在2019-2021年高考總結(jié)會上的發(fā)言

1、在2019年高考總結(jié)會上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！光陰荏苒，又一個三年在我們的早來晚走中悄然逝去，對學(xué)生來說，這三年是他們?nèi)松砷L歷程的關(guān)鍵三年，他們收獲的，將不僅是一張大學(xué)錄取通知書，還有他們?nèi)松闹匾咨６鴮τ谖覀兝蠋焷碚f，這是我們教育生涯的又一個重要單元，也是我們實踐教育理想，不斷提升自我重要機會。某年高考的成功，有學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望和正確指導(dǎo)，有教導(dǎo)處政教處等各部門的有效引導(dǎo)和配合，有我們?nèi)w任課老師的辛勤耕耘，也有我們十二位班主任的孜孜以求和鍥而不舍。十二位班主任中，才華橫溢舉重若輕者有之，2021年輕有為勢如破竹者有之，繼往開來中流砥柱者有之，老驥伏櫪志在千

2、里者有之，無論大家呈現(xiàn)出的是什么樣的性格特點和教育風(fēng)格，大家有一點是相同的，就是想學(xué)生之所想、舍小家為大家的無私奉獻精神。今天，我榮幸地作為班主任的代表，把自己的班主任工作情況和體會向大家做個匯報，和其他班主任相比，我所做的只是九牛一毛，所講的也只是自己一點淺見和不成熟的體會，誠摯地歡迎大家批評指正。11屆學(xué)生的學(xué)苗情況有目共睹，而某年初這個文科班剛成立時，2021年級前二十名的學(xué)生選擇文科的只有兩名，劉子正第名，趙陽第名。面對這樣慘淡的生員情況，又身披著上屆狀元榜眼班主任的光環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生及家長的期望值并沒有隨著學(xué)苗水平有所降低，一向要強的我也曾憂心忡忡甚至灰心失望過。但靜下心來，我就想

3、，既然客觀形勢不能改變，那么我只有面對現(xiàn)實，把它當(dāng)成對自己的一個挑戰(zhàn)，行動研究理論不是說了嗎？有問題，就意味著有方法去解決，而解決的過程就意味著自己的提高。我所面臨的問題就是如何最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，使他們在各個方面上一個臺階，進而在高考中取得優(yōu)異成績。因而我主要做了三個方面的工作：第一，強化學(xué)生的精神引導(dǎo)，將自己的教育理念貫徹得更徹底更堅決；第二，將管理工作做得更到位；第三，讓教育藝術(shù)開花結(jié)果。俗話說，十年樹木，百年樹人，對班主任來說，對學(xué)生進行教育工作遠比管理更重要，或者說這種教育工作就是更高層次的管理方式。如果說高考是一棵大樹的話，那么它的根就是學(xué)生的思想境界和奮斗意識，根深才能葉茂

4、，而這個根扎下去了，學(xué)生將不僅收獲高考的成功，更會獲得強大的可持續(xù)發(fā)展能力，進而收獲人生的成功。因而，作為班主任，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的奮斗觀是我的最重要的任務(wù)，我所理解的正確的奮斗觀包含以下幾方面的內(nèi)容：第一，奮斗與吃苦相伴。第二，奮斗需要持之以恒，堅持是最可貴的品質(zhì)。第三，奮斗的過程比奮斗的結(jié)果更可貴。第四，與他人和諧相處、共同進步是奮斗的催化劑。第五，奮斗離不開向他人學(xué)習(xí)取長補短。這些觀點不難理解，難的是我們怎樣把它們成功植入學(xué)生心靈。我從學(xué)生最感興趣的事情入手，不放過任何一個教育契機，喚起學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在不知不覺中明白奮斗的含義。比如某年的奧運圣火點燃了全中國人的激情，金牌總數(shù)第一的榮

5、光振奮著每一個中華兒女的心，媒體對奧運冠軍連篇累牘的報導(dǎo)和學(xué)生們對奧運冠軍們的津津樂道使我認(rèn)識到這是一個絕好的教育契機。于是在剛剛組建的高一新班里，我安排了“走近奧運冠軍”的活動，把喜歡同一位世界冠軍的學(xué)生編為一組，共分為十幾個組，然后讓他們合作收集整理這位冠軍的資料，并寫出自己的感悟，最后每組選舉一位代表來給全班同學(xué)介紹這位冠軍，并談?wù)勛约涸谶@個過程中的收獲。每位冠軍從事的專業(yè)可能不同，成長經(jīng)歷也有很大區(qū)別，但他們的成功一定顯示他們所共同具備的一些精神特征：勇于拚搏，肯于吃苦，屢敗屢戰(zhàn)學(xué)生們整理的過程，就是一個接受精神洗禮的過程。每天10分鐘，經(jīng)過近二十天的演講，同學(xué)們在不知不覺中達成共識：

