九年級物理 能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案（無答案）人教新課標(biāo)版

1、第五節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案 (1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)1通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象和內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)各種形式的能量之間的相互轉(zhuǎn)化2通過學(xué)生討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體知道能量守恒定律 3能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例，并有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識能力目標(biāo)1學(xué)會(huì)運(yùn)用能量守恒定律采解釋簡單的現(xiàn)象，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力2通過學(xué)生討論，鍛煉學(xué)生分析問題的能力德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、不斷探索的精神，對學(xué)生進(jìn)行思想教育教學(xué)重點(diǎn)1通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)各種形式的能量之間的相互轉(zhuǎn)化2通過討論理解能量守恒定律教學(xué)難點(diǎn) 組織、指導(dǎo)學(xué)生討論，

2、得出結(jié)論教學(xué)方法 討論法：通過討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體教具準(zhǔn)備 溫度計(jì)、黑塑料袋、小電扇、太陽能電池、手搖發(fā)電機(jī)、投影儀教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、教師指出： 在生活中，我們會(huì)看到許多現(xiàn)象，有物理的(力、聲、光、電等)、有化學(xué)的、有生物的等等，這、些、現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的可以從能量的角度反映這種聯(lián)系嗎?請同學(xué)們看屏幕 2、完成書上想想做做- 能的轉(zhuǎn)化 教師安排各組學(xué)生用桌子上的儀器做做，觀察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象，討論發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化? 生甲 來回迅速搓手，手會(huì)感到熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 生乙 黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好，放在陽光下，過

3、一會(huì)兒，可觀察到溫度升高了，光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 生丙 將連在小電扇上的太陽能電池對著陽光，小電扇會(huì)轉(zhuǎn)起來，光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 生丁 用鋼筆桿在頭發(fā)上摩擦后靠近細(xì)小的紙片，小紙片會(huì)被吸到筆桿上，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 生戊 用手去搖手搖發(fā)電機(jī)，燈泡亮了，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電能再轉(zhuǎn)化為光能 生己 把熱得快插入盛水的燒杯中，接入電源，一會(huì)兒水變熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 教師小結(jié)：同學(xué)們做得很好，從實(shí)驗(yàn)中可以看出，在一定條件下，各種形式的能都可以轉(zhuǎn)化，除上面的能量轉(zhuǎn)化外，植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，燃燒燃料時(shí)發(fā)熱，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等等本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)-能量轉(zhuǎn)化和能量守恒定律 3、引導(dǎo)學(xué)生

4、看書P142-P145，鉤出重點(diǎn)知識，在不懂之處打上問號。二、完成預(yù)習(xí)作業(yè)（驗(yàn)）1：自然界中除了內(nèi)能可以同其他形式的能量發(fā)生轉(zhuǎn)化外，各種形式的能量在一定條件下都可以相互 ，例如，燃料燃燒釋放化學(xué)能 完全燃燒獲得的內(nèi)能；再如：電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵消耗的電能 水泵獲得的機(jī)械能+電動(dòng)機(jī)發(fā)熱產(chǎn)生的內(nèi)能；且在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移中能量是 的2：指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移:(1)植物進(jìn)行光合作用_, (2)電熨斗同電發(fā)熱_,(3)用轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪磨刀,有火星飛出_, (4)曬太陽感到暖和_.3：能量既不會(huì)憑空 ，也不會(huì)憑空 ，它只會(huì)從一種形式 為其他形式，或者從一個(gè)物體 到另一個(gè)物體，而在 和 的過程中，能量的 保持不變

5、，這就是能量守恒定律4：下列過程中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）A寒冷天氣快速搓手，手會(huì)感到暖和 B水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電C燒紅的鐵塊放入水中，冷水變熱 D壺中的水沸騰時(shí)，壺蓋不斷地在跳動(dòng)5：當(dāng)水壺中的水燒開時(shí)，壺蓋會(huì)被頂起，從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)看：這是水蒸氣的_能轉(zhuǎn)化為壺蓋的 能。三：交流合作（講）1、分小組討論預(yù)習(xí)作業(yè)，然后分組抽問答案，教師糾正個(gè)別錯(cuò)誤。2、教師抽問剛才學(xué)習(xí)中存在的問題并由其他組的學(xué)生或教師解答。問題（1）： （2）： （3）： 3、由教師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：怎樣理解“能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一“這句話？分析：能量守恒定律具有普遍性和重要性的原因有以下幾點(diǎn)：（1）

