“10的分與合”教學(xué)方案

1、“10的分與合”教學(xué)方案簡(jiǎn)要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元37頁(yè)“10的分與合”。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷10的分與合的探索過(guò)程，知道10能分成幾和幾，幾和幾能合成10；學(xué)會(huì)有序地操作、思考、記憶，體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力；在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)流程：流程1：游戲?qū)?流程2：教學(xué)例題 流程3：“想想做做”第1題 流程4：“想想做做”第2題 流程5：找朋友游戲流程6：總結(jié)提升流程1：游戲?qū)霂煟盒∨笥眩覀兿葋?lái)做個(gè)游戲，老師這里有個(gè)袋子，袋子里有一些小球。小朋友從袋子里拿出幾個(gè)球，告訴我你拿出了幾

2、個(gè)，老師能很快猜出袋子里還剩幾個(gè)。想玩這個(gè)游戲嗎？（老師在錄制現(xiàn)場(chǎng)和一個(gè)小朋友玩兩次）老師怎么這么聰明呢？你能猜出其中的秘密嗎？（袋子里一共有10個(gè)）其實(shí)，老師知道袋子里一共有10個(gè)球，我是根據(jù)10的分與合（板書(shū)課題）推想出來(lái)的。如果小朋友學(xué)了10的分與合，一定也能猜對(duì)。流程2：教學(xué)例題1.（課件出示）請(qǐng)看這里有一些珠子，數(shù)一數(shù)有幾串？每串有幾顆？第一串珠子中有1顆涂成了紅色，（課件出示茄子老師的話）你能有次序地分一分、涂一涂嗎？先和同桌的小朋友商量一下怎樣涂，再把書(shū)翻到37頁(yè)，涂一涂、分一分，并把分得的結(jié)果填在下面的方框里。學(xué)生活動(dòng)，教師參與。反饋：你是怎樣涂，怎樣填的？（課件出示答案）根據(jù)

3、這些式子你還能想到什么？2.誰(shuí)能一個(gè)不漏地有次序地說(shuō)出10可以分成幾和幾？有什么好方法？小結(jié)：我們可以由一個(gè)分的式子聯(lián)想到另一個(gè)式子，比如10可以分成9和1，交換一下位置就是10可以分成1和9，這樣一組一組地說(shuō)。也可以把所有的式子里的第一個(gè)數(shù)按從小到大的順序說(shuō)一說(shuō)，比如10可以分成1和9，2和8，3和7 這樣有順序地說(shuō)，容易記得住。下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方法背一背10 的分與合，流程3：“想想做做”第1題師：小朋友學(xué)得怎么樣呢？茄子老師要考考你們，有信心嗎？（課件出示）請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本37頁(yè)，在書(shū)上用線連一連。（課件出示答案）流程4：“想想做做”第2題課件出示題目，師：一列火車開(kāi)過(guò)來(lái)了，第一節(jié)車廂上的數(shù)是幾和幾？第2節(jié)車廂少了一個(gè)些數(shù)，你能把少掉的數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友在書(shū)上填一填。學(xué)生練習(xí)后，（課件出示答案）流程5：找朋友游戲師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)小朋友拿出19這9張數(shù)字卡片擺在桌上。老師拿出一張卡片，（出示數(shù)字1）1的朋友在哪里？小朋友也出一張卡片，你卡片上的數(shù)和老師卡片上的數(shù)合起來(lái)是10，出幾呢？對(duì)，（出示數(shù)字9，“1的朋友在這里”）看誰(shuí)第一個(gè)舉起卡片。（玩3、4次）接下來(lái)咱們加快速度，誰(shuí)說(shuō)得快。小朋友，同桌兩個(gè)小朋友