中考課內(nèi)外文言文對比閱讀訓(xùn)練(含答案).doc

1、5.用/給下面的的文言斷句（共6處，每處0.5分，共3分）陶潛字元亮少懷高尚博學(xué)善文穎脫不羈任真自得為鄉(xiāng)鄰之所貴。二、閱讀【甲】【乙】兩篇文言，回答文后的問題。（20分）（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為,如對你有幫助，請購買下載打賞，謝謝！中考課內(nèi)外文言文對比閱讀訓(xùn)練一、閱讀下面的文言節(jié)選，回答下面的問題。（20分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十 步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑

2、竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女 衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先 世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此 人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政?！狈蜃釉唬骸靶?/p>

3、子識之，苛政猛于虎也?！保ü?jié)選自禮記檀弓下）【注釋】式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。壹：真是，實在。舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。1 下列語句中加點詞解釋不正確的一項是A阡陌交通交錯交通：相通。B便要還家C子之哭也子：兒女。D苛政猛于虎也:2.下列各組句子中加點詞的用法和意思相同的一項乃詐稱公子扶蘇、項燕（司馬遷陳涉世家）今為宮室之美為之（鄒忌諷齊王納諫） 苛政猛于.虎也。人不知而不慍，不亦君子乎（論語）3下列對文章的理解和分析有誤的一項是（4分）A.桃花源人與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。人們安居樂業(yè)，祥

4、和幸福。B.雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災(zāi)難遠(yuǎn)比山中的虎患更為慘烈, 更令人不堪忍受。C.從表達(dá)方式看，甲乙兩文都運(yùn)用了記敘或描寫；桃花源人、泰山婦人都不愿意離開他們各自生活的地 方。D.甲文主要運(yùn)用了對比反襯的手法寄托作者的理想，乙文主要運(yùn)用了想象虛構(gòu)的手法突出主題。4用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（5分）1乃不知有漢，無論魏晉【譯文】_2今吾子又死焉【譯文】_（4分）要：通“邀”，邀請。 苛：繁重，使人難以忍受。（4分）A.見漁人，乃.大驚B.此人為.具言所聞C.有婦人哭于.墓者而哀D.夫子式而聽之如對你有幫助，請購買下載打賞，謝謝!所以動心忍性，曾益其所不

5、能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂 士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（生于憂患，死于安樂）（乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之。此之謂也。”孫叔敖曰不然吾爵益高吾志益下吾官益大吾心益小吾祿益厚吾 施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰:“善哉言乎！堯，舜其尤病諸 ?！保▽O叔敖遇狐丘丈人）注仆：對自己的謙稱。蹴然：吃驚不安的樣子。怨歸之：怨恨會集中于他。吾志益下：我 的心

6、志越在于下層。堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。1下列語句中加點詞解釋不正確的一項是（4分）A.必先苦其心志（苦于）B.入則無法家拂 士（通“弼”，輔佐）B.乙段狐丘丈人說“三利必有三患”，其原因是大多人得“三利”之后縱情傲物，放任自己，以至于以榮 升開始而以失敗告終。C.甲段氣勢充沛，感情強(qiáng)烈，富于鼓動性；乙段善于運(yùn)用譬喻來陳說事理，辯論是非，既能引起人們的注意，又增強(qiáng)了說服力。D.乙文中孫叔敖所持的觀點與甲文中“生于憂患而死于安樂”的觀點相近。4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）人恒過，然后能改。（3分）譯文_（2）可以免于患乎？（2分）譯文_5.用/給下面的的

7、文言斷句（共7處，每處1分，共3分）孫叔敖曰不然吾爵益高吾志益下吾官益大吾心益小吾祿益厚吾施益 博。三、閱讀甲、乙兩則文言文，完成問后各題（20分）甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而 不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之 隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？ 牡丹之愛，宜乎眾矣！乙余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興 正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不

8、驚，湖天一色。荷花為雨所（聽說）D.官大者，主惡 之（討厭，厭惡）F列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是C.仆聞之2.A.B.舜發(fā)于畎畝之中（4分）皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫） 此之謂也C.所以動心忍性D.3.然后知生于憂患而死于安樂也 下列對文章的理解和分析有誤的一項是此先漢所以興隆也（陳壽隆中對） 孫叔敖曰：不然。（4分）A.甲段列舉舜、孫叔敖等人的例子證明了成就大業(yè)者，通常要在生活、思想和行為等方面經(jīng)受一番艱難 甚至痛苦的磨練。如對你有幫助，請購買下載打賞，謝謝!B乙文賞荷觀其形美，表現(xiàn)雨中荷花的“荷花盡作飄搖之態(tài)” 多姿”。C.甲文作者不僅運(yùn)用了托物言志、對比反襯等表現(xiàn)手法，還善于

9、把記敘、描寫、議論、抒等表達(dá)方式情 融為一體，使之相得益彰。D.兩篇游記所用方式雖然不同，所寫角度也也有差異，表現(xiàn)了作者把蓮花當(dāng)做人來寫，表明自己喜愛之 情。4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1） 噫！菊之愛，陶后鮮有聞。（2分）譯文_（2） 每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。（2分）譯文_5.用/給下面的的文言斷句（共6處，每處1分，共3分）藩年十五嘗閑處一室而庭宇蕪穢父友同郡薛勤來候之謂藩曰孺子何不 灑掃以待賓客四、閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成文后各題。（共20分）【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備

10、矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無 異乎？若夫霍雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮 冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或 長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘， 把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾” 為妙絕。1下列語句中加點詞解釋不正確的一項是A.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）C.偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中（攜帶），余以2.A.B.C.D.B.D.（4分）余以為妙絕（美妙到了極點）濯清漣而不妖（洗）F列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是湖中荷花盡作飄搖之態(tài)實為花