6、只有付出巨大辛苦，才能取得超人的成績。這樣，奮斗與吃苦相伴的理念悄悄植入學(xué)生心中，而用功刻苦、積極向上的學(xué)風(fēng)也在班級里初步形成。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，寬松的成長環(huán)境，豐富的外界信息，使如今的孩子們少了些內(nèi)斂，多了些表現(xiàn)欲，往往個性十足，這就使我們在工作中常常有“60后遭遇90后”的尷尬，也使我們的教育工作遇到我們意料不到的阻力。比如我班學(xué)生就對我說：“老師，我們也認(rèn)為你說的是對的，但我們就是做不到?！睂Υ?，我的回答就是：“做不到也要做，做到多少就代表著你與別人的差距有多少?！庇浀酶叨r有一次和同學(xué)談起電視劇十六歲的花季，談到劇中的高中生活時，我說了一句“十六歲的花季是扯淡”，結(jié)果引起軒然大波，周

7、記里，空間里，充斥著對我的說法的不認(rèn)同。于是這年的寒假我讓每個同學(xué)寫圍繞“青春的真諦”寫一篇文章，發(fā)表在班級博客里，互相交流，開學(xué)后又召開主題班會對此進行討論，最后出了一期主題班刊，在這期班刊的序言里，我寫到：“懷著珍惜的心情保持著自己良好的心態(tài)，帶著祝福的心情引導(dǎo)孩子們度過一個無悔的青春，這就是我對花季的孩子們的全部理想?！绷钗倚牢康氖牵S著年齡的增長，閱歷的增加，孩子們對此的體會也會逐漸加深，這些意識漸漸內(nèi)化為他們成長的持續(xù)動力。今年考入四川大學(xué)的侯冠文在上了大學(xué)之后曾在他的空間里寫下一篇文章紅梅，想你了，文中寫到：“紅梅面對著基本和她沒有關(guān)系的孩子們，她不做什么，也不會有人怎么樣已經(jīng)達到

8、某個境界，做與不做又有什么，真的，只是憑良心。紅梅做到了，她憤怒，她怒斥，她怎樣，只是為了告訴她的孩子們你們需要有一個追求，你可以是不完美的，因為沒有人完美；可是你不能沒有走向完美的動力。我想這是紅梅的真正價值，也是我遇到她所以的幸運。如果不是這次隊友給我的失望，我還沒發(fā)現(xiàn)，即使有逆反，紅梅依然給我，乃至我們，打下了如此深的烙印。我們是有追求的。雖然，有些遲了?！焙芏嗤瑢W(xué)轉(zhuǎn)發(fā)了這篇日志，也有一些看過的家長給我打來電話，他們和我一樣感動，一樣欣慰，我想，這就是我們做教師最大的幸福吧。第二方面我想說說我的管理工作。在班級管理中我說的頻率比較高的一個詞是“到位”，要求學(xué)生養(yǎng)成凡事都要做到位的習(xí)慣。小

9、到值日清掃跑操，大到運動會學(xué)習(xí)考試，不同的事情體現(xiàn)的到位的含義略有不同。在日常管理工作中，到位體現(xiàn)的是做事徹底，不留死角，而在學(xué)習(xí)方面，到位則更多地體現(xiàn)出一種竭盡全力甚至明知不可而為之。記得高二時大清掃，當(dāng)學(xué)生們拿著刷子把走廊和樓梯地面刷出本色，班長劉子正對我說：“老師，簡直像舔出來的一樣?！蔽艺f：“做事，就是要做到這個程度?！边@些看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情其實與學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因為做事到位是一種思維方式，當(dāng)孩子們具備了這樣一種思維方式時，他們在學(xué)習(xí)上同樣會表現(xiàn)出不遺余力，不留死角。還記得有一次江苓蕙值日不徹底，我在給她做了示范后要求她重新拖地，她含著眼淚用早自習(xí)時間重新干了一遍。自此，不僅她的值日工

10、作沒有再出現(xiàn)過問題，而且這種到位的意識有效地遷移到了她的學(xué)習(xí)中，在期中考試成績有很大提高的她在總結(jié)里充滿感情地說：“真希望老師早日罰我，讓我早知道做到位是怎樣一種感覺?！奔议L會上，她的母親看了這份總結(jié)后也欣慰地感謝我。與今年畢業(yè)的學(xué)生談起三年來的感受，姜雨田說：“老師，就是凡事都要爭第一?。　蔽夜笮?，說：“錯了，不是爭第一，而是要竭盡全力做到比較好。”畢業(yè)后孩子們津津樂道的所謂“紅煤精神”首要一條就是“明知不可而為之”，正是抱著這樣一種精神，我所帶的文科班無論先天條件多么差，運動會上總是能通過大家的拚搏取得前幾名的好成績，而在學(xué)習(xí)上，正是抱著這種精神，他們才能在明知與24育明8中學(xué)生有巨大

