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1、宿王昌齡隱居閱讀答案附鑒賞宿王昌齡隱居閱讀答案附鑒賞宿王昌齡隱居常建清溪深不測,隱處唯孤云。松際露微月,清光猶為君。茅亭宿花影,藥院滋苔紋。余亦謝時去,西山鸞鶴群?!咀ⅰ客醪g未出仕前,隱居在石門山。常建辭官西歸后到石門山一游, 在好友王昌齡當(dāng)年隱居處住了一夜,當(dāng)時王昌齡外出做官,并不在此。鸞鶴: 古常指仙人的禽鳥。頸聯(lián)兩個動詞“宿”、“滋”用得生動傳神,請結(jié)合詩歌意境簡要賞析。詩歌尾聯(lián)是什么意思?流露出作者怎樣的思想?參考答案:中小學(xué)作文答案網(wǎng)整理10、“宿”字,寫花影象安睡在庭院中一樣;“滋”字,寫出了苔蘚在滋 長蔓延;暗示這里少人活動,甚至久未有人,突顯了隱居地的清幽靜謐;兩句寫 出了隱

2、居之地寂靜而不乏生機(jī),與人事疏離而與自然親近的情趣。尾聯(lián)是說我也要辭別俗世,到這里與鸞鶴為侶,隱逸終生。表達(dá)了自己歸 隱的志向附詩歌鑒賞:這是一首山水隱逸詩,在盛唐已傳為名篇。到清代,更受“神韻派”的推 崇,同題破山寺后禪院并為常建代表作品。此后便辭官歸隱于“宿王昌齡隱居”,常建和王昌齡是開元十五年同科進(jìn)士及第的宦友和好友。但在出仕后的經(jīng) 歷和歸宿卻不大相同。常建“淪于一尉”,只做過盱眙縣尉, 武昌樊山,即西山。王昌齡雖然仕途坎坷,卻并未退隱。題曰 一是指王昌齡出仕前隱居之處,二是說當(dāng)時王昌齡不在此地。山在今安徽含王昌齡及第時大約已有三十七歲。此前,他曾隱居石門山。山縣境內(nèi),即本詩所說“清溪”

3、所在。常建任職的盱眙,即今江蘇盱眙,與石門 山分處淮河南北。常建辭官西返武昌樊山,大概渡淮繞道不遠(yuǎn),就近到石門山一 游,并在王昌齡隱居處住了一夜?!吧绞茁?lián)寫王昌齡隱居所在?!吧畈粶y”一作“深不極”,并非指水的深度, 而是說清溪水流入石門山深處,見不到頭。王昌齡隱居處便在清溪水流入的石門 山上,望去只看見一片白云。齊梁隱士、“山中宰相”陶弘景對齊高帝說: 中何所有?嶺上多白云。只可自怡悅,不堪持贈君?!币蚨街邪自票阊貫殡[者 居處的標(biāo)志,清高風(fēng)度的象征。但陶弘景是著名闊隱士,白云多;王昌齡卻貧窮, 云也孤,而更見出清高。清人徐增說:“惟見孤云,是昌齡不在,并覺其孤也。” 這樣理解,也具情趣。中間

4、兩聯(lián)即寫夜宿王昌齡隱居處所見所感。王昌齡住處清貧幽雅,一座孤 零零的茅屋,即所謂“茅亭”。屋前有松樹,屋邊種花,院里蒔藥,見出他的為 人和情趣,獨(dú)居而情不孤,遁世而愛生活。常建夜宿此地,舉頭望見松樹梢頭, 明月升起,清光照來,格外有情,而無心可猜。想來明月不知今夜主人不在,換 了客人,依然多情來伴,故云“猶為君”,“君”指王昌齡。這既暗示王昌齡不 在,更表現(xiàn)隱逸生活的清高情趣。夜宿茅屋是孤獨(dú)的,而抬眼看見窗外屋邊有花 影映來,也別具情意。到院里散步,看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長得很好。因為久無 人來,路面長出青苔,所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。這又暗示主人不在已久, 更在描寫隱逸情趣的同時,流露出一種

5、惋惜和期待的情味,表現(xiàn)得含蓄微妙。末聯(lián)便寫自己的歸志?!胞[鶴群”用江淹登廬山香爐峰“此山具鸞鶴, 往來盡仙靈”語,表示將與鸞鶴仙靈為侶,隱逸終生。這里用了一個“亦”字, 很妙。實際上這時王昌齡已登仕路,不再隱居。這“亦”字是虛晃,故意也是善 意地說要學(xué)王昌齡隱逸,步王昌齡同道,借以婉轉(zhuǎn)地點(diǎn)出諷勸王昌齡堅持初衷而 歸隱的意思。其實,這也就是本詩的主題思想。題曰“宿王昌齡隱居”,旨在招 王昌齡歸隱。這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)確同題破山寺后禪院,“其旨遠(yuǎn),其興僻,佳句輒來, 唯論意表”。詩人善于在平易地寫景中蘊(yùn)含著深長的比興寄喻,形象明朗,詩旨含蓄,而意向顯豁,發(fā)人聯(lián)想。就此詩而論,詩人巧妙地抓住王昌齡從前隱

6、居的 舊地,深情地贊嘆隱者王昌齡的清高品格和隱逸生活的高尚情趣,誠摯地表示諷勸和期望仕者王昌齡歸來的意向。因而在構(gòu)思和表現(xiàn)上,“唯論意表”的特點(diǎn)更 為突出,終篇都贊此勸彼,意在言外,而一片深情又都借景物表達(dá),使王昌齡隱 居處的無情景物都充滿對王昌齡的深情,愿王昌齡歸來。但手法又只是平實描敘, 不擬人化。所以,其動人在寫情,其悅?cè)嗽趥魃?,藝術(shù)風(fēng)格確實近王、孟一派。笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改:一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔::二我S續(xù):二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項任"校Rib組織全

7、組教師進(jìn)一步;習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn);習(xí)貫徹”改”神,以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心,以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本,以»教*二三團(tuán)iHyir文三二"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對,科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m:x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法:法含間::系-找方法有的方)還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。,別學(xué)生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級二;發(fā)與;g “:奧與會積堂比m滬«111=in-.,.議形課課例展示交流En-hssPSZ-sss”五月

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