6、能量守恒定律與發(fā)現(xiàn)細(xì)胞、進(jìn)化論一起被恩格斯譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)，在理論上已被公認(rèn)；（2）人類的一切活動(dòng)，包括生活和生產(chǎn)活動(dòng)，都會(huì)有能量的轉(zhuǎn)化問題，例如做功勞動(dòng)、生活用熱、建筑、冶金等等；（3）自然界中的各種變化不管是大到天體、小到原子核內(nèi)部，也不管是物理學(xué)（比如火山爆發(fā)）、天文學(xué)（比如星球的運(yùn)動(dòng)）的問題，所有的能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程，都服從能量守恒定律；（4）人類研究或從事各項(xiàng)活動(dòng)，都是以能量守恒定律作為其理論基礎(chǔ)的，比如永動(dòng)機(jī)的研制失敗怎樣從能量的角度理解自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的？分析：通過課本中的四個(gè)學(xué)過的相互有聯(lián)系的現(xiàn)象可知，不同的自然現(xiàn)象之間都有能量的轉(zhuǎn)化：例如摩擦生熱

7、（搓手），摩擦是機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，生熱是熱現(xiàn)象，摩擦能夠生熱，說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和熱現(xiàn)象有聯(lián)系依次類比可逐個(gè)分析出其他各種確有能量的轉(zhuǎn)化，能量可以反映這種聯(lián)系課本中圖16.5-1不同形式的能量的轉(zhuǎn)化實(shí)例沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，其中機(jī)械能與化學(xué)能之間的相互轉(zhuǎn)化，能量的形式稍顯生疏，其實(shí)在化學(xué)課上我們已學(xué)習(xí)溶液的振蕩可加快溶液的反應(yīng)速率，其實(shí)就是一個(gè)例證另外，還有就是食物在人體內(nèi)“燃燒”轉(zhuǎn)化為人的日?；顒?dòng)所需的機(jī)械能等也是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的例子教師指出：我們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中利用能量的，但能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移，都是有方向性的因此，不是什么能量都可以利用能量的利用是有條件的，也是有代價(jià)的有的東西可以成為

8、能源，有的卻不能四：當(dāng)堂搶答練習(xí)（測）、從能的轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來看，用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，實(shí)際上是 的過程，用做功方法來改變物體的內(nèi)能，實(shí)際上是 的過程2、英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過10年不懈努力，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象，導(dǎo)致發(fā)電機(jī)的發(fā)明，實(shí)現(xiàn)了電能的大規(guī)模生產(chǎn)。我國興建的長江三峽發(fā)電機(jī)組，是通過 能轉(zhuǎn)化為電能。福州市即將興建的垃圾焚燒電廠，是將垃圾焚燒后獲得的 能。最終轉(zhuǎn)化為電能。3、能量轉(zhuǎn)化與守恒是自然界的基本規(guī)律之一，下列過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的是（）A干電池放電B給蓄電池充電 C風(fēng)力發(fā)電D電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水4、據(jù)報(bào)道：近日一種新型太陽能公共衛(wèi)生間落戶北京東郊民巷，該衛(wèi)生間的能源全

9、部由位于頂部的太陽能電池板提供，它還能將多余的能量儲(chǔ)存在蓄電池里。這種能量轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存的方式是    (    )    A. 太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為電能   B太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能   C. 太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能  D大陽能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為光能5、下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是（ ）A冬天在戶外時(shí)兩手相搓一會(huì)兒就暖和 B車刀在砂輪的高速磨擦之下濺出火花C在烈日之下柏油路面被曬熔化

10、了 D火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起6、下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A能的轉(zhuǎn)化和守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化 B只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，就一定遵從能量守恒定律C能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是人們認(rèn)識自然和利用自然的有力武器D任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變7、我區(qū)大力發(fā)展火力發(fā)電，火電廠進(jìn)的是“煤”，出的是“電”，在這個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化是（ ）A機(jī)械能內(nèi)能化學(xué)能電能B化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能電能C化學(xué)能重力勢能動(dòng)能電能D內(nèi)能化學(xué)能機(jī)械能電能8、指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移情況（1）氣體膨脹做功 （2）植物進(jìn)行光合作用 （3）燃料燃燒 圖1（4）風(fēng)吹動(dòng)帆船前進(jìn) 9、圖1所示，在試管內(nèi)裝一些水，用軟木塞塞住，用酒精燈加熱試管使水沸騰，水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出在水蒸氣沖出軟木塞的過程中，_的內(nèi)能減少而軟木塞的_能增加10、一個(gè)巨大的能源，直接利用太陽能不會(huì)污染環(huán)境圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的通信衛(wèi)星，其兩翼安裝的太陽電池板，能把_能直接轉(zhuǎn)化成_能，供通信衛(wèi)星使用，太陽能還可以直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，現(xiàn)有一太陽能熱水器，在晴天，每天可將50kg水從20加熱到50，若燃燒煤氣來加熱這些水，則至少需要消耗掉_m3