雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)一、 指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，也是體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的現(xiàn)代教學(xué)思想，本次課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，確定“健康第一”的指導(dǎo)思想。以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，本次課以不成熟的籃球比賽為主線，傳接球?yàn)檩o助線，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立形象、直觀的體驗(yàn)和感受。首先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己解決，并尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)性思維和多樣性思維和自我創(chuàng)新能力，在動(dòng)作技能形成的過(guò)程中，采用了嘗試、啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法，使同學(xué)對(duì)籃球傳接球有個(gè)總體的了解，根

2、據(jù)不同水平，不同的練習(xí)方法讓學(xué)生嘗到成功的樂(lè)趣。二、 教材分析1 傳接球:教師要求學(xué)生自己動(dòng)手在比賽的進(jìn)程中，覺(jué)得自己應(yīng)該如何地去進(jìn)行比賽，首先得學(xué)會(huì)傳接球，怎樣去傳接球呢，在帶著問(wèn)題的困境下，開始了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生記住原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能積極參與以傳接球?yàn)橹鞯挠螒颉?、技能目標(biāo)：80%以上的同學(xué)能做到傳接球時(shí)向前伸臂，腕指用力拔球，接球時(shí)有引球緩沖動(dòng)作，35%的同學(xué)能做出不同距離、不同弧度、不同速度的傳接球。3、情感目標(biāo)：在合作交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及組織游戲的能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、善于開動(dòng)腦筋的品質(zhì)。了解傳接球

3、的內(nèi)容、形式及鍛煉價(jià)值，認(rèn)識(shí)傳接球在籃球比賽中的普遍性，懂得通過(guò)集體的智慧來(lái)獲得成功的喜悅。4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)。 難點(diǎn)：臂、腕、指動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：平均心率：135次/分 密度：35%四、 教法創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言激勵(lì)，分層教學(xué)，啟發(fā)式，游戲法，程序教學(xué)法。五、 學(xué)法分組討論法、觀察法、分組練習(xí)法、歸納法。六、 教學(xué)過(guò)程1 熱身部分：學(xué)生指揮練習(xí)，改變傳統(tǒng)的你講我做的形式，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)。2 基本內(nèi)容：讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己親自參與比賽來(lái)獲得心理上的準(zhǔn)備與適應(yīng)，并不斷克服難度的過(guò)程中來(lái)提高自尊和自信，當(dāng)某一學(xué)生完成練習(xí)后，要求其他同學(xué)給予掌聲

4、鼓勵(lì)。集體展示，要求每個(gè)學(xué)生充分的展示自我，積極思維。3 小結(jié)結(jié)束：讓學(xué)生對(duì)小組、個(gè)人、老師進(jìn)行評(píng)定。任課教師：王士林 任教年級(jí)：七年級(jí)精英1班 學(xué)生人數(shù)： 70人 課次：第18課教學(xué)內(nèi)容雙手胸前傳接球重點(diǎn)：記住手臂動(dòng)作，傳球手型正確，傳球準(zhǔn)，力度適當(dāng)學(xué)習(xí)階段難點(diǎn)：臂、腕、指動(dòng)作協(xié)調(diào)用力水平四教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生記住原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能積極參與以傳接球?yàn)橹鞯挠螒?。技能目?biāo)：80%以上的同學(xué)能做到傳接球時(shí)向前伸臂，腕指用力拔球，接球時(shí)有引球緩沖動(dòng)作，35%的同學(xué)能做出不同距離、不同弧度、不同速度的傳接球。情感目標(biāo)：在合作交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及組織

5、游戲的能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、善于開動(dòng)腦筋的品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：平均心率：135次/分 密度：35%教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)執(zhí)行情況運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常規(guī)1、指定地點(diǎn)檢查著裝，接受體育委員報(bào)告。2、師生問(wèn)好。 3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。1、 按指定地點(diǎn)集合，檢查出勤人數(shù)和服裝。 2、 聲音洪亮親切。 3、記住練習(xí)目標(biāo)，自我分組定位。成四列橫隊(duì)XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOY小一、激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)情緒熱身跑兩圈 和防守步伐練習(xí)    球操1、隊(duì)列整齊，步伐統(tǒng)一。2、圍籃球場(chǎng)跑兩周。3、慢跑結(jié)束繞球場(chǎng)做防守側(cè)滑、交叉

