本科推薦信4篇【精選】

1、本科推薦信4篇推薦信是申請文書當(dāng)中很重要的一部分，盡管越來越多的學(xué)校已經(jīng)察覺到 本科的推薦信未必是學(xué)校老師親筆所寫，但只要能夠?qū)懗隽咙c和特質(zhì)，還是可以 幫助學(xué)生申請到理想的學(xué)校的。但是我們在寫作推薦信的時候，往往遇到一個難 題，就是客戶提供的素材，往往不是我們所需要的，要么太空泛，要么毫無價值。 有一些內(nèi)容是您務(wù)必要提供給我們的： 什么時間認(rèn)識的、以何種身份或者關(guān)系認(rèn) 識的、學(xué)生在推薦人所教授的這么課程中表現(xiàn)如何、 學(xué)生給你留下的印象是什么、 有哪些印象深刻的具體事例等等。下面的內(nèi)容我們就一起來探討一下如何提供最 有效，最有幫助的素材。要點1：填寫推薦信調(diào)查表的時候，一定要以老師的口吻來填寫，

2、不要以學(xué) 生本人的口吻來寫。要點2: 一定要有具體的事例來證明學(xué)生的某種特性， 切忌使用一些非?？?泛的形容詞。要點3：不同老師要從不同側(cè)重點來說，比如班主任可以對學(xué)生有個總體的 評價，介紹學(xué)生各科的綜合表現(xiàn)，并且著重介紹學(xué)生參加課外活動等方面；文科老師則主要反映學(xué)生的溝通和表達(dá)能力；理科老師主要介紹學(xué)生的邏輯分析能 力，獨立思考能力和運算能力等方面。問題一：推薦人與申請者關(guān)系：何時、何地以及通過何種途徑認(rèn)識？如果是教過你課程的老師，課程的中英 文名稱，上課時間區(qū)間，你的那門課程考試結(jié)果如何，課堂表現(xiàn)如何？反面例子：第一次見面時老師就做了個風(fēng)趣的自我介紹，自此拉近了與同學(xué)之間的距 離。我原本對

3、語文不感興趣，但自從聽了他生動有趣的語文課后開始對語文充 滿了喜愛，自此上課認(rèn)真聽講成績也進步很多。 老師沒有架子，閑暇之余會跑到 班級來跟我們談人生談理想，還會陪我們打球游戲。點評：學(xué)生的回答存在兩個問題。一個是口吻不對，應(yīng)該是老師對學(xué)生的 看法，而不是學(xué)生對老師的看法。另一個，讓人弄不明白到底是誰推薦誰?？赐?之后，對老師反倒有了一個印象：風(fēng)趣，幽默，沒有架子，有親和力，但對學(xué)生 還是一無所知。正面例子：XX年9月至XX年7月?lián)卧撏瑢W(xué)所在班的班主任兼數(shù)學(xué)課教師， 教授數(shù)學(xué)-mathematics.三年來，該同學(xué)的數(shù)學(xué)成績提高較快，高一初期在班里的數(shù)學(xué)成績排名在 20名后，到高二第一學(xué)期期

4、末考試時，其成績已經(jīng)在班級排名第五，年級第八 名，而且可以穩(wěn)定保持在排名的前列。問題二：您給這位推薦人留下什么印象 ？請通過具體事例說明您如何給推薦人留下 了深刻的印象，切忌空泛。反面例子：誠實-有一次我在班級里打球不小心打碎了電燈，那時班上只有我一個人沒有人知道是誰打碎的電燈。我主動向老師說明了情況。聰明-很多內(nèi)容一點就通。有一次作文由于格式不對得了低分，在他的指 導(dǎo)下我重寫了一篇還得了高分。多才多藝-出去k歌我通常是麥霸，在班級活動時也有表演過節(jié)目。體育 方面也擅長挺多，籃球羽毛球乒乓球 球排球足球，酷愛 球，經(jīng)常邀同學(xué)去打球 娛樂。同時我也是電競好手，到目前為止我沒有碰到CS比我強的同學(xué)

