2019年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文4篇【精選】

1、2019年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 4篇本學(xué)期，我擔(dān)任三（3）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對學(xué)生的 年齡特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際以及自己的風(fēng)格， 完成了各項任務(wù)。其間的辛苦 自不必言，但看到學(xué)生的進步和逐漸成長起來的學(xué)生， 還是辛苦并快樂著。一個 學(xué)期即將結(jié)束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結(jié)。一、學(xué)習(xí)是永恒不變的主題。學(xué)期初，我們教研組就制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，我們嚴格按照計劃進行， 學(xué)習(xí)新課標時，我們積極聆聽，認真做好筆記（校際間的學(xué)習(xí)）；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，互相交流感受，并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課 議課”欄目里；授課過程中遇到的問題，及時和大家交流，直

2、到達成共識為止（同 事間的學(xué)習(xí)）。工作之余，我還經(jīng)常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平， 充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)是教育工作的中心。三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期，這個階段對孩子的發(fā)展有很重 要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況， 采取有效的措施，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)重要性的教育。在這個學(xué) 期，我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性， 教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢 想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí)。1. 教學(xué)常規(guī)上狠

3、下功夫。備課-學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整 冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。 在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前精心二度備課，及時上傳教案”。力爭在教學(xué)中保證講清重點，分散難點，課堂語 言少而精，精而準。上課-（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、 動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“表揚加鼓勵”的態(tài)度， 從而打破了“一言堂” 或“老師和幾個同學(xué)的表演”的局面，學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。（2）針對教學(xué)中的

4、重、難點，我采取讓學(xué)生先學(xué)習(xí)、先探究，然后互相討論、比較、 交流的方法，讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識，在比較中辨是非，在交 流中長見識。（3）努力構(gòu)建知識 絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由 “薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。作業(yè)-做到精講多練，有針對性。并且嚴格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日” 的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。 學(xué)生的作業(yè)我盡量及時批改，并記 錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，哪些是共性問題，

5、需要集中講解，哪些是個性問題，需要個別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)。為了加強作業(yè) 完成情況的管理，我還將學(xué)生分成若干組，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、 指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)，并及時收發(fā)作業(yè)。2. 教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時 加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析， 得出更合理的數(shù) 據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。只要有進步的，就給予口 頭表揚，適當?shù)慕o予物資的獎勵。在前面分組的基礎(chǔ)上，各組之間展開競賽，測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵，這樣不僅進步的同學(xué)有積極性，組長積極性也挺高。三、評價讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。我把

6、評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生 全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān) 注學(xué)生知識與技能的理解和掌握， 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展； 既關(guān)注 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎(chǔ)知識的掌 握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用 評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么， 獲得了哪些進步，具備了什么能 力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 促進學(xué)生的發(fā)展。比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位 平方千米的認識， 王同學(xué)通過自己的努力，

7、能收集、記錄較大的面積，知道如何推測、換算，在這 方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定， 優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功 的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。老師的一句話，可能對孩子產(chǎn)生深遠的影響，特別是學(xué)困生，對他們的表 揚和評價有時會轉(zhuǎn)變一個孩子。比如，一個平?？偛桓掖舐曊f話的孩子， 有一天 我對他說：“孩子，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家 失望，對不對？”學(xué)生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌。這個孩子終于鼓起勇氣大聲 地說了一遍，同學(xué)們又報以熱烈的掌聲，自此，這個孩子上課回答問

8、題洪亮起來 了。四、家校，共同提高。學(xué)生的成長離不開家長的引導(dǎo)和配合，家長和老師一條心，才能形成教育 合力。本學(xué)期，兩班各召開一兩次小型的家長會， 主要是學(xué)困生的家長和學(xué)習(xí)習(xí) 慣不太好的學(xué)生家長，我給他們適當?shù)闹笇?dǎo)和建議，把一些要求細化，比如，每 天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查，書寫、格式、單位名稱、答語，解題的過程都是 檢查的范圍。還有我的一些做法，比如，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長 從家長會上了解了孩子的情況，積極配合老師的工作，學(xué)生進步挺大；有的家長 呢，已經(jīng)放棄了，對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷，所以孩子的進步很小或沒有進步。 針對這種情況，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處，講現(xiàn)在就

9、好比小樹， 該修剪的時候家長一定要及時修剪，否則旁逸斜出，會影響孩子的終生發(fā)展等， 還鼓勵他們重拾信心，必須和孩子一起成長。只有這樣，孩子才是有希望的。咱 們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心。五、不足讓我更加用心學(xué)習(xí)，增加修養(yǎng)。在教學(xué)中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如，面對調(diào)皮搗蛋的 學(xué)生時，面對屢次不交作業(yè)的孩子時，急躁是解決不了問題的。我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每 一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，當 你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。 一年級語文第二學(xué) 期教學(xué)工作總結(jié)2019年第二學(xué)期教

