七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元同步測(cè)試 蘇教版

1、第一單元同步練習(xí)得分評(píng)卷人 一、積累運(yùn)用（共27分）（一）積累（共11分）1把下面語(yǔ)段中拼音表示的漢字依次寫(xiě)在后面的方格內(nèi)。（2分）優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的chngjng和理想，níng聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有bì益的事情。2默寫(xiě)。（9分）（1）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ， 。（2） ，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 。（3） ，風(fēng)正一帆懸。 ，江春入舊年。（4）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ ， ， 。得分評(píng)卷人 （二）運(yùn)用（共12分）3下面是某旅游景點(diǎn)的一則告示，仔細(xì)閱讀后請(qǐng)說(shuō)出它的

2、含義。并模仿它的表現(xiàn)手法，為保護(hù)學(xué)校的草坪擬寫(xiě)一則告示。(只要在表現(xiàn)手法上模仿，不必拘于原來(lái)的句式)（4分）除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。 4發(fā)揮聯(lián)想與想像，把“春雨”、“柳樹(shù)”、“燕子”擴(kuò)展成一段50字左右的文字。（4分） 5下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇46處（不得超過(guò)6處），用規(guī)定的符號(hào)（不必全使用）加以修改。（4分）（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)：（4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)： （6）留空號(hào)： 他對(duì)待同學(xué)是如此的真誠(chéng)，因?yàn)樗呐笥焉伲运胪ㄟ^(guò)這些方式，來(lái)留住他的朋友。他所做的事微乎其微，很少有人會(huì)關(guān)注他，更不會(huì)去幫助他，關(guān)心

3、他。孔子說(shuō)過(guò)，則其善者而從之，其不善者而改之。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，這也是善待他人的一種方式。而在欣賞別人的同時(shí)，世界在你的眼中會(huì)變得更美麗。得分評(píng)卷人 （三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）6班級(jí)組織開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。請(qǐng)你為小報(bào)起一個(gè)有文學(xué)色彩的名稱，并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目擬定欄目名稱。（4分）小報(bào)名稱： 欄目名稱： 得分評(píng)卷人二、閱讀理解（共63分）（一）閱讀繁星選段，完成7-11題。（共17分）我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。三年前

4、在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書(shū)，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。

5、在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！ 7.根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)下表。（3分）時(shí) 間地 點(diǎn)感 受側(cè)重點(diǎn)從 前甜蜜、溫馨三年前菜 園伙伴之情如 今8.文章運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)任舉出一例，寫(xiě)一段賞析性文字。（4分）例句: 賞析:_ _ 9現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“繁星”的解釋是“多而密的星星”，可文中說(shuō)“我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星”，可見(jiàn)，“

6、密密麻麻”一詞就顯得多余，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分） 10.在詩(shī)文朗誦會(huì)上，有人對(duì)本文最后一句朗誦的重音看法不一，有人認(rèn)為“看”該重讀，有人認(rèn)為“跑”該重讀，你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解闡述理由。（3分） _11.參考下列關(guān)于本文的背景材料，指出作者寫(xiě)“繁星”的意圖。（4分）背景材料：1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng),他乘郵船離滬赴法。2月19日，巴金抵達(dá)巴黎。在航行期

7、間，巴金撰寫(xiě)了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫(xiě)于1927年1月。_得分評(píng)卷人（二）閱讀孩子施舍的天堂一文，完成12-16題。（共15分）看過(guò)一幅兒童畫(huà)：一個(gè)魚(yú)缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚(yú)；在魚(yú)缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等，看那幅兒童畫(huà)下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰(shuí)，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無(wú)聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回

8、應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說(shuō)：“媽媽。你看呀，誰(shuí)，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的“誰(shuí)找你”，原來(lái)是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說(shuō)他沒(méi)有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？一個(gè)幼兒教師講過(guò)這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問(wèn)：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒(méi)有衣服穿多可憐??！我們給他穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，并沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì)，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著

9、孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)成大人，孩子自己穿過(guò)的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺(jué)得恍惚無(wú)依?！俺墒臁闭勰ブ覀?。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說(shuō)：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因?yàn)椋c成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這

10、童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗天堂。12根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個(gè)能揭示主題的標(biāo)題。（答案不超過(guò)方格限定的字?jǐn)?shù)）（2分）13簡(jiǎn)要概括本文描述的三幅生活畫(huà)面？（3分） 14根據(jù)文章主題，說(shuō)出文中畫(huà)線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的具體含義。（3分）_15結(jié)合上下文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。（3分）_16閱讀上文內(nèi)容和下面兩段資料，說(shuō)說(shuō)生活中我們應(yīng)怎樣對(duì)待孩子的童心。（4分）材料一：在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來(lái)。幾天后，女孩的花盒里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)（直接種葡萄核是長(zhǎng)不出葡萄的），女孩開(kāi)心極了。實(shí)

11、際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。 （根據(jù)劉柳的萌芽縮寫(xiě)）材料二；一個(gè)小男孩拿著一美元到處買(mǎi)上帝，一位老人問(wèn)他買(mǎi)上帝干嗎？他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說(shuō)只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒(méi)事了。后來(lái)老人花重金請(qǐng)世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。 （根據(jù)翻譯作品上帝之吻縮寫(xiě)）_得分評(píng)卷人（三）閱讀下文，完成1317題。（共17分）天堂的燈2006年7月3日，星期一。洛陽(yáng)市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一（2）班的女生胡艷艷來(lái)校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。胡艷艷家