5、。老師也玩游戲，深知我特別擅長玩競技游戲。點評：這樣的回答讓我們看不出學(xué)生有任何亮點，因為說的基本是所有學(xué) 生都具備的。沒辦法把他和其他學(xué)生區(qū)別開來，也就無法獲得錄取?？梢哉f，以 上者三點就屬于典型的無效素材，會給文書進度帶來很大影響。正面例子：數(shù)學(xué)老師：李同學(xué)的理科能力較強。XX至XX年間，我校在高一和高二年級中開展了“研究性學(xué)習(xí)”活動，旨在提高學(xué)生間的團隊合作能力和用所學(xué)知識解決社會實 際問題的能力，該同學(xué)所在的小組的課題是“關(guān)于第一數(shù)學(xué)定律在生活中的研究 及應(yīng)用”，該課題是基于在很多領(lǐng)域都存在著數(shù)學(xué)第一定律的現(xiàn)象。她作為研究小組的組長，每一至兩周通過寫短論文向我匯報探究進度和成果。我看了

6、她的論文發(fā)現(xiàn)其中思路非?？b密：提出問題，提出假設(shè)，設(shè)計實驗進行多組探究，得出 結(jié)論，進行探究拓展，得出結(jié)論李同學(xué)所在小組的研究成果令我非常滿意，經(jīng)過這次活動的鍛煉，她展示出了較好的邏輯思維能力，對問題理解比較全面。班主任：賀同學(xué)能夠協(xié)調(diào)處理課內(nèi)、外活動，合理安排時間，各方面能力綜合發(fā)展。 因為參加校學(xué)生會，經(jīng)常開會討論工作，平時負(fù)責(zé)檢查各班完成各項學(xué)生任務(wù)情 況，負(fù)責(zé)活動的策劃設(shè)計和宣傳。由于學(xué)校大大小小的各種活動，如主題周活動， 自己都要擔(dān)當(dāng)活動策劃和海報制作等工作， 占用了很多課余學(xué)習(xí)時間。老師曾經(jīng) 找我談過關(guān)于學(xué)生會、廣播站諸多活動會占據(jù)我的學(xué)習(xí)時間， 處理不好可能造成 我成績下降的情況

7、，經(jīng)過談話，我更加注意見縫插針安排時間，做到兩者兼顧。 后來期末考試我的成績果然沒有下降，向老師證明了我可以協(xié)調(diào)課內(nèi)課外的活 動，增強各方面能力。問題三：推薦人是否了解他/她其他方面的能力，比如他/她的各科綜合成績?nèi)绾巍?他/她的特長、得過何種榮譽，克服過某些困難等。如果有的話，請用事例說明。反面例子：蔡同學(xué)在我班期間，是我比較器重的一個學(xué)生，她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，更 難能可貴的是她身上與眾不同的特質(zhì)，她真誠，善良，樂于助人。而且她獨具前 瞻性，小小年紀(jì)便略會識別古董。對傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣。點評：這段文里面出現(xiàn)了很多形容詞，真誠，善良，樂于助人等等，但是 卻沒有提供任何具體事例證明這些特質(zhì)，

8、所以這樣的素材，也是無效的。正面例子：生物老師：賀同學(xué)喜歡探索，善于獨立思考，而且她的思路縝密，分析能力很強。她 不會像其他同學(xué)輕易滿足高中課本所講述的問題， 而是喜歡探索更多的知識背后 的問題。和有些一遇到難題就找老師的學(xué)生不同，當(dāng)她來找我請教問題時，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)做過大量的思考。于是，我更多時候是與她一同探討，而不是簡單的講 授。因為她提出的問題往往不是這個知識點該怎么理解，而是能不能從其他角度來考慮和理解。有很多次，一個看似復(fù)雜的問題，經(jīng)過她縝密地分析梳理后，會 變得簡單化、規(guī)律化。同時，她注意各學(xué)科知識的結(jié)合，常常同我討論生物在物 理和其他學(xué)科領(lǐng)域里的應(yīng)用問題。她不滿足于課堂上的教學(xué)內(nèi)容

