2022年公務(wù)員國考《申論》真題（副省級）及參考答案

5.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，考生應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿嚴(yán)禁折疊答題卡！W公司是我國一家著名的裝備制造企業(yè)，研制出了全球首款熱效率突破50％的商業(yè)化柴油機(jī)?！皠偺岢瞿懿荒芴魬?zhàn)50％熱效率時，就遭到了技術(shù)專家的質(zhì)疑：國外那些先進(jìn)企業(yè)都沒我們憑什么能做到？”該公司負(fù)責(zé)人王經(jīng)理說，“我們就是要做別人沒做過公司專門成立了熱效率技術(shù)攻關(guān)團(tuán)隊，通過大量的仿“思路決定出路?！蓖踅?jīng)理說，以往一些科技企業(yè)遭遇挫敗是因為單純以技術(shù)為主導(dǎo)，按已有的技油耗成本卻水漲船高，如何“開源節(jié)流”才是卡車客戶重點考慮的問創(chuàng)新是一個不斷嘗試和失敗的艱苦卓絕的過程。在一次新方案的臺架破時，就給予員工豐厚的獎金。“我們允許科研失敗。”王經(jīng)理說，在團(tuán)隊攻對于這種文化和生態(tài)，W公司發(fā)動機(jī)研究院姜院W公司每個研究院每年有2000萬元車報銷，從本科到博士都有住房補(bǔ)貼……性的科研項目，一些基礎(chǔ)研發(fā)時間很長，失敗率也很高，唯一支撐大家的就源開展自主品牌建設(shè)；二是‘不違反’，遵守國際知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)規(guī)定?！眳f(xié)同共贏。公司對發(fā)動機(jī)研發(fā)流轉(zhuǎn)進(jìn)行了優(yōu)化，建設(shè)了具有強(qiáng)大功能的的全球協(xié)同研發(fā)平臺。該平臺秉持“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、全球資源、快速協(xié)同、最則，充分考慮數(shù)據(jù)安全性，依托明確的信息共享機(jī)制，通過分布式部署從海外并購整合到合資建廠、技術(shù)輸出，一其生產(chǎn)的“稻欣大米”是知名品牌大米。據(jù)公司經(jīng)理趙先生介紹，該公公頃，有機(jī)水稻種植基地600公頃。該低收購價高而抱怨時，光瀾米業(yè)卻以遠(yuǎn)高于最低收購價的價格收購種植基地生的有機(jī)大米、綠色大米很好賣，稻谷價格雖高，但利潤還是很可觀的，因為我們有品牌。”產(chǎn)環(huán)節(jié)，通過發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，為農(nóng)民統(tǒng)一提供種子、化肥、農(nóng)藥，嚴(yán)控化肥植、加工、銷售為一體的全產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營模式，打造優(yōu)質(zhì)水稻生產(chǎn)基地，推動品牌建設(shè)，實現(xiàn)了水稻“種得好、產(chǎn)得好、賣得好”。風(fēng)津集團(tuán)把稻殼和枯桿等轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量、零甲醛排放的環(huán)保健康的油產(chǎn)業(yè)的增值空間；嶺巨科技公司用大米生產(chǎn)海索糖的技術(shù)取得突“農(nóng)業(yè)不加工，等于一場空；農(nóng)業(yè)不成鏈，最終是白干?！辨湕l短、附加值低，曾是G省糧食產(chǎn)業(yè)亟須彌補(bǔ)的短板。如今，G省圍繞水稻、玉米、雜糧、雜G省孤舍村李書記也是該村農(nóng)民專業(yè)合作社理事長?！啊?0后’不愿種地，‘80不談種地?！闭劶胺N糧，他有很多話說，“我是老人、婦女和兒童，男性青壯年大多外出務(wù)工。正是在這種背景成本，統(tǒng)一分紅；二是自有土地按市場價流轉(zhuǎn)，種糧補(bǔ)貼歸土地承包者所社提供生產(chǎn)資料，從種到賣全程服務(wù)，費用可以墊付，待糧食賣掉后結(jié)賬G省出臺了《關(guān)于加快推進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培么種好地”，開展農(nóng)民合作社質(zhì)量提升整縣推托管、土地入股等模式，推動農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)向市場信息、科技服務(wù)、加種子是糧食生產(chǎn)的核心競爭力。