11、差距的情況下，仍能鍥而不舍地堅持刻苦拚搏，最后取得奇跡般的成績。同時，教育工作的一個重要特征是身教重于言教，我在要求學(xué)生凡事做到位的同時，也要求自己首先到位。因為學(xué)生有自己的思想和判斷力，在他們的火眼金睛下，教師的小把戲和虛偽會暴露無遺，我不想做一個讓學(xué)生只是表面服從的班主任，他們的想法可以和我不同，但他們絕對相信我的真誠，而且我覺得教育管理學(xué)生的過程也是一個不斷提升自己的過程，自己對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，何嘗不是一種心靈的凈化和升華呢？因而無論是教學(xué)還是班級日常工作，我不做則已，做就一定要做徹底。記得在高三一?？荚嚱Y(jié)束后，由于市里統(tǒng)一電腦閱卷，反饋回來的信息不僅有每科的成績，還有每題的得分率，我

12、想，組織這么大規(guī)模的一次考試是多么不容易，它的價值絕不是只反饋一個分?jǐn)?shù)和名次（事實上恰恰是分?jǐn)?shù)名次上出了問題），怎樣能把這次考試的價值最大化呢？于是我將每個學(xué)生每科每題的電腦閱卷得分與我們老師人工批卷得分相比較，得出差值，列于一張表格上，并要求科代表寫出統(tǒng)計報告，反饋給每位任課老師，也反饋給每位學(xué)生，讓學(xué)生查找自己是因為書寫問題還是答題規(guī)范問題還是知識掌握問題引起差值過大，讓任課老師看看學(xué)生普遍差值過大的有哪些題，以便下一步教學(xué)中做好調(diào)整。值得一提的是正是這張表格，讓科代表發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計上存在某個單位的問題和規(guī)律，立馬反饋給了數(shù)學(xué)老師，記得田芳老師拿著這張表格對我說：“這做法簡直就是悍！悍

13、婦的悍，這樣做怎能不出成績呢？”正因為在日常管理的每個環(huán)節(jié)，我都要求自己做到位，學(xué)生知道班主任的準(zhǔn)則是什么，因而他們也努力按高標(biāo)準(zhǔn)去達到我的要求，時間久了，自然就養(yǎng)成了習(xí)慣。今年教師節(jié)，已經(jīng)在海事大學(xué)做學(xué)生干部的宋一在給我的祝福短信中說：“老師，真的很感謝您養(yǎng)成了我們做事到位的習(xí)慣，我現(xiàn)在真的很受益?！钡谌矫?，我想說說教育的藝術(shù)問題，這是當(dāng)前教育者最大的困境，如今的孩子思維活躍，個性張揚，有自己的主張和原則，即使不對，他們也會堅持，不會輕易地接受你的說教。而我自己，又自認(rèn)不是一個充滿個性魅力的老師，不會唱歌跳舞，也不夠幽默風(fēng)趣，再加上年長色衰，對學(xué)生的吸引力就更小了。于是我可供選擇的方式除了

14、少量的說教以外，還有一個，就是曲線救國。我發(fā)揮一個語文教師和班主任齡長的優(yōu)勢，迂回前進，讓學(xué)生在不知不覺中掉入“陷阱”。比如，我在每屆新生的高一頭半年，讓他們每周末看一個人物訪談節(jié)目，在周記本上寫下自己的感悟，一方面達到練筆的目的，另一方面，在了解這些各行各業(yè)的精英人物的成長經(jīng)歷的過程中，他們潛移默化地受到熏陶，不自覺地就形成正確的價值觀和奮斗觀。我還充分發(fā)揮書籍的作用，有計劃、有對于性地引導(dǎo)學(xué)生讀書，并通過寫讀書筆記、讀書交流會等方式互相交流，讓學(xué)生不斷地受到精神的洗禮，從而使他們隨時隨地為自己的奮斗之樹澆水施肥。每個假期，我都要布置學(xué)生讀幾本書，多數(shù)是名人傳記。比如讀曾國藩傳，使學(xué)生認(rèn)識到