9、，讓我?guī)退扑] 生物課外讀物來豐富自己的知識范圍。我很欣賞這個學(xué)生的發(fā)散思維和分析解決 問題的能力。在我眼里，她是班里最有潛力的學(xué)生之一。 美國本科留學(xué)推薦信怎 么寫本科推薦信（2） |在申請學(xué)校的過程中，申請者會發(fā)現(xiàn)學(xué)校會要求申請者提供2至3封推薦信，對于申請本科的學(xué)生來說，這樣的推薦信應(yīng)該是來自其高中老師、 教導(dǎo)主任 或者是校長的，而信的內(nèi)容也應(yīng)該是從學(xué)科成績到標(biāo)準(zhǔn)化考試再到課外活動等多 個方面的，因為學(xué)校招生委員會的人員在審核材料時想要了解的除了學(xué)生在課堂 里的學(xué)習(xí)情況，也有該生的課外活動或校外活動等， 其目的是更全面的評價申請 者的綜合素質(zhì)。如何選擇推薦人？對于本科申請者沒有必要刻意想

10、方設(shè)法去尋找著名人士來做推薦人，相反,普通的任課教師和輔導(dǎo)員往往能起到更大的作用。 一般學(xué)校要求的2或3封推薦 信，一封應(yīng)該來自某一科目任課教師(老師所教科目應(yīng)該盡量與自己申請的專業(yè) 相結(jié)合，例如，申請理工類專業(yè)最好以數(shù)學(xué)老師的角度來寫， 申請音樂類專業(yè)應(yīng) 該以音樂老師的角度來寫)。這封推薦信應(yīng)該重點放在申請者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí) 方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)業(yè)潛力等方面上。 另外一封推薦信應(yīng)該來自輔 導(dǎo)員(國內(nèi)高中的班主任、年級組長等角色)，重點放在申請者的性格特點、綜 合素質(zhì)、能力特長、課內(nèi)課外整體表現(xiàn)等方面。需要第三封推薦信的話可以根據(jù) 自身的實際情況進行選擇，例如如果參加過與申請專業(yè)相關(guān)

11、的社會實踐工作可以 由工作中的主管提供一封推薦信，或者就簡單地由英語老師提供一份評述申請者 英語能力的推薦信。總之，選擇推薦人不求”大”，但一定要貼切，且每個推薦 人都應(yīng)該從合適的角度進行推薦。書寫推薦信之前需要考慮哪些問題？(1) 所要申請的專業(yè)是什么，以及這個專業(yè)需要申請者具備哪些素質(zhì)。(2) 申請者有什么主要經(jīng)歷，就申請本科學(xué)位的申請者來說主要是本人 有哪些特長，競賽經(jīng)歷，課外活動及獲獎經(jīng)歷等。(3) 申請者的主要特質(zhì)、性格特征等，有什么優(yōu)點和缺點。(4) 申請者是否有什么特殊的情況需要在這圭寸信中體現(xiàn)出來。在動筆之前把這些問題考慮清楚可以更有條理地對推薦信做出一個規(guī)劃。 完整的推薦信應(yīng)

12、該包括哪些內(nèi)容？(1) 申請者的學(xué)業(yè)成績或特質(zhì)，是否具有領(lǐng)導(dǎo)才能，是否具有很強的分 析能力等。在這一點上要注意適度，不能因為謙虛對優(yōu)點加以掩蓋，也不能夸夸 其談過高的估計申請者。(2) 充分挖掘申請者自身的特殊之處，例如有很強的溝通能力，或者是 擅長某種語言等。(3) 就你所了解的范圍而言，該申請者有什么比較重要的成績或是成就， 學(xué)業(yè)上的或是其他方面的。(4) 該申請者是否有何弱項，例如之前有過某些方面的挫折，但是從這 個失敗的經(jīng)歷中獲得了什么經(jīng)驗教訓(xùn)等。(5) 對申請者未來潛力的描述，即解釋推薦人愿意對該申請者做出推薦的原因，以及一旦該申請者獲得到該校繼續(xù)深造的機會會有什么發(fā)展等。接下來就可