G省發(fā)展種業(yè)面臨諸育種體系不健全，尚未建立起選育、繁育、推廣一體化模式“這是粒優(yōu)553，口感細(xì)膩香糯，很受市場歡迎……”2017年，臨詩村開啟退養(yǎng)還湖工程。漁民上岸后下一步發(fā)展富村？深思熟慮后，臨詩村周書記把目光瞄準(zhǔn)了村里的生態(tài)和漁文化發(fā)展思路。周書記心里十分清楚，鄉(xiāng)村旅游如果與其他地區(qū)雷同，很條路也就走不遠(yuǎn)了。為此，他請專業(yè)設(shè)計師繪制了鄉(xiāng)村旅游發(fā)展設(shè)計俗等漁文化資料，為臨詩村規(guī)劃以“漁隱”為主題的“深休閑、微度假、慢文化游起步較晚，當(dāng)時村內(nèi)僅有一家漁家樂飯店，承載能力嚴(yán)重不足，考慮到引導(dǎo)和鼓勵漁民利用閑置的房屋為游客提供餐飲和住宿服務(wù)，同時免費提情，也帶來了南方的秀美水鄉(xiāng)習(xí)俗，多元文化的互動、共生和交流融合，形成燈等生活用品，系統(tǒng)地展現(xiàn)臨詩村漁文化發(fā)展史。村里開發(fā)休閑體驗項目，漁家船菜36道，打造“舌尖上的臨詩”。村里每年舉辦“迎端午、慶開漁民俗風(fēng)情節(jié)”“翠凌湖殺圍節(jié)”“歡樂漁家金秋品蟹節(jié)”等一系列漁民特色文化活動，以說唱、舞蹈、舞臺劇等形式表演漁歌、漁號及祭祀婚嫁等傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗，全面展現(xiàn)漁家民俗風(fēng)情?！巴嬖诤?，吃充分整合“人、地、錢”要素，將鄉(xiāng)村旅游發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保走進(jìn)臨詩村，每家每戶都連起了污水池、垃圾分類池，沿路裝更加宜居。村民們還自發(fā)組建了環(huán)保志愿隊，時刻保護(hù)身邊的每一寸生態(tài)面，對有學(xué)習(xí)意愿的村民進(jìn)行培訓(xùn)?！皾O家學(xué)堂”每季度一個主題，舉辦為了進(jìn)一步大鄉(xiāng)村旅游的知曉度和影響力，臨詩村成立了自己體平臺，持續(xù)密集地宣傳臨詩村的旅游產(chǎn)品。在大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營銷的同時產(chǎn)品、土特產(chǎn)和漁文化文創(chuàng)產(chǎn)品。如今，越來越多的游客慕名前來，暫別教學(xué)空間好似一個聯(lián)合辦公空間，教室里沒有學(xué)生排排坐聽老師講“‘未來學(xué)校’是新樣態(tài)學(xué)校，目前還處在探索階段。它并非僅僅打開教室門窗、拆掉學(xué)校圍墻，而是站在更高的教育境界上來思考學(xué)校發(fā)展。”某教育專家說道，“‘未來學(xué)?！换囊蝗喝?，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和創(chuàng)新精神?！彼硎荆锌催壿嬈瘘c都是以學(xué)生為中心，形成個性化的學(xué)習(xí)支持體系，將孩子培養(yǎng)成內(nèi)某教育研究機(jī)構(gòu)的孫教授說道：“如今，社會對教育的需求已經(jīng)發(fā)生了頭挖掘人類的潛能和智慧，尊重和成就每一個獨特的個體。這也要求以心這兩個看似分化的教育使命實現(xiàn)融合?，F(xiàn)在越來越多的人開始意識到使了‘未來學(xué)校’的不斷涌現(xiàn)。”某高校校長表示：“教育越走向未來越應(yīng)該重視人文屬性，育人的根本文化人、以德育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教育是一門引導(dǎo)的藝術(shù)造面向未來的學(xué)校生活，讓學(xué)生每天沉浸在富有生長性的真實場景當(dāng)中，能的鏈接，要創(chuàng)造無邊界的學(xué)校生活，創(chuàng)造豐富的多樣性和更多的可能性?！被疃嘣膶W(xué)習(xí)方式，以及能滿足學(xué)生個性需求的多元課程體系，這就要于是，幾張課桌經(jīng)過靈活拼接組合，圍合成了一個學(xué)習(xí)小組的學(xué)科實驗，都可以在標(biāo)準(zhǔn)教室里完成。