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1、旅次洋州寓居郝氏林亭I方干I閱讀答案鑒賞賞析試題旅次洋州寓居郝氏林亭方干舉目縱然非我有,思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼,蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦,澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去,夢到江南身旅羈。頷聯(lián)描寫了什么樣的景象?結(jié)合全詩說說蘊含了什么樣的感慨?簡要分析尾聯(lián)在全詩中的作用。1.描寫了傍晚時分鶴飛蟬鳴的景象。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗而又 無可奈何的感慨。 內(nèi)容上,點出內(nèi)心隱痛的原因:懷才不遇、仕途不暢,旅居異地、思念故 鄉(xiāng)。 形式上,末句以“身旅羈”和首句的”非我有”相照應,又回扣詩題的”旅次”二字,結(jié)構(gòu)嚴謹。2、“掛僧衣”的細節(jié),一是點明了友人的身份、居處,二是巧妙暗示了友 人

2、不在禪室里;“溪鳥飛”的細節(jié),只聽見溪水潺潺,溪上的各種鳥兒飛來飛去。詩人以溪聲、鳥飛的聲響,反襯出山寺的環(huán)境的清靜。以景作結(jié),讀來蘊藉含蓄,耐人尋味。以動襯靜。描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景;而蕩漾山林、經(jīng)久 不息的鐘聲,又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。 從色彩和聲音的角度寫景?!斑B”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來,傳達出詩人流連忘返、迷戀山林的獨特而又自然的感受。 注:答出其中任意兩點即可;每點2分,共4分。如有其他理解,并能自圓其說, 也當酌情給分。賞析這首詩,是詩人旅居洋州時寫的。洋州,今陜西洋縣,在漢水北岸。首句以“非我有”扣詩題“旅次”,說明舉目所及都

3、是異地之景,托出自 己落泊失意、他鄉(xiāng)作客的境遇,透露出一種悲涼的情調(diào)。次句寫詩人觸景而起對 家鄉(xiāng)的懷念。身處異地而情懷故鄉(xiāng),不難想見其失意之狀和內(nèi)心的苦澀?!芭e 目”、“思量”是詩人由表及里的自我寫照,抬首低眉之間,蘊含著深沉的感傷。第二聯(lián)寫鶴從高空向孤嶼盤旋而下,蟬鳴未止,拖著尾聲飛向別的樹枝。 詩人寫景寄情,即以鶴蟬自況,前者脫俗,后者清高。這是說自己空有才學,不 能凌云展翅,占枝高鳴,卻落得個異地依人、他鄉(xiāng)為客的境地,猶如這鶴投孤嶼、 蟬過別枝一般。一個“投”字,一個“過”字,一個“孤”字,一個“別”字, 寄寓著懷才不遇的身世之慨,自怨自艾,自悲自嘆,卻又無可奈何。“鶴盤遠勢投孤嶼,蟬曳

4、殘聲過別枝”,這兩句前人十分稱道,被認為是 齊梁以來所未有過的佳句。從寫景角度而言,詩人眼耳并用,繪形繪聲,傳神逼 真,對蟬聲的描寫更有獨到之處。駱賓王詩“西陸蟬聲唱”,許渾詩“蟬鳴黃葉 漢宮秋”,黃庭堅詩“高蟬正用一枝鳴”,都寫蟬在通常情況下的鳴叫;而方干 此詩,則是蟬在飛行過程中的叫聲,不僅蟬有動勢,而且聲有特色:詩人捕捉的 是將止而未止的蟬聲,這種鳴叫有獨特的聲響和音色,能誘發(fā)讀者的想象。一“曳”字用得新穎別致,摹狀精切傳神,前所罕見。第三聯(lián):“涼月照窗攲枕倦,澄泉繞石泛觴遲”。前一句寫月夜獨處。一 個“涼”字,一個“倦”字,極寫詩人的冷寂凄清,孤獨無聊。后一句變換場景, 寫飲宴泛觴的場

5、面。泛觴是一種游戲,古時候,園林中常引水流入石砌的曲溝中, 宴會時,把酒杯放置水面,任其漂浮,飄到誰的面前,就該誰飲酒。飲宴游戲, 高朋滿座。詩人置身于這熱烈氣氛之中,卻神游于此情此景之外,他對著那在水 池中慢慢流動的酒杯呆呆地出神,顯出一幅寡言少歡的神態(tài)?!胺河x遲”的“遲”字,既寫景,又出情。這一聯(lián),以月明之夜和宴樂之時為背景,用反襯的手法,表現(xiàn)詩人的自我 形象。上下兩句場景雖然不同,人物形象如一,顯示出難以消解的情懷,卻又藏 而不露。直到第四聯(lián),作者才將內(nèi)心的隱痛和盤托出?!扒嘣莆吹闷叫腥?,夢到江南身旅羈”,遺撼啊,仕途多阻,未能平步青 云。雖然做夢都夢到江南故鄉(xiāng),而此身卻在異地作客。末句

6、以“身旅羈”和首句 的“非我有”相照應,又回扣詩題的“旅次”二字。結(jié)構(gòu)嚴謹。從全詩的藝術風格來看,這一聯(lián)顯得過分率直而欠含蓄。不過,由于有了 前面一系列的鋪墊和渲染,倒也使人覺得情真意切。大概方干對自己功名不就, 耿耿于懷,如鯁在喉,但求一吐為快吧。笆二;二三先汪案,高三機師結(jié)卩以師的教案n改:一 考業(yè)關首 -霊-的切價環(huán)輕學"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔::二我S續(xù):二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步;習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“

7、學習的平臺和“。m:住指*.認;習貫徹”改”神,以貫徹*基礎教程改革*核心,以研 9學重*促進教* G根本,以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對,科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m:x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法:法含間::系-找方法有的方)還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。,別學生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4

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