13、以正式動筆了，不同的學(xué)校對推薦信的要求可能會略有不同， 但是基本上一封結(jié)構(gòu)清晰明確內(nèi)容翔實的推薦信都應(yīng)該由以下幾個部分組成：(1) 介紹部份。首先應(yīng)該清楚明確的介紹推薦人的情況，工作單位、職位、與被推薦人的關(guān)系以及與被推薦人相處的時間長短等。在這一部份也可以給被推薦人一個總體的評價。（2）主體部分。重點講述被推薦人一至兩個優(yōu)秀品質(zhì)，并且用有力的事 實證明加以輔佐。要注意掌握對具體事例的選擇，這不是簡單的把申請者簡歷上 的經(jīng)歷等內(nèi)容進行一個拼湊，而是要要舉出幾個最有代表性的能夠充分體現(xiàn)申請 人人格魅力的例子。（3）結(jié)論部份。解釋為什么申請人的申請計劃是適合他本人的，并且說明你認(rèn)為該申請人在未來會

14、對這個被申請的學(xué)校做出什么樣的貢獻(xiàn)。最后可以再次強調(diào)你對推薦該申請者充滿信心，為能夠推薦他到更好的院校進行深造感到十 分自豪，同時表示學(xué)校在審核材料的過程中可以隨時你， 不要忘記附上你的方式。需要注意的幾點：（1）不要手寫，以免被學(xué)校視作是對推薦申請者這件事不嚴(yán)肅不認(rèn)真， 影響推薦效果。（2）盡量使用正式的信簽紙，即印有推薦者工作單位抬頭的信紙，信的 最后要簽名，信封的封口處要簽名。（3）信的長短要控制好，基本上以內(nèi)比較合適，即使你對推薦該申請者 有極大的熱情，也要注意措辭不要把信寫的過長，這樣也會對推薦效果有所影響。推薦信常見的問題：（1）夸夸其談、缺乏實際內(nèi)容。也許是習(xí)慣了國內(nèi)中學(xué)老師的期

15、末評語， 很多推薦信雖然占了很大的篇幅，但實際上只是一堆缺乏邏輯的形容詞的堆積，讓人讀完以后對申請者無法留下任何深刻的印象。請記住，列舉一個實例遠(yuǎn)比堆砌滿篇的華麗辭藻更有用。（2）過分夸張申請者的能力。一個本科申請者最重要的不是過去的成績 而是將來的潛質(zhì)，而作為一個高中畢業(yè)生大多數(shù)也不具備超強的學(xué)業(yè)成績。（3）推薦信內(nèi)容與推薦人身份不符。一個純粹的高中數(shù)學(xué)老師是永遠(yuǎn)不可能知道你以秘密的筆名發(fā)表在雜志上的散文的， 或者你的學(xué)校老師也并不會詳 細(xì)地知道你在課余學(xué)習(xí)鋼琴的細(xì)節(jié)。（4）推薦信信息重復(fù)、多余。幾封推薦信或者推薦信與其他材料之間沒有區(qū)分好層次，造成很多信息被重復(fù)提及而有的學(xué)校關(guān)心的信息卻被

16、忽略了。優(yōu)秀本科生求職推薦信本科推薦信（3） |尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你們好！很高興能以這樣的方式向你們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生 XXX。作為一名大學(xué)的班 主任，把優(yōu)秀的學(xué)生推薦給優(yōu)秀的單位是我義不容辭的責(zé)任。 希望我的這封推薦 信既能夠幫你們更多更好的了解XXX同學(xué)，又能幫你們招進一名優(yōu)秀的大學(xué)生， 同時也能夠使XXX同學(xué)進入他夢寐以求的單位。認(rèn)識XXX同學(xué)，是在XX年的夏天。當(dāng)時他剛剛進入大學(xué)，躊躇滿志，意氣 風(fēng)發(fā)。四年的歲月，把他打造成了意志堅強、底蘊深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛生活， 有愛心、同情心、上進心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強的學(xué)習(xí)能力、獨具魅力的 領(lǐng)導(dǎo)才能、完善的個性特點、有較大發(fā)展空間和較強發(fā)展?jié)撡|(zhì)

