2020年地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

1、地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃，是幼兒教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它將教師的目標(biāo)變 得更清晰、更明確，讓教師們開展班級(jí)工作的時(shí)候有據(jù)可依，有前進(jìn) 方向。根據(jù)時(shí)間的劃分，我們可以將教學(xué)計(jì)劃分為四種：學(xué)期計(jì)劃、 月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃，并且這四種計(jì)劃是遞進(jìn)且相關(guān)聯(lián)的整體。 地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育， 穩(wěn) 步推進(jìn)新一輪課程改革， 根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建設(shè) “345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施意見，結(jié)合我校實(shí)際，積極創(chuàng)建“345優(yōu) 質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)計(jì)劃：一.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)知識(shí)方面 本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)

2、中國(guó)自然地理總論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn) 學(xué)習(xí)中國(guó)的人文地理如中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。2.基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求 要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和 應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 讀圖、用圖、繪圖能力的訓(xùn)練，做好圖文對(duì)應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖 景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力， 形成完整的立體空 間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3.思想教育要求 要多方面聯(lián)系社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系時(shí)代特征，聯(lián)系當(dāng)今 世界存在的問題、發(fā)展趨勢(shì)等，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地看待當(dāng)今社會(huì) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)

3、的關(guān)系，從而樹 立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機(jī)意識(shí)，環(huán)境危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生熱 愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的情感升華，提高學(xué)生的民族自豪感。4.創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求： 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高 素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力， 在教學(xué)中必須做到：（一）要設(shè)置一個(gè)激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。（二）要拓展學(xué)生思維。（三）讓學(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)系。（四）要打好科 學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)。（五）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。（六）發(fā)揮學(xué)生的想象和靈 感作用。（七）加強(qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為社會(huì)培 養(yǎng)新型人才。5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：初中地理教學(xué)對(duì)

4、學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，模仿學(xué)習(xí) 法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法， 通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集地理資料， 并對(duì)這些地理資料 進(jìn)行研究分析，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固。一.學(xué)生的基本情況分析：1.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)初二學(xué)生通過上學(xué)期對(duì)八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分對(duì)中國(guó) 的地理概況已有了一個(gè)初步的了解， 如中國(guó)的行政區(qū)劃、 人口和民族、 中國(guó)的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細(xì)致的了解， 并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法， 為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)打 下了良好的基礎(chǔ);但要想讓全體學(xué)

5、生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識(shí)， 納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。2.學(xué)生的能力發(fā)展水平初二13班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成績(jī) 來看，大部分學(xué)生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成績(jī)較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、 黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，還不具備一般的識(shí) 圖、用圖、繪圖能力，知覺活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀察 的主動(dòng)性、精確性與概括性還有待于進(jìn)一步的提高，如：宿國(guó)棟、李 倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大部分初二學(xué)生思維能力較 強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步發(fā)展，并 具備了一定

6、的自學(xué)能力。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講認(rèn)真，作業(yè)完成及時(shí)，課 后及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生現(xiàn)在的溫度， 讓學(xué)生盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理知識(shí)。4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)過一年半的地理學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)方法， 形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵， 課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會(huì)即問，為繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。二.教材分析：1.起止章節(jié)或篇目 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)地理下冊(cè)，共包括六章，第一章中國(guó)的 主要產(chǎn)業(yè)，第二章沿海萬里行，第三章陸疆萬里行，第四章黃河萬里行

7、，第五章長(zhǎng)江萬里行，第六章走向世界的中國(guó)。2.基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容 本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)地理下冊(cè)，第一章為中國(guó)地理總論， 講述中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)。第二五章為 中國(guó)區(qū)域地理，從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，講述每個(gè)區(qū)域（具體到每 一省區(qū)）的地理特征。第六章走向世界的中國(guó)，從總的方面，去認(rèn)識(shí) 當(dāng)前我國(guó)的地理國(guó)情。中國(guó)的農(nóng)業(yè)一章，針對(duì)我國(guó)人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍 是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)， 本章教材密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際， 內(nèi)容包括農(nóng)業(yè) 各部門的生產(chǎn)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景，教材從素質(zhì)教 育的角度出發(fā)，將著眼點(diǎn)從對(duì)具體知識(shí)的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上。中國(guó)的工業(yè)是繼“中國(guó)的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)