需要時標(biāo)準(zhǔn)教室還能立刻變成一個賽、情景劇、英文朗誦等，都有機(jī)會在課堂上得到充分展示。為了讓學(xué)習(xí)真寰中學(xué)還打破以常規(guī)教室為主的校舍建筑架構(gòu)，在標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教室之外，創(chuàng)設(shè)在前瞻性和靈活性方面做了很多嘗試。”“知識內(nèi)容不再局限于教材或校園，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，大量學(xué)科相關(guān)的知識、案例等教學(xué)資源都被引人了常規(guī)課堂?！痹撔＝處煴硎?，“未來學(xué)?！笔恰盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的開現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)。廣寰中學(xué)在教學(xué)流程再造上下功夫，通過課前的導(dǎo)學(xué)材料，通過搭建學(xué)習(xí)支架來及時反饋學(xué)生真實的問題?！巴ㄟ^現(xiàn)代以看到學(xué)生的個性化思維狀態(tài)，并由此確定每個孩子真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，決定課程、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育形態(tài)越來越多地滲透到日常教學(xué)當(dāng)中，“移動學(xué)習(xí)身打造分層、分類、特需、綜合的課程體系。學(xué)生可以根據(jù)個人的基礎(chǔ)自己獨特的課表，按照課表到不同的學(xué)科教室上課。學(xué)校為每一位學(xué)生可以選擇不同層次的教學(xué)課程，還可以從外教視聽說、原著閱讀、時事英語課程，技術(shù)課程可以選機(jī)器人編程、陶藝、產(chǎn)品設(shè)計、服裝設(shè)計與公共空間是學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教育在空間與時間上的延生活動照片隨處可見。云騰實驗中學(xué)鼓勵將學(xué)生的作業(yè)作品化，通過據(jù)了解，云騰實驗中學(xué)嘗試打造多元化的課程體系，深度挖掘生活中的培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。同時，將課程外延與空間結(jié)合，設(shè)立了云騰模擬法庭、能與生命技術(shù)，正在發(fā)生的未來越來越多。“在時間的敘事里，的思維和播種，決定了我們未來的收獲。我們只有面向未來怎樣干、今天如何取舍，才能真正贏得未來?！痹姶鍖鐾平闀＜偃缒闶窃摽h文化旅游局工要求：觀點明確，見解深刻；參考給定材料，但不拘泥于材料；2.問題：產(chǎn)業(yè)鏈條短，附加值低。對策：發(fā)展農(nóng)業(yè)深加工產(chǎn)業(yè)，4.問題：小農(nóng)戶生產(chǎn)持續(xù)存在。對策：培育專業(yè)化服務(wù)組織，推廣土地托管5.問題：種業(yè)發(fā)展滯后。對策：育種企業(yè)加強(qiáng)大家好！臨詩村位于翠凌湖西岸，是一個擁有十萬畝水域，以村旅游。這里擁有：一、全面周到的服務(wù)。入村即能免費享受碼頭接船、攻宿在原生態(tài)漁屋，而且提供專業(yè)的配套服務(wù)。二、硬件完備的村落。村內(nèi)有完善村貌整潔；有多樣的旅游休閑設(shè)施，充足的停車位，漁家文化。這里有兼具北方粗獷和南方秀美的獨特文化；系統(tǒng)展現(xiàn)漁文化發(fā)展史的漁文化博物館；還有豐富的特色文化活動，既能觀看傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗表演，又能與漁民深入交流閑體驗。在這能和漁民一起出湖捕蟹撈蝦，體驗水上傳統(tǒng)勞作方式，感受漁家生各位前來！交流平臺。2.學(xué)習(xí)方式靈活多元。借助互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，將更多教學(xué)資教學(xué)流程，由學(xué)生決定課堂進(jìn)度；將現(xiàn)代教育形態(tài)滲透進(jìn)日常教學(xué)，形成移播種決定秋天的收獲，今天的思維影響未來的道路。唯有具備前瞻性的思維，產(chǎn)品亦或是服務(wù)都以滿足受