17、的優(yōu)秀人才。他才華橫溢、思想深刻。中原自古多才俊，他的才華是多方面的，是同齡 人中的翹楚。他長期擔(dān)任班長和學(xué)生會職務(wù)，成功組織過校內(nèi)外的大型活動，出 色的領(lǐng)導(dǎo)才能和極強的溝通能力使他獲得了優(yōu)秀學(xué)生干部的光榮稱號；他對本專業(yè)情有獨鐘，四年來一直都名列前茅；他熱愛讀書，讀文學(xué)、讀歷史、讀哲學(xué)， 不斷的從孔子、老子、柏拉圖等中西先賢那里汲取智慧和思想， 這在現(xiàn)如今的大 學(xué)生中實屬罕見，因為博覽，所以全面，因為厚積，所以有發(fā)。他思想深刻，喜 歡獨立思考，對許多事情都有自己獨到的見解。 有鑒于此，在我校舉行的大學(xué)生 科技文化藝術(shù)節(jié)上，其出色的創(chuàng)新能力贏得了大家的一致贊譽。他熱愛生活，富有愛心。我認(rèn)為，一

18、個優(yōu)秀人才，首先應(yīng)是熱愛生活的， 對生活和未來充滿希望、信心和勇氣，XXX同學(xué)就是這樣。他富有愛心，曾為失 學(xué)的同學(xué)竭盡全力，為遭遇不幸的同學(xué)無私捐助，多次參與班級、學(xué)校組織的愛 心活動。我相信，有了全面的素質(zhì)和扎實的功底， 加上貴單位的良好環(huán)境，XXX同學(xué) 必將具有良好的發(fā)展前景。因此，我完全有理由相信他將成為優(yōu)秀乃至杰出人才， 并鄭重向貴單位推薦，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給他機會，讓他充分展示自己的才華，我也 衷心祝愿他能通過貴單位的選拔，進入理想的單位工作。推薦人：XXXXX年XX月XX日本科留學(xué)推薦信該怎樣寫本科推薦信（4） |在申請學(xué)校的過程中，申請者會發(fā)現(xiàn)學(xué)校會要求申請者提供2至3封推薦信，對

19、于申請本科的學(xué)生來說，這樣的推薦信應(yīng)該是來自其高中老師、 教導(dǎo)主任 或者是校長的，而信的內(nèi)容也應(yīng)該是從學(xué)科成績到標(biāo)準(zhǔn)化考試再到課外活動等多 個方面的，因為學(xué)校招生委員會的人員在審核材料時想要了解的除了學(xué)生在課堂 里的學(xué)習(xí)情況，也有該生的課外活動或校外活動等， 其目的是更全面的評價申請 者的綜合素質(zhì)。如何選擇推薦人？對于本科申請者沒有必要刻意想方設(shè)法去尋找著名人士來做推薦人，相反，普通的任課教師和輔導(dǎo)員往往能起到更大的作用。一般學(xué)校要求的2或3封推薦信，一封應(yīng)該來自某一科目任課教師。這封推薦信應(yīng)該重點放在申請者的學(xué)習(xí)能 力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)業(yè)潛力等方面上。另外一封推薦信應(yīng)該來自

20、輔導(dǎo)員，重點放在申請者的性格特點、綜合素質(zhì)、能力特長、課內(nèi)課外整 體表現(xiàn)等方面。需要第三封推薦信的話可以根據(jù)自身的實際情況進行選擇，例如如果參加過與申請專業(yè)相關(guān)的社會實踐工作可以由工作中的主管提供一封推薦 信，或者就簡單地由英語老師提供一份評述申請者英語能力的推薦信?？傊?，選擇推薦人不求”大”，但一定要貼切，且每個推薦人都應(yīng)該從合適的角度進行推 薦。書寫推薦信之前需要考慮哪些問題？所要申請的專業(yè)是什么，以及這個專業(yè)需要申請者具備哪些素質(zhì)。申請者有什么主要經(jīng)歷，就申請本科學(xué)位的申請者來說主要是本人有哪些 特長，競賽經(jīng)歷，課外活動及獲獎經(jīng)歷等。申請者的主要特質(zhì)、性格特征等，有什么優(yōu)點和缺點。申請者