10、學(xué)工作總結(jié)范文（2）|一學(xué)期的教學(xué)生活又要結(jié)束了，總結(jié)一下我在這學(xué)期里努力體現(xiàn)的幾點工 作重點吧。（一）加強了有感情朗讀指導(dǎo)。有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時的教學(xué)中，我十分重視指 導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。一年級的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培 養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起 學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當 然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是 最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了，

11、看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子， 不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我 決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都 能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。（二）重視識教學(xué)。一年級第二學(xué)期仍然以識為重點，我重視教給學(xué)生識方法，比如換偏旁、 拆分法等，再就是歸類識，在閱讀中識，在生活中識等。這樣一來，學(xué)生們的識 興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識的能力，識量大大超過教材要求的標準。下 學(xué)期繼續(xù)加強識興趣的培養(yǎng)。（三）加強了寫教學(xué)指導(dǎo)。在平時的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī) 范地書寫給學(xué)生們看，我認為，我的一

12、筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以 目染，讓學(xué)能生們感受到漢的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫感覺，促使學(xué)生們自 己寫時也要嚴肅認真并且把寫好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極， 只好給學(xué)生們用毛筆寫生卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生 們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫教學(xué)一定要重視板書與范寫。好是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好的。我的上一屆學(xué)生寫 好的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫練習(xí)太少， 特別是課堂上書寫時間更是 少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草， 讓我這個做老師的真是汗顏。如 今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起

13、“在一張張白紙上留下美麗的漢”的希 望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。本學(xué)期，少了達標作業(yè)練習(xí)冊，我便加強了寫作業(yè)練習(xí)，加強課堂寫 作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫作業(yè)本一一“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認真寫。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次 發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星， 獲得小小書法家稱號的同 學(xué)自然就高興得不得了。寫需要心平氣和，平心靜氣地寫的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好是 內(nèi)在美的體現(xiàn)，練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好，是我們的責(zé)任，不 得半點懈怠與忽視?？傊Z文是一門綜合性很強的學(xué)科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個 方面都要

14、扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。 任重而道遠，我將不懈努力而為之！第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2019年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（3）|伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期又即將過去.回首這一學(xué)期來，本人按 照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n，上課,及時批改，講評作業(yè)，積極做好課后輔導(dǎo)工作，有組 織,有計劃,有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行中考復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作.一學(xué)期來,我 廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊 重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，我所帶三個班的學(xué)生順利完 成化學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并順利參加中考.下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下

15、 總結(jié)：一, 認真做好備課，上課,批改作業(yè),課下輔導(dǎo)工作.今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材， 把握教材的深度和重難點，精心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè)， 認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點， 又突破了難點，學(xué)生學(xué)得輕松有興趣.同時,激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅 的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病；課堂 提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.課堂上講練結(jié)合，布置少而精 的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān).要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的 學(xué)生愛動，好玩,缺乏自控能力，

16、常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作 業(yè),針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí) 指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后 進生努力做到從友善開始，從贊美著手,和他們交談，理解和尊重他們的處境，想 法,幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境.二, 做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.教育心理學(xué)指出：”構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺 性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣.”初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段 ，如何在這個階 段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力，提 高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果

17、.在教學(xué)中，我能根據(jù)教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，從開發(fā)非智力 因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀，形象，生動的學(xué)習(xí)情景，認真組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實生 活中選取一些典型，生動,有趣的事例，如地窖中的殺手”二氧化碳”；用石灰漿 抹得墻為什么先”出汗”后變硬變白衣箱里的樟腦跑到哪里去了通過對這些生 活問題的解答，擴大了學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了 學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，他們就能主動，積極地學(xué)習(xí)這門課.在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣，最持久的興 趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué) 生對所學(xué)的知識才能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興

18、趣，課堂教學(xué)才能順利進行，老師 的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果.因此, 我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法 ， 如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓 新知識能自然過渡，為學(xué)生接受新知識作好鋪墊.同時,講課時，力求采用靈活多 樣的方法,使學(xué)生聽得明白，學(xué)得輕松.教法上采用”小步子，步步到位”的做法， 讓學(xué)生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué) 方程式，如何解答探究題.測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到 跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好

19、化學(xué)并不是高不可攀的 事情,只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué).三，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作化學(xué)新課程的培養(yǎng)目標，是要讓每一個學(xué)生學(xué)會健康地生活，學(xué)他們具備適 應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的化學(xué)科學(xué)知識，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)，同時使情況不同的學(xué) 生都能得到良好的發(fā)展，為每一個學(xué)生發(fā)展提供個性化的指導(dǎo).在化學(xué)教學(xué)工作 中,要提高學(xué)生整體素質(zhì)，實施新課程標準，就必須重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作.贊可 夫同志就曾說：”教師最重要的任務(wù)之一，就是要堅持不懈地在全體學(xué)生包括差 生的發(fā)展上下功夫.”放棄一個學(xué)困生，對一個教師來說并不算什么，但對于一個 家長來說，卻意味著失去了全部希望.由于先天條件，成長環(huán)境，家庭教育等方面 不同,學(xué)生在發(fā)

