《我愛你,中國的漢字》閱讀答案

1、我愛你，中國的漢字閱讀答案我愛你，中國的漢字閱讀答案閱讀下面我愛你，中國的漢字一文，完成題:我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊而動情。它們像一群活潑可愛 的孩子在紙上玩笑嬉戲，。這時我真不忍將它們框在方格子里，真想叫它們離開 格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每 個字都有不同的風(fēng)韻。”太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而”月亮”又閃著 清麗的光輝，”輕”字使人有漂浮感，”重”字一望而沉墜，”笑”字令人歡 快，”哭”字一看就像流淚，”冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，”幽深”兩個字一 出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落。當(dāng)你落筆寫下”人”這

2、個字，不禁肅然起 敬，并為”天”和”地”的創(chuàng)造贊嘆不已。 在書法家的筆下，它們更能發(fā)出無窮 無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。這些有影有 形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙結(jié)合，在瞬間走向想象，然后又從想象中流出。 它們自身就有一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。26個中華民族是詩的民族，這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用他的人 帶來了詩的靈性，這些有色彩，有聲音，有氣味的字和詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這 些語言的情緒??！西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求”玩文字”，但他們怎能從 字詞的組合中找到”玩文字”的魅力呢！ 甚至在語文以外，開發(fā)人類的思維, 給人以感官的享受。在世界的文字之林中

3、，中國的漢字確乎是異乎尋常的，它的創(chuàng)造顯示出 中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強有力的，自成系統(tǒng)的。用一個個方塊字培育了五千年古老的文化， 維系了一個統(tǒng)一個的大國的存在。管這塊東方的土地上有多少中不同的語言，講著多少種互相聽不懂的方言，但這 漢字卻成了交響隊的總指揮！面對著科學(xué)的飛躍發(fā)展，人們在慨嘆中國技術(shù)的落后，想在困惑中擺脫象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了”實行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶 喊。是的，這種吶喊曾經(jīng)攪動得熱血沸騰，但卻有點堂 .吉訶德打風(fēng)車的憨態(tài)。 中國的漢字以其魅力雄健的生命力證明了存在的價值，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的

4、復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音字 需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度，唯中國的漢字卻反而煥發(fā)出青 春，輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可 尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡便和寬廣。我真的是無限鐘情于我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生 活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和 喜愛。10、在第段畫線的句子后再仿造一句，寫在橫線上。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，。11、文章從哪幾個方面談了漢字的美，請依次寫出。;。12、下面這句話是從第段

5、中抽出的，請根據(jù)作者的行文思路，放回原處?！爸挥兄袊臐h字，幾萬個不同的象形、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生 遣使文字的快樂?！边@句話應(yīng)放在之后。13、解釋第段中”中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造”一句中，” 消化” 一詞的意思。參考答案:10、比喻合理，句子結(jié)構(gòu)相似即可。11、是有著獨特性格的精靈；生來就給使用它的人帶來了詩的靈性;它的創(chuàng)造顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式;可尋找的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡便和寬廣。12、應(yīng)放在”找到玩文字的魅力呢！”之后。13、用原有的詞匯構(gòu)成新的概念和術(shù)語。笆二;二充備課三丁用五：先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平

6、的切'環(huán)輕"積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二.S續(xù)：二致研勤主溝”二+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組 教師進一步；習(xí)熟sn教材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和 “。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進教師伍G根本.以提高教*二運®i龍團11型iHm"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文lvs»，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於2:S研:力窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:;：HS則二意制計三:根減T.:; = S*找到方有的方）還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教* "7變動的問I就處理不了。個別學(xué)生老師怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評 .再進行個別指導(dǎo) 后進行*最后進行展示與學(xué)生的綜合評 2 合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二；發(fā)與;g “：奧與會/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”別加強健康的* E »”*&#