小學(xué)生一年級(jí)牽手兩代家長課程《教育即培養(yǎng)習(xí)慣》教案

1、第三講 教育即培養(yǎng)習(xí)慣【教學(xué)目標(biāo)】讓家長了解孩子愛磨蹭的習(xí)慣和不遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣形成的原因及應(yīng)采取的辦法，幫助家長解決孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓家長了解孩子上課愛做小動(dòng)作習(xí)慣形成的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何針對(duì)孩子上課愛做小動(dòng)作形成的原因做到對(duì)癥下藥?！窘虒W(xué)方法】案例分析法、談話法、教師講述法【教學(xué)過程】 導(dǎo)入談話：成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。與家長交流：您認(rèn)為自己的孩子有哪些不良習(xí)慣呢？教師小結(jié)：看來讓家長們最頭痛的就是：“孩子做事磨蹭”和“做事無法集中注意力。”

2、第一節(jié) 媽媽說我小磨蹭一、老師可跟學(xué)生演繹教材上的情景對(duì)話，結(jié)束后詢問家長，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習(xí)慣呢？與家長交流，讓家長出謀劃策。然后學(xué)習(xí)課本上家長的成功做法。教師總結(jié)：愛磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學(xué)習(xí)中比較常見的毛病了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)形成過程，不是哪一天突然磨蹭的。這位家長的做法固然有效，但實(shí)際生活中，幫孩子改掉磨蹭的毛病并不能單靠這一個(gè)辦法就能解決，我們需要找出孩子磨蹭的成因，再尋求相應(yīng)的對(duì)策。二、與家長一起學(xué)習(xí)專家講堂55到59面，請(qǐng)家長發(fā)言總結(jié)出孩子在學(xué)習(xí)、生活中磨蹭的幾種主要原因：（出示幻燈）1、天生的慢性子。2、缺乏時(shí)間觀念，不知道如何叫“抓緊時(shí)

3、間”。3、缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。4、家長要求太嚴(yán)或包辦太多。5、競爭意識(shí)不強(qiáng)。6、注意力容易轉(zhuǎn)移。教師總結(jié)：矯治磨蹭要對(duì)癥下藥。如第三種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。第二種情況要在專時(shí)專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。在教育活動(dòng)這部分，專家給我們提供了很多幫助孩子改正磨蹭的方法，請(qǐng)家長閱讀后根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談你想采用的方法。教師與家長共同總結(jié)出糾正孩子磨蹭的方法：（出示幻燈）1、幫助孩子樹立時(shí)間觀念。 要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，樹立時(shí)間觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到是時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。家長還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得

4、的成功的故事來激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。總之，通過各種途徑讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，讓孩子明白磨蹭會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間。2、讓磨蹭付出代價(jià)。 孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點(diǎn)也不急。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學(xué)校。其實(shí)，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會(huì)覺得，磨蹭點(diǎn)沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長不要急，讓孩子自己急。如果孩子遲到，老師肯定會(huì)問她遲到的原因。孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會(huì)自己加快速度。 3、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)。 孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)

5、中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個(gè)方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。做某件事情，需要多長時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子做事，家長為她計(jì)時(shí)，告訴并夸獎(jiǎng)她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會(huì)有很高的積極性。對(duì)于低齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競賽，會(huì)有更好的效果。 4、改善評(píng)價(jià)角度，少說“慢”。 長期被說成“慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長要有意識(shí)地表揚(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)

6、候不做其他事情就可以了。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時(shí)間等。 5、利用“速度測定法”，感受“我可以快”。 記錄單位時(shí)間里（如分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認(rèn)識(shí)到“快得值得”。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì)利用這些時(shí)間讓

7、孩子全面發(fā)展：增加練琴時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子會(huì)覺得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會(huì)去“快”。 6、任務(wù)適度，留有空閑。 孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務(wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。多激勵(lì)，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色?！薄叭绻荚嚂r(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會(huì)有更多的時(shí)間去檢查?！?/p>

8、孩子受到正面的激勵(lì)，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。 教師小結(jié)：有些孩子的磨蹭行為還與爸爸媽媽平日里自身的行為有關(guān)，這些行為也潛移默化地影響著孩子，因此，希望家長們自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣。 第二節(jié) 上課總是愛講話一、教師請(qǐng)家長講述情景案例，一起讀教育故事，明確本節(jié)的主要任務(wù)是解決孩子不遵守課堂紀(jì)律的問題。二、學(xué)習(xí)教材65-68頁內(nèi)容，采用教師提示，家長自學(xué)的方式，找出孩子不遵守課堂紀(jì)律的原因和相應(yīng)的對(duì)策。教師可從這四個(gè)方面詳細(xì)和家長講述孩子不遵守紀(jì)律的原因：（幻燈）1、自制力差。2、缺乏學(xué)習(xí)興趣。3、家長的溺愛。4、對(duì)老師的抵觸。教師在總結(jié)原因后為家長提供解決方法：孩子在課堂上說話是令老師

9、和家長頭疼的問題。除了孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣外，主要原因是孩子的自制力差。作為老師，在課堂上將努力創(chuàng)造條件提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，給孩子調(diào)整座位，避免孩子在課堂上說話。作為家長主要是訓(xùn)練孩子的自控能力也就是自制力，培養(yǎng)孩子良好的注意力。家長討論：孩子在家都有哪些注意力不集中的表現(xiàn)？（家長會(huì)提出孩子一邊做作業(yè)，一邊玩玩橡皮，弄弄鉛筆，挖挖指甲，看看電視，本來只要十幾分鐘就能完成的作業(yè)，他要花上半個(gè)鐘頭，甚至個(gè)把鐘頭才能完成等事例）各位家長有什么好的方法嗎？讓家長暢所欲言。   最后教師可以為家長提出建議：  1、幫孩子清理戰(zhàn)場。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東

10、西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。 2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。包括少在孩子的屋內(nèi)布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激等。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機(jī)聲音放得過大。   3、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要予以鼓勵(lì)。如果孩子過去注意時(shí)間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅(jiān)持8 分鐘了，就要立即表揚(yáng)。孩子是夸出來的。   4、陪孩子做專門訓(xùn)練。感覺綜合失調(diào)引起注意力不集中的孩子，要到專門的地方，通過特殊的運(yùn)動(dòng)器械，由人指導(dǎo)做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；而對(duì)一般注意力不集中的孩子可進(jìn)行一些旨在提高注意力的游戲訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的方法很多，在我們的教材32、35、49、68頁都有相關(guān)的介紹。另外還可以和孩子參加各種體育訓(xùn)練，比如乒乓球、羽毛球、籃球、走平衡木，滑滑板等。在這一講當(dāng)中，除了教材上的內(nèi)容，教師還可以為家長提供一些培養(yǎng)習(xí)慣的好的建議或案例，或者教給家長在培養(yǎng)好習(xí)慣時(shí)用加法，克服壞習(xí)慣用減法等。     教師總結(jié)：各位家長，相信您的持之以恒會(huì)讓您收獲一