15、慎獨精神和步步為營的前進方式對于奮斗的價值；讀張揚的年輕的戰(zhàn)場使學(xué)生意識到激情在人生奮斗中不可取代的價值；讀居里夫人傳使學(xué)生體會到寂寞是奮斗的同行者，而耐得住寂寞則是奮斗成功的必要條件；讀我的成功可以復(fù)制，使學(xué)生懂得學(xué)會放棄，有時更是奮斗途中智慧的選擇。一本本書籍，就像一把把金鑰匙，開啟了學(xué)生的智慧之門、情感之門，更打開了成功人生的奮斗大門。我的“曲線救國”方式還體現(xiàn)在我常常利用多年班主任工作積累的人力資源，請往屆優(yōu)秀學(xué)生來到班級做報告或交流，現(xiàn)身說法，給學(xué)生以更為直觀的影響。學(xué)生對比他們略微大一點的往屆畢業(yè)生，往往帶著一絲興奮、一絲探尋去接近，他們的影響力有時要超過老師和家長。比如，對于班級

16、部分學(xué)生對談戀愛的困惑問題，我在請如今在外交部工作的張浩洋同學(xué)來做報告時，就預(yù)先給他布置任務(wù)，當(dāng)他私下和我班男生交流時，他不露聲色地引導(dǎo)學(xué)弟們?nèi)绾翁幚磉@花季中的“甜蜜的困惑”，學(xué)生們從學(xué)長那里知道了“克服誘惑、冷靜自持”對一個男子漢事業(yè)的成功有多重要，自己的問題也迎刃而解。最后，我想說說我的伙伴們，就是我的這些黃金搭檔們，在文科班成立伊始，我就告訴我班學(xué)生和家長，我說：“如今我們班級的這支教師隊伍是超豪華的陣容，別說在大連市，就是在全省也難尋找到這樣一支隊伍，遇到他們，是你們一生的幸運。”我的話沒有絲毫的夸張色彩，田芳、張宏偉、孫延軍、孟慶鋒、于波，還有高一時也為班級付出巨大努力的叢書記、張怡

17、瑩老師，他們個個身懷絕技、獨具魅力，又大公無私、敬業(yè)奉獻，真正稱得上是德藝雙馨。田芳老師一人身兼文理兩個a班的教學(xué)，無論備課還是練習(xí)，其工作量都是別人的兩倍，還不算兩個a班教學(xué)沉重的精神壓力所帶來的眾多額外的工作，她可以在被學(xué)生氣得號啕大哭之后仍無怨無悔地給這個學(xué)生打電話，可以在經(jīng)歷了無數(shù)次的兩節(jié)課間文理冰火兩重天后仍能充滿深情地給孩子們唱“陪你一起去高考”，而身為一個文科班的班主任，我覺得田芳老師的最大價值還不在此，她最可貴的地方是她能讓文科學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，學(xué)生們說：“數(shù)學(xué)課是最讓我們感覺不到時間流逝的課程，余味未盡，一節(jié)課就結(jié)束了。”高三十二班今年高考中數(shù)學(xué)平均分127分，有6名同學(xué)取得14

18、0分以上的好成績，這個成績的取得絕不僅僅是因為高考的需要，一定是因為學(xué)生有對數(shù)學(xué)的熱愛才會達到，我想這應(yīng)該是田芳老師最為成功的地方。而我班的外語老師張宏偉被學(xué)生們稱為“最紳士的老師”，其精湛的口語，游刃有余的課堂教學(xué)常常使孩子們到了大學(xué)的英語課堂上更加對其思念不已，而高考131分的平均分更代表了學(xué)生們的英語素養(yǎng)水平。孫延軍老師不僅教學(xué)上獨樹一幟，更在課后學(xué)生們學(xué)習(xí)遇到困難時給予無私的幫助，已經(jīng)記不清有多少學(xué)生在周末到校學(xué)習(xí)時被他拉著到他的班級里一起背歷史，也記不清應(yīng)多少同學(xué)和家長的要求課余時間給孩子們無償?shù)匮a課。孟慶鋒老師以其淵博的學(xué)識，幽默的教學(xué)語言，揮灑自如的教學(xué)風(fēng)采不僅贏得了學(xué)生們尊敬與熱愛，也最大程度地喚起了學(xué)生們對政治學(xué)科的熱愛。還有我們文綜合科復(fù)習(xí)的總指揮于波老師，不僅以淵博的知識儲備和精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)迅速征服了學(xué)生，更在教學(xué)過程中給予學(xué)生高屋建瓴的指導(dǎo)，同時其清晰冷靜的思維特點、溫和淡然的態(tài)度都給學(xué)生以極有有益的影響，郭航曾在一份考試總結(jié)中說：“于波老師的眼神清澈溫和，沒有功利，沒有浮躁，讓人安心”，正是這份獨