2CO3溶液G（有色溶液）高溫稀鹽酸ABF溶液

29、無色氣體CI（有色沉淀）（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A. C. 。（2）得到F溶液的操作的名稱為： 。（3）若I是紅褐色沉淀，請寫出G + F I的化學方程式： （4）指出反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)。（09宿遷19（6分）X、Y、Z三種物質(zhì)中均含有鎂元素，有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系： 根據(jù)以上轉(zhuǎn)化關(guān)系寫出：（1）X、試劑甲的化學式：X ， 甲 （2）反應(yīng)的化學方程式： （3）反應(yīng)的化學方程式： 19、（每空1分，化學方程式2分，共6分）（1）MgSO4， BaCl2 （2）MgSO4+2NaOH=Mg(OH)2+Na2SO4 （3）MgCl2+2AgNO3=2AgCl+Mg(NO3)2（09宿遷21（8分）在

30、化學課上，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？【進行猜想】甲認為黑色顆粒是 ，白色物質(zhì)可能是Na2O或 或 ，乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是 【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉： Na2O+H2O = 2NaOH【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究。實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論方案1取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O方案2取樣品少量于試管中，

31、加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)是 。靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象【反思評價】丙同學認為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是 【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為 21、（每空1分，化學方程式2分，共8分） 炭（C）， Na2CO3或Na2O、Na2CO3 反應(yīng)物中無氫元素（或違背質(zhì)量守恒定律，答案合理即可）， Na2CO3 ，Na2CO3溶液顯堿性也會使酚酞變紅， 4Na+3CO2=2Na2CO3+C（2分）（09嘉興）37農(nóng)技人員采用“測土配方”技術(shù)對一片果園進行了土壤檢測，結(jié)果顯示該果園需要補充一定量的氮

32、元素和鉀元素。(1)氮是植物生長的重要元素，果園土壤中缺少氮元素，需要用氮肥來補充，下列屬于氮肥的是 (填序號)。 KCl； NH4HCO3； Ca3(PO4)2。 (2)“測土配方”可以實現(xiàn)“缺什么、補什么”，使用該技術(shù)的好處是 。(3)某同學取豐收牌鉀肥(如圖1)樣品20g，溶于足量的水中，滴加過量氯化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與所加氯化鋇溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖2。試通過計算判斷該鉀肥中硫酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是否符合產(chǎn)品外包裝說明?(反應(yīng)方程式為：K2SO4+BaCl2BaSO4+2KCl，雜質(zhì)不參加反應(yīng)。)（09杭州）31. (6分）過碳酸鈉(Na2CO4）是一種常見的漂白殺菌劑，其水溶液顯堿性，能和鹽

33、酸發(fā)生下列反應(yīng)：2 Na2CO4 +4HCl= 4NaCl+2CO2 O2 +2H2O.工業(yè)用的過碳酸鈉往往含有少量的碳酸鈉。為了測定工業(yè)用的過碳酸鈉的純度，可以選擇利用下列儀器（包括儀器中的藥品）及石蕊試液進行實驗，請回答下列問題： (1)、取適量過碳酸鈉樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，只要測定反應(yīng)過程中產(chǎn)生的 （寫化學式）體積，就可推算出過碳酸鈉的純度。 (2)、請選取該實驗需要的裝置，并按正確連接順序排列 （填字母，儀器中的試劑都是足量的）。 (3)、判定過碳酸鈉試樣是否完全反應(yīng)的實驗操作方法和現(xiàn)象是 （09杭州）18.生活中常有發(fā)生亞硝酸鈉中毒事件的報道，這是因為亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味；

34、工業(yè)用鹽中?；煊衼喯跛徕c，有關(guān)氯化鈉和亞硝酸鈉的部分資料如下表： 如要檢驗食鹽中有無亞硝酸鈉，下列判定方法錯誤的是 A.在食鹽中加人鹽酸，觀察有無紅棕色氣體放出 B.蒸干100克100食鹽飽和溶液，稱量溶質(zhì)的質(zhì)量是不是39. 12克 C.用pH試紙測定食鹽溶液的酸堿性 D.把食鹽加熱到3200C以上觀察有無刺激性氣體放出（09杭州）10.化膽中的氮肥很多是銨鹽。已知氨氣通入水中后，其溶液呈堿性。將硫酸銨和氫氧化鈣混合后放入試管加熱，用濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，濕潤紅色石蕊試紙會變藍色，這是檢驗銨鹽的方法。上述實驗現(xiàn)象說明（ ） A.銨鹽和堿的反應(yīng)是屬于復分解反應(yīng)類型 B.氨氣比空氣輕 C.

35、能使紅色石蕊試紙變藍色就是氨氣 D. 銨鹽能和堿反應(yīng)放出氨氣（09湖州32 絕大多數(shù)古代青銅器和銅器上都有綠色斑點，這些綠色斑點是銅長時間和氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)生成的銅綠【 Cu2 ( OH )2 CO3 ，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種物質(zhì)。為探究銅綠受熱后生成的物質(zhì)，小莉同學從某種銅器上取下適量的銅綠，進行實驗。 連接裝置如圖，并檢查裝置的氣密性。 將干燥后的銅綠放入試管A 中加熱。( l ）試管口為什么要略向下傾斜？ ( 2 ) A 裝置中綠色固體逐漸變成黑色。取少量黑色固體放人另一試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色固體逐漸溶解，變成藍色溶液。則可推測銅綠分解產(chǎn)物中有 ( 3 ) B裝置

36、中澄清石灰水變渾濁，則可推測銅綠分解產(chǎn)物中 ( 4 ) C 裝置中無水硫酸銅變藍色，小莉同學認為銅綠分解產(chǎn)物中有水，但小明同學認為這還不能作出確切的推斷。若要推斷銅綠產(chǎn)物中是否有水，應(yīng)如何改進實驗裝置？ （09嘉興）29在今年實驗考查中，某同學抽到了有關(guān)物質(zhì)間反應(yīng)的試題。在實驗中他發(fā)現(xiàn)了一個問題：在碳酸鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后產(chǎn)生了白色沉淀，再滴加稀硝酸后觀察到的現(xiàn)象與預(yù)想的不一樣，除了產(chǎn)生氣泡外，還有不能溶解的物質(zhì)。(1)你覺得此時他應(yīng)如何填寫滴加稀硝酸后的實驗現(xiàn)象? (填“沉淀全部溶解產(chǎn)生氣泡”或“沉淀部分溶解，產(chǎn)生氣泡”)(2)事后，他在老師的幫助下進行了深入的分析，找到了出現(xiàn)這一問題的

37、原因：由于前一組同學實驗后用自來水洗滌試管，而自來水是含有氯離子的，所以沉淀中含有 (填化學式)不能被稀硝酸溶解。（09樂山）37（6分）右圖是“牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究（請你完成相應(yīng)填空）：【查閱資料】（1）酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸；（2）發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致；（3）Na2CO 3受熱不分解?！咎岢鰡栴}】NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2？【猜 想】甲乙酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2丙NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2【實驗探究】（1）小明同學取少量NaHCO3粉末于試管中，加入適量水，無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想甲，則猜想甲是 。小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合，產(chǎn)生了CO2，從而驗證了猜想乙，說明了NaHCO3具有