12、窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過(guò)市級(jí)和省級(jí)各類大獎(jiǎng)28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂(lè)的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾?？上?，15歲時(shí)，胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”。住院時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒(méi)能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來(lái)當(dāng)“二傳手”復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過(guò)不少文學(xué)作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩(shī)文”。家里太窮，社會(huì)各界捐助的錢(qián)，讓她的生命在不斷輸血中延長(zhǎng)了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅(jiān)強(qiáng)的胡艷艷哭

13、了，她嚶嚶地說(shuō)：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課”爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長(zhǎng)當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)！八個(gè)女生用手臂交織成特殊的“擔(dān)架”，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有“艷艷你好”的彩旗！一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹(shù)，還有圖書(shū)室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。上課鈴響了?？此普Ｖ械恼鸷撑c悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來(lái)，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒(méi)忍住，淚水撒在了桌

14、面上幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。老師在黑板上寫(xiě)下的作文題是：今天。同學(xué)們都含著淚在寫(xiě)，包括平日最討厭作文的同學(xué)。“我有許多今天沒(méi)能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂” 胡艷艷在本子上一字一字的寫(xiě)，很重很慢胡艷艷的作文沒(méi)有寫(xiě)完。她寫(xiě)的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來(lái)自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。 （選自雜文報(bào)）17.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分） 18.為什么說(shuō)艷艷流的淚是“幸福的

15、淚、疼痛的淚，留念的淚”，請(qǐng)結(jié)合文章，具體說(shuō)說(shuō)其中的原因。（3分）幸福： 疼痛： 留念： 19. 聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話的理解。（4分） 20.艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅(jiān)持去上半天課，你怎么看待這件事。（4分） 21.假如你是艷艷的同學(xué)，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么、做些什么？（4分）說(shuō)的話： 做的事： 得分評(píng)卷人（四）閱讀刻舟求劍，完成1720題。（共14分）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？22刻舟求劍這則寓言出自_，編者是_

16、。（2分）23解釋下列詞語(yǔ)。（4分）涉（ ） 是（ ）遽（ ） 求（ ）24翻譯句子。（4分）是吾劍之所從墜。 譯文：_ _求劍若此，不亦惑乎？譯文：_ _25這則寓言故事包含了什么道理？（4分） 得分評(píng)卷人 三、作文（共60分）26 不知不覺(jué)中，新學(xué)期一周多時(shí)間過(guò)去了。我想，這一周多時(shí)間在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè)、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考讓我們覺(jué)得自己好象突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多 。成長(zhǎng)的收獲來(lái)自老師、親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵(lì)，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶。請(qǐng)把你上

17、中學(xué)后最深切的感受告訴我，請(qǐng)相信，你的快樂(lè)和成長(zhǎng)是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。題目：上了中學(xué)以后要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于500字。文體不限，詩(shī)歌除外。 （2）寫(xiě)真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。語(yǔ)文七年級(jí)（上）階段性測(cè)試試卷參考答案一、積累運(yùn)用（27分）（一）積累（11分）1憧憬 凝 裨（對(duì)2個(gè)的1分，共2分。）2（1）門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。(2)折戟沉沙鐵未銷，銅雀春深鎖二喬。（3）潮平兩岸闊，海日生殘夜。（4）然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。（二）運(yùn)用（12分）3告示的意思是，在景區(qū)內(nèi)不能亂丟垃圾，不能動(dòng)一草一木。（意思對(duì)即可。2分）自擬告示不

18、設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要不直說(shuō)又能使人明白意思（婉約）并注意文明用語(yǔ)即可。（2分。）4不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。語(yǔ)句通順流暢，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，語(yǔ)言有特色，50字以上，4分。5（1）把“如此的”改稱“非?！薄＃?）“因?yàn)樗呐笥焉?，所以他想通過(guò)這些方式，來(lái)留住他的朋友?！边@句話刪除，（3）在“他所做的事微乎其微”前加“盡管”。（4）“微乎其微”改稱“很渺小”。（5）在“很少有人會(huì)關(guān)注他”前加“以致”。（6）刪除“更不會(huì)去幫助他，關(guān)心他”。（7）將“則其善者而從之”中的“則”改成“擇”。（三）綜合性學(xué)習(xí)6不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。小報(bào)名稱和欄目名稱具有文學(xué)色彩即可。4分，每空1分。二、閱讀理解（43分）（一）共17分7時(shí) 間地

19、 點(diǎn)感 受側(cè)重點(diǎn)從 前庭院依戀之情三年前親密、投機(jī)如 今海上 愜意、信賴知心之情（3分，答對(duì)2個(gè)給1分，意思對(duì)即可。）8不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，示例：例句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。賞析：運(yùn)用比喻，將無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。例句：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。賞析：運(yùn)用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。賞析：運(yùn)用排比，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，

20、使讀者受到強(qiáng)烈感染。（4分，例句和賞析各2分。）9“密密麻麻”不僅寫(xiě)出了數(shù)量多，而且寫(xiě)出了密度高，更加突出了星星的多。（3分，意思對(duì)即可，如認(rèn)為多余或有其他理解，合理亦可給分。）10認(rèn)為“看”重讀，一個(gè)“看”字呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。認(rèn)為“跑”重讀，一個(gè)“跑”字既寫(xiě)巨人星座的形狀，又暗示船在前進(jìn)，又表露了作者涌動(dòng)的激情。（3分，選擇哪一個(gè)重讀是次要的，能合情合理闡述理由即可，如選擇除這兩個(gè)字以外的其它字重讀，理由充分合理亦可。）11繁星是光明的，希望的象征，表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，對(duì)救國(guó)真理的探尋，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的希望。（4分，作答即給1分，意思對(duì)即可。）（二）共15分13不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考： 美麗的童趣；可貴的童真；呵護(hù)童真（童趣）；童真（童趣）等14不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考： 我被一幅兒童畫(huà)的題字打動(dòng)。 母親因孩子誤讀