21、是否有什么特殊的情況需要在這圭寸信中體現(xiàn)出來。在動筆之前把這些問題考慮清楚可以更有條理地對推薦信做出一個規(guī)劃。 完整的推薦信應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？申請者的學(xué)業(yè)成績或特質(zhì)，是否具有領(lǐng)導(dǎo)才能，是否具有很強的分析能力 等。在這一點上要注意適度，不能因為謙虛對優(yōu)點加以掩蓋， 也不能夸夸其談過 高的估計申請者。充分挖掘申請者自身的特殊之處，例如有很強的溝通能力，或者是擅長某 種語言等。就你所了解的范圍而言，該申請者有什么比較重要的成績或是成就，學(xué)業(yè) 上的或是其他方面的。該申請者是否有何弱項，例如之前有過某些方面的挫折，但是從這個失敗 的經(jīng)歷中獲得了什高中生留學(xué)意大利么經(jīng)驗教訓(xùn)等。對申請者未來潛力的描述，即解

22、釋推薦人愿意對該申請者做出推薦的原因， 以及一旦該申請者獲得到該校繼續(xù)深造的機會會有什么發(fā)展等。接下來就可以正式動筆了，不同的學(xué)校對推薦信的要求可能會略有不同， 但是基本上一封結(jié)構(gòu)清晰明確內(nèi)容翔實的推薦信都應(yīng)該由以下幾個部分組成：介紹部份。首先應(yīng)該清楚明確的介紹推薦人的情況，工作單位、職位、與 被推薦人的關(guān)系以及與被推薦人相處的時間長短等。 在這一部份也可以給被推薦 人一個總體的評價。主體部分。重點講述被推薦人一至兩個優(yōu)秀品質(zhì)，并且用有力的事實證明 加以輔佐。要注意掌握對具體事例的選擇，這不是簡單的把申請者簡歷上的經(jīng)歷 等內(nèi)容進行一個拼湊，而是要要舉出幾個最有代表性的能夠充分體現(xiàn)申請人人格 魅

23、力的例子。結(jié)論部份。解釋為什么申請人的申請計劃是適合他本人的，并且說明你認(rèn) 為該申請人在未來會對這個被申請的學(xué)校做出什么樣的貢獻(xiàn)。最后可以再次強調(diào) 你對推薦該申請者充滿信心，為能夠推薦他到更好的院校進行深造感到十分自 豪，同時表示學(xué)校在審核材料的過程中可以隨時你，不要忘記附上你的方式。需要注意的幾點：不要手寫，以免被學(xué)校視作是對推薦申請者這件事不嚴(yán)肅不認(rèn)真，影響推 薦效果。盡量使用正式的信簽紙，即印有推薦者工作單位抬頭的信紙，信的最后要 簽名，信封的封口處要簽名。信的長短要控制好，基本上以內(nèi)比較合適，即使你對推薦該申請者有極大的熱情，也要注意措辭不要把信寫的過長，這樣也會 對推薦效果有所影響。推薦信常見的問題：夸夸其談、缺乏實際內(nèi)容。也許是習(xí)慣了國內(nèi)中學(xué)老師的期末評語，很多 推薦信雖然占了很大的篇幅，但實際上只是一堆缺乏邏輯的形容詞的堆積，讓人讀完以后對申請者無法留下任何深刻的印象。 請記住，列舉一個實例遠(yuǎn)比堆砌滿 篇的華麗辭藻更有用。過分夸張申請者的能力。一個本科申請者最重要的不是過去的成績而是將 來的潛質(zhì)，而作為一個高中畢業(yè)生大多數(shù)也不具備超強的學(xué)業(yè)成績。推薦信內(nèi)容與推薦人身份不符。一個純粹的高中數(shù)學(xué)老師是永遠(yuǎn)不可能知 道你以秘密的筆名發(fā)表在雜志上的散文的， 或者你的學(xué)校老師也并不會詳細(xì)地知 道你在課余學(xué)習(xí)鋼琴的細(xì)節(jié)。推薦信信息重復(fù)、多余。幾封推薦信或者推薦信