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1、誰的本領(lǐng)大教材分析:這篇童話通過風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過,告訴我們各人都有自己的長處和本領(lǐng),我們一定要正確地認識自己和看待別人。全文共有九個自然段。這篇課文情節(jié)緊湊,富有戲劇性變化。人物形象鮮明,語言活潑,頗有 個性,適合訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀。學(xué)情分析:初讀課文時,可用提問激趣,導(dǎo)入新課:“風(fēng)和太陽究竟誰的本領(lǐng)大呢?”細讀課文要指導(dǎo)學(xué)生抓住風(fēng)和太陽比本領(lǐng)的不同起因、方式和結(jié)果,來認識他們各有各的本領(lǐng),不能簡單地說誰的本領(lǐng)大。教學(xué)要求:1、學(xué)會本課生字,理解詞語的意思,會用“覺得”寫一句話。2、能夠分角色正確、流利地朗讀課文,復(fù)述課文。3.讓學(xué)生懂得各人都有自己的長處和本領(lǐng),一定要正確地認識自己和
2、看待別人。教學(xué)時間:三課時第一課時教學(xué)要求:初讀課文,提出問題,學(xué)會生字詞一、提出課題。板書課題,看了課題,你有什么問題?(誰和誰 比本領(lǐng)?他們究竟誰的本領(lǐng)大?)二、初讀指導(dǎo)。1.這篇課文有幾個自然段?寫上序號。初步解決學(xué)生提出的問題。2.借助拼音,自讀課文3. 學(xué)習(xí)生字詞。4. 讀生字詞卡片。5. 指名試讀課文。6.齊讀課文。三、描紅指導(dǎo)。四、學(xué)生描紅。 第二課時教學(xué)要求:1.有感情地朗讀,分角色朗讀課文。2.理解風(fēng)說的最后一句話的意思。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。1.讀生字卡片。2默詞。二、新授。1上節(jié)課,我們知道課文13自然段寫了風(fēng)和太陽第一次比本領(lǐng),他們怎么比的呢?2教學(xué)13自然段(1)指讀1
3、3自然段。(2)風(fēng)和太陽為什么比本領(lǐng)?(3)你覺得風(fēng)怎樣?你從哪兒看出來的?能讀出風(fēng)那驕傲的語氣嗎/(4)太陽又怎樣呢?“強烈”還可以換成什么詞?(5)分角色 朗讀13自然段。3. 教學(xué)49自然段。(1)第二天,風(fēng)和太陽又碰見了,他們之間又怎么比本領(lǐng)的呢?(2)此時,你覺得太陽怎樣?從哪些詞看出來的?“得意”可以換成什么詞?請你通過朗讀把太陽那得意的樣子讀出來。(3)針對風(fēng)的提問(出示掛圖)太陽怎么做的?風(fēng)呢?(出示掛圖)你們看。有了風(fēng)的幫忙,小船怎樣前進的?書上用的動詞是多么精彩。齊讀第7自然段4.太陽看到這一切,料想到會有這樣的結(jié)果嗎?你怎么知道的?5.齊讀風(fēng)最后一句話。(出示最后一句話)你從風(fēng)的話中,讀懂了什么?9自然段。三、有感情朗讀全文。四、分角色朗讀課文 第三課時教學(xué)要求:分角色朗讀課文,復(fù)述課文。一、指名分角色朗讀課文。二、復(fù)述課文。1.用板書內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。2.各人輕聲復(fù)述。3.同桌兩人交替復(fù)述、評議。4.指名向全班復(fù)述。三、課堂練習(xí)。1.讀句子(文后練習(xí)4)?!坝X得”寫一句話。3.比一比。各( ) 吹( ) 推( ) 列( )條( ) 次( ) 難( ) 烈( )4. 根據(jù)課文內(nèi)
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