6、步練習(xí)， 4、 球操：4、1教師領(lǐng)做2*84、2隨口令完成動(dòng)作4、3基本動(dòng)作4、3、1上肢運(yùn)動(dòng)4、3、2擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4、3、3踢腿運(yùn)動(dòng)4、3、4體側(cè)運(yùn)動(dòng)4、3、5體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4、3、6跳躍運(yùn)動(dòng)4、3、7球性練習(xí)1、 認(rèn)真聽、仔細(xì)看，歸納總結(jié)它的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、 學(xué)生情緒高漲。 3、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、移動(dòng)迅速、協(xié)調(diào)一致。  4、要求：精神飽滿、力量充沛動(dòng)作準(zhǔn)確、到位姿態(tài)優(yōu)美、符合節(jié)奏四路縱隊(duì)（男生連線、女生端線開始）XXXXXX YOOOOOO  成廣播操隊(duì)形XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOY中教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)執(zhí)行情

7、況運(yùn)動(dòng)負(fù)荷二、積極練習(xí)發(fā)展能力籃球球雙手胸前傳接球1、 教師設(shè)問(wèn)，進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)單的籃球賽需要哪些簡(jiǎn)單最基本的籃球技術(shù)。2、 學(xué)生自由分組，帶著問(wèn)題組織簡(jiǎn)單籃球賽。3、 教師巡回指導(dǎo)，邀請(qǐng)學(xué)生配合示范并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)（傳球要領(lǐng)：雙手持球于胸部之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼平視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心遷移，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后兩手向下，略向外翻。接球要領(lǐng)：兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指前上方伸出，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來(lái)球的力量，兩手持球于胸腹之

8、間）。4、 教師設(shè)問(wèn)4、1什么是傳直線？4、2什么是傳斜線？5、 教師用圖片展示幾種傳接球的組合圖形。6、 組織學(xué)生按要求練習(xí)，并跟投籃相結(jié)合。7、 組織學(xué)生跟老師進(jìn)行表演、說(shuō)出其特點(diǎn)。8、 教師語(yǔ)言提示，學(xué)生創(chuàng)新出比老師提供的更有趣的方案，并積極展示。1、 學(xué)生積極參與討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。   2、 認(rèn)真練習(xí)積極思考。  3、 樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)。    4、 能說(shuō)出其中的道理和各種練習(xí)的意思。   5、 學(xué)生注重分析研究各種傳接球技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，找到它們的共同點(diǎn)。6、 小

9、組討論并注意自己的動(dòng)作。  7、 能很好地做出各種傳接球的動(dòng)作，并能說(shuō)出其特點(diǎn)。 8、 小組討論，匯總點(diǎn)子，積極展示自我。散點(diǎn)       小組集中    散點(diǎn)集中       小組練習(xí)    中三、放松身心整理活動(dòng)1、 跟教師做各種活動(dòng)，音樂(lè)響起后，老師點(diǎn)拔、提示。2、 小結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)手臂、手腕、手指動(dòng)作。3、 回收器材。4、 師生道別。1、輕松

10、自然地 2、踴躍發(fā)言。師生互評(píng)。    3、送還器材。4、師生再見。散點(diǎn)小生理負(fù)荷預(yù)測(cè) 1801501209060 5 10 15 20 25 30 35 40 45 場(chǎng)地器材籃球若干、掛圖四張、籃球場(chǎng)一塊。課后小結(jié)1、 學(xué)生能領(lǐng)會(huì)教師意圖，知道傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)及幾種傳接球的方法，基本能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛活躍，改善了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，能在簡(jiǎn)單的比賽中體會(huì)到籃球的樂(lè)趣，品味了籃球的魅力，建立了學(xué)生對(duì)籃球的興趣。2、 能在教學(xué)中運(yùn)用多媒體展示各種傳接球的動(dòng)作就更能讓學(xué)生體會(huì)各動(dòng)作的要領(lǐng)了，不至于動(dòng)作顯得僵硬，用力不夠協(xié)調(diào)，傳接球質(zhì)量較差，這也是動(dòng)作技能形成的一個(gè)必然規(guī)律吧。3、 以后教學(xué)最好不要以小組來(lái)分組，而按技能分組會(huì)使課堂效果更好些。也會(huì)使大部分學(xué)生能夠吃得飽、吃得好、吃得消。