8、密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí) 際和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材。農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)， 而工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國(guó)了經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，如農(nóng)業(yè)、交 通運(yùn)輸、商業(yè)等提供多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備。主要講述作為基礎(chǔ)工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵 工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布情況，中國(guó)的四大工業(yè)基地遼中南、京津 唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門。第三節(jié)主要講 述中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。交通事業(yè)包括運(yùn)送旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥] 電業(yè)。按照我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國(guó)第 三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個(gè)方面闡明我國(guó)運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的發(fā)展： 一是 從

9、各種運(yùn)輸方式（鐵路、公路、航空、航運(yùn)等）線路里程和郵電通信線 路的增長(zhǎng)。 二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。 教材重點(diǎn)講述我國(guó)主 要公路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐， 內(nèi)河航運(yùn)、 航空運(yùn)輸?shù)?。中?guó)區(qū)域地理部分的教材，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人 文地理特征等方面把我國(guó)各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行、 陸疆萬里行、 黃河萬里行和長(zhǎng)江萬里行四大部分分別加以論述。對(duì)各省區(qū)的介紹， 采取了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文融合，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)并提的寫法，從眾多 的能夠反應(yīng)本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了 生活等方面，勾畫了我國(guó)各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景。香港、澳 門和臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分

10、割的一部分， 教材主要講述了臺(tái)灣的自然 地理概況， 豐富的資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。 香港和澳門主要講述了其地 理特點(diǎn)和回歸大陸后經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。第六章走向世界的中國(guó)，是在學(xué)生學(xué)完中國(guó)自然地理、人文地 理和區(qū)域地理以后，再從總的方面，認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理國(guó)情;并從政治、 經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展變化中， 認(rèn)識(shí)今天我國(guó)在世界的地位， 以及我們的奮 斗志目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。3.基本技能和能力培養(yǎng) 在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué) 生的認(rèn)識(shí)、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖及識(shí)圖能力、 記憶地圖與空間的想象能力， 提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力以及學(xué)會(huì)分析 我國(guó)各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、 學(xué)會(huì)運(yùn)

11、用示意圖、 統(tǒng)計(jì) 圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的狀況及其分布狀況等。4.思想教育內(nèi)容 使學(xué)生進(jìn)一步了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動(dòng) 所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立全球觀念，珍愛“地球家園”。通過了解我 國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的巨大成就， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越生。 通過 了解交通運(yùn)輸業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位， 理解我國(guó)大力加強(qiáng)交 通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的必然性。 從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感， 并激勵(lì)學(xué)生樹 立民族自信心。5.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高 技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及未來的變化趨勢(shì)等是重點(diǎn)， 主要鐵路 干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)

12、域地理工農(nóng)業(yè)的發(fā)展等，這些 既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。三.教研重點(diǎn)、教改專題1、教研重點(diǎn)及要求：為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù) 地理教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)面臨的高科技問題， 為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力 和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，本學(xué)期的教研重點(diǎn)為加強(qiáng)“345優(yōu)質(zhì) 高效課堂教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)與研究。這一教研課題要求教師要認(rèn)真開展 “三 級(jí)備課”，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展。并要促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)進(jìn)行課前的“三級(jí)預(yù)習(xí)”，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣， 為課上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 在課堂教學(xué)方面要合理安排并從把握 “學(xué)、 教、練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行循環(huán);充分適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng) 教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)

13、代的教學(xué)手段;優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生有效地自 學(xué)和思考;優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略， 優(yōu)化課后的增效策略， 確 保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到“三清”。在教學(xué)過程中，牢固樹立以學(xué)生為中心的主體教育觀，以學(xué)生 活動(dòng)為中心的活動(dòng)教育觀， 以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)， 提高實(shí)踐創(chuàng)新 能力為目的的質(zhì)量觀， 把學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)當(dāng)作素質(zhì)教育的極其重 要的組成部分， 在加強(qiáng)雙基教學(xué)的前提下， 主動(dòng)自覺去引導(dǎo)學(xué)生綜合 運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。2、教改專題、目的及要求：本學(xué)期的教改專題為加強(qiáng)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)地理的能力”。這就要求我們?cè)趯?dǎo)學(xué)過程中要突出“地圖”的 信息作用， 讓

