英語(yǔ)期末試卷分析

1、20152016學(xué)年度第一學(xué)期年六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析一、總體情況如下：本次考試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題（20分），第二部分是筆試題（80分）。試卷滿分為100分，限時(shí)60分鐘。本次考試全學(xué)區(qū)參考人數(shù)204人，及格人數(shù)172人，及格率為84%，優(yōu)秀人數(shù)為84人，優(yōu)秀率為41%，平均分為72.39。二、試題的特點(diǎn): (一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (二)、突出

2、語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。 (三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。三、學(xué)生答題分析(一)、聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為20分，共三大塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的單詞；二、聽錄音，選聽到的正確的句子；三、聽音，選答語(yǔ)。整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說比較高，失分較

3、多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。 (二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：1、按要求寫詞。主要考查名詞的復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及現(xiàn)在分詞形式，這部分內(nèi)容屬于記憶類題目，從答卷情況來(lái)看，學(xué)生失分較少。2、選擇題，主要考查一些固定搭配，及詞法知識(shí)，學(xué)生課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握了就可以答出較好的成績(jī)，但各學(xué)校學(xué)生答題情況參差不一。3、用所給單詞的適當(dāng)形式填空，主要考查了一些固定搭配及部分語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)變換、名詞變形容詞、名詞單復(fù)數(shù)，單詞原型等，都是平時(shí)所熟悉的語(yǔ)法，但是學(xué)生眼高手低，失分很

4、多，這也說明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒有被足夠重視起來(lái)。4、改錯(cuò)。主要考查了一些固定搭配及部分語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)變換、名詞變形容詞、基數(shù)詞變序數(shù)詞等，都是平時(shí)所熟悉的語(yǔ)法，學(xué)生失分較少。5、連詞成句。本題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，失分點(diǎn)在第5小題上，學(xué)生沒有注意到句子是一般疑問句，大多變成陳述句。6、把單詞進(jìn)行分類。只要學(xué)生熟記單詞的意思，本題將不會(huì)有難度。7、句型轉(zhuǎn)換。本題有難度，學(xué)生必須掌握一些固定句型，還要掌握一些時(shí)態(tài)的句型轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)類型題目訓(xùn)練才能全部做對(duì)本道題，學(xué)生失分較多。 8、閱讀判斷。學(xué)生在這道題扣分很多，究其原因可能有三：一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真，要求沒看清楚，把""

5、;"×"對(duì)應(yīng)"T""F"符號(hào)沒有理解，學(xué)生讀題粗心；二是學(xué)生沒有理解句子的意思，三是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。三、問題及建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生

6、用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體"，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量"。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，"這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。"這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題