20、展過程中，出現(xiàn)差異是正常的.因此在教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)困生 的轉(zhuǎn)化工作.熱愛學(xué)生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提，也是教師工作動力的源泉.教師只有尊重， 關(guān)心,理解和寬容他們，方能化解學(xué)困生們那顆偏執(zhí)，自卑的心.師愛不僅是學(xué)生 心理健康發(fā)展的條件，也是人格健康發(fā)展的條件.羅素說:”凡是缺乏師愛的地方， 無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展.”是的，情感需要靠情感去陶冶， 愛心需要靠愛心來熏陶.教師對學(xué)生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任,尊敬和熱愛上.教師要用對 自己學(xué)科的愛，對學(xué)生的愛，喚起學(xué)生對知識的愛，對學(xué)習(xí)的愛.高強度的情感體驗，他能使一個失望者重

21、新看到自己身上的潛在的能量.馬斯洛說過:”積極的體驗可以改變一個人對他周圍世界看法，它可以把一個人解放出來,使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)造性.”我從以下幾個方面開展了一些工作：1, 幫助學(xué)生認清自己的潛能，采用積極的自我暗示，創(chuàng)造成功的預(yù)感.學(xué)習(xí) 困難的學(xué)生由于反復(fù)的失敗，看不到自己的潛能，一味的貶損自己.可以利用積極 的暗示,改變學(xué)生對自我的錯誤認識.2, 把強化提高學(xué)生優(yōu)勢潛能的有關(guān)內(nèi)容作為突破口.任何人都有其閃光點，有些可能學(xué)習(xí)成績不太理想，但是勞動認真，體育有特長，或有其它特長，要充分 利用其潛能或特長，讓他們展示自己的優(yōu)勢，使之體驗到成功的歡樂，獲得心理平 衡,激發(fā)出學(xué)習(xí)的自信和勇氣.3

22、, 實施鼓勵性評價.學(xué)困生也不是一無是處，他們?nèi)鄙俚牟皇桥u，而是鼓 勵和肯定.我們一方面要對其作出客觀公正的，而又不傷其自尊，自信的批評，另 一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價.課堂上盡量留給他們回答問題的機 會，時時注意他們的小小進步，并及時給予鼓勵，激發(fā)他們的上進心，樹立和培養(yǎng) 他們的自信心，逐步消除他們的自卑心理，逐步提高學(xué)習(xí)成績.初三第二學(xué)期教學(xué) 工作總結(jié)2019年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（4）|中考，是學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的一個關(guān)鍵點，一學(xué)期來，我與學(xué)生們一起緊張忙 碌、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，因為不敢耽誤學(xué)生，也不敢誤人子弟。 身為教師，我深感責(zé)任重大。現(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如

23、下 ：1、搞好師生關(guān)系，幫助學(xué)生健康成長我明確自己作為教師的基本職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生將來成為對社會有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長，仍然是我們最重 要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué)生的融洽關(guān)系，因為我知道學(xué)生“親 其師”才能“信其道”。對學(xué)生的一些異?，F(xiàn)象及時交流溝通解決， 如某同學(xué)欠 交作業(yè)、某同學(xué)成績退步，某同學(xué)情緒低落、某同學(xué)生病身體不適等等，我 會及時與學(xué)生本人交談，也會和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學(xué)生能 更快進步、快樂學(xué)習(xí)。當學(xué)生成績進步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時，也會及時送出贊賞和鼓勵，老師為之高興之情溢于言表。特別是初三的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)

24、 緊張忙碌壓力大，壓力來自學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長的、老師的期望，同學(xué)間的競爭， 學(xué)生情緒波動大，又趕上學(xué)生們剛進入青春期特有的恐慌和易沖動，更需要老師的關(guān)注與疏導(dǎo)。2、制定切實可行的計劃是完成任務(wù)的保證進入初三一開始我就制定了目標計劃，還制定了一個個短時期的小目標計劃。小的目標計劃包括每次月考、每一周的教學(xué)目標和進度。在12周結(jié)束新課后，詳細制定了第一輪復(fù)習(xí)計劃，具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖 掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。3、認真做好日常教學(xué)工作認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組 活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)

25、經(jīng)驗， 取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺， 以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué) 生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、 多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中 等生，幫助差生。但由于授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā) 覺很大一部分學(xué)生計算能力不太好， 學(xué)習(xí)自覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工 作中要把功夫花在平時。4、厚愛差生，真正做到以情動人厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二，即我在學(xué)生面前 不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué) 習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的 想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過 學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差 生不同程度的進步和發(fā)展。教育是愛心事