14、學(xué)生學(xué)會(huì)利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)， 借借助地圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行延 伸、創(chuàng)造、綜合。以地圖為中介，全面的培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，發(fā)揮 其主動(dòng)性積極性，形成地理學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，做到充滿信心的學(xué)習(xí)。使學(xué)養(yǎng)成讀圖，用圖的習(xí)慣，形成空間觀念，鞏固所學(xué)的地理知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生在地圖上獨(dú)立獲取新的地理知識(shí)的能力， 從而大面積地提高 教育教學(xué)質(zhì)量。3、本學(xué)期在教研教改中自己應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)及要求：(1)單元策劃：第三單元、第四單元(2)課時(shí)集體備課：(3)公開課說課(4)論文撰寫4.完成教研教改專題的措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真鉆研大綱、教材，積極參加教研教改活動(dòng)，大膽改革，勇于創(chuàng)新。大練扎實(shí)的教學(xué)基本功。(普通話、“三板”藝術(shù)教學(xué))培養(yǎng)

15、學(xué)生的自學(xué)能力。.在課堂教學(xué)中，靈活處理教材，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。.按時(shí)參加教研教改活動(dòng)和“說、講、評(píng)”活動(dòng)。.注意吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教改論文。四. 教學(xué)措施1.在教學(xué)中要充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，采 用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理 的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方 法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。2.教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源， 提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué) 習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。3.教學(xué)中教師要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思

16、維方 法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)， 提高課時(shí)效益。達(dá)標(biāo)反饋題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到 講、練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知 識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍， 應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中， 運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法， 相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題， 激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻 射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一 節(jié)課;保障每節(jié)一練。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)

17、的理論指導(dǎo) 教學(xué)實(shí)踐。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工 作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力 使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí) 競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分 析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。五. 本學(xué)期進(jìn)度安排：本學(xué)期共17周，除去期中、期末考試2周，實(shí)際授課時(shí)間為15周，為有計(jì)劃，有目的的從事教育教學(xué)活動(dòng)，更好地完成本學(xué)期 的教學(xué)任務(wù)，特將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下：六. 優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：1.輔導(dǎo)

18、目的： 通過輔導(dǎo)，鞏固這部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們應(yīng)用地理知 識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力， 以期他們?cè)趯W(xué)期期末考試中取得理想 的成績(jī)。2.基本情況分析： 所選學(xué)生都是各班的佼佼者，他們共同的特點(diǎn)是頭腦靈活，反 應(yīng)敏捷，應(yīng)試能力很強(qiáng)，但前應(yīng)用能力不是很好， 有待進(jìn)一步的提高。 因此，要指導(dǎo)他們正確閱讀地圖和地理圖表，并能運(yùn)用他們解釋、分 析一些地理事物的特征和分布規(guī)律;能夠畫簡(jiǎn)單的示意圖和地理圖表。 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和圖結(jié)合能力。3.輔導(dǎo)要求：(1)成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng) 造力以及利用圖表分析問題和解決問題的能力。 大大提高他們的自主、 探究、創(chuàng)新能力。(2

19、)定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。(3)制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。(4)個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合， 注意不能千篇一律， 根據(jù)個(gè)人 的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。4.輔導(dǎo)對(duì)象：優(yōu)生10名5.輔導(dǎo)原則： 本著優(yōu)生優(yōu)培的原則，讓好學(xué)生吃的更飽、吃的更好、充分發(fā) 揮自己的特長(zhǎng)，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書本的知識(shí)，還能獲取更多、更 新的、書本以外的知識(shí)為主要原則。在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的 空間思維能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們 的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力， 爭(zhēng)取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績(jī)。6.輔導(dǎo)措施：(1) .每周二課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。(2) .輔導(dǎo)地理知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生做人的道理，讓他們德、 智并進(jìn)。(3) .通過輔導(dǎo)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識(shí)和掌握地理技能是社會(huì) 主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活， 學(xué)習(xí)和工作的需要， 從而喚起學(xué)生學(xué) 習(xí)地理知識(shí)的興