cprimer(第4版)習(xí)題解答

1、C+ Primer（第4版）習(xí)題解答.txt51自信是永不枯竭的源泉，自信是奔騰不息的波濤，自信是急流奮進(jìn)的渠道，自信是真正的成功之母。書名： C+ Primer （第4版）習(xí)題解答作者：蔣愛軍李師賢梅曉勇來源：人民郵電出版社出版時(shí)間：2006 年 12 月ISBN:55108定價(jià)： 45 元內(nèi)容介紹：C+ Primer （第4版）是C+大師Stanley B. Lippman豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和 C+而準(zhǔn)委員會原負(fù) 責(zé)人JosceLajoie對C+而準(zhǔn)深入理解的完美結(jié)合，更加入了 C+叱驅(qū)Barbara E. Moo在C+教學(xué)方面的真知灼見，C+ Primer（ 4 版）習(xí)題解答2是初學(xué)者的最佳

2、 C+旨南，而且對于中高級程序員，也是不可或缺的參考書。本書正是這部 久負(fù)盛名的C+經(jīng)典教程的配套習(xí)題解答。書中提供了C+ Primer （第4版）中所有習(xí)題的參考答案。本書對使用C+ Primer （第4版）學(xué)習(xí)C+程序設(shè)計(jì)語言的讀者是非常理想的參考書。C+隹一門非常實(shí)用的程序設(shè)計(jì)語言，既支持過程式程序設(shè)計(jì)，也支持面向?qū)ο?程序設(shè)計(jì)，因而也是目前應(yīng)用極為廣泛的一門程序設(shè)計(jì)語言。在層出不窮的介紹 C+詡言的書籍中，C+ Primer是一本廣受歡迎的權(quán)威之作。強(qiáng)大的作者陣容、全面的內(nèi)容介紹、新穎的組織方式，使之深受C+短好者的青睞。本書編者在翻譯C+ Primer （第4版）的過程中也深深地感受

3、到了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)一門程序設(shè)計(jì)語言的過程中，親自動手編寫代碼是一種極其有效的學(xué)習(xí)方式，可以對語言的理解和應(yīng)用達(dá)到事半功倍的效果，因此， C+ Primer （第4 版）中提供了許多習(xí)題，以幫助讀者加深對書中內(nèi)容的理解。本書試圖成為 C+ Primer （第4版）的配套書籍，根據(jù)C+ Primer （第4版）中所介紹的內(nèi)容提供配套習(xí)題的解答，書中所給出的“見 xx 節(jié)” ，均指參見C+Primer （第4版）的相應(yīng)章節(jié)。本書中給出的程序均已通過Microsoft Visual C+ .NET 2003 的編譯。源文件（實(shí)現(xiàn)文件）以.cpp 為擴(kuò)展名，頭文件為了與此對應(yīng)采用.hpp 為擴(kuò)展名（而沒

4、有采用編譯器的默認(rèn)擴(kuò)展名.h） 。為了節(jié)省篇幅，有些程序中將類的定義與使用類的主函數(shù)放在同一實(shí)現(xiàn)文件中。包含主函數(shù)的源文件根據(jù)習(xí)題編號命名。大多數(shù)模板的定義都沒有區(qū)分頭文件和實(shí)現(xiàn)文件（因?yàn)榫幷咚玫木幾g器支持模板的包含編譯模型）。另外，使用Visual C+ .NET 2003 編譯器的默認(rèn)設(shè)置會自動連接一些默認(rèn)庫，因此可能有某些所用到的庫函數(shù)或庫類型沒有顯式指明相應(yīng)的頭文件。使用其他編譯器的讀者需特別注意，必要時(shí)應(yīng)加上相應(yīng)的#include 指示。衷心希望本書能對使用 C+ Primer （第4版）學(xué)習(xí)C+斑言的讀者有所幫助。由于編者水平所限，書中不當(dāng)之處在所難免，懇請讀者批評指正。編者20

5、06 年 10月習(xí)題main查看所用的編譯器文檔，了解它所用的文件命名規(guī)范。編譯并運(yùn)行本節(jié)的 程序。C+ Primer（ 4 版）習(xí)題解答 3 【解答】一般而言，C+編譯器要求待編譯的程序保存在文件中。C+程序中一般涉及兩類文件：頭文件和源文件。大多數(shù)系統(tǒng)中，文件的名字由文件名和文件后綴（又稱擴(kuò)展名）組成。文件后綴通常表明文件的類型，如頭文件的后綴可以是.h或 .hpp 等；源文件的后綴可以是.cc 或 .cpp 等，具體的后綴與使用的編譯器有關(guān)。通?？梢酝ㄟ^編譯器所提供的聯(lián)機(jī)幫助文檔了解其文件命名規(guī)范。習(xí)題修改程序使其返回-1 。返回值-1 通常作為程序運(yùn)行失敗的指示器。然而，系統(tǒng)不同，如何

6、（甚至是否）報(bào)告main 函數(shù)運(yùn)行失敗也不同。重新編譯并再次運(yùn)行程序，看看你的系統(tǒng)如何處理main 函數(shù)的運(yùn)行失敗指示器?！窘獯稹抗P者所使用的Windows 操作系統(tǒng)并不報(bào)告main 函數(shù)的運(yùn)行失敗，因此，程序返回 -1 或返回 0 在運(yùn)行效果上沒有什么區(qū)別。但是，如果在DOS 命令提示符方式下運(yùn)行程序，然后再鍵入echo %ERRORLEVEL%令，則系統(tǒng)會顯示返回值-1。習(xí)題編一個(gè)程序，在標(biāo)準(zhǔn)輸出上打印“Hello, World ”?！窘獯稹?includeint main（） std:cout Hello, World std:endl;return 0; 習(xí)題我們的程序利用內(nèi)置的加法操

7、作符“+”來產(chǎn)生兩個(gè)數(shù)的和。編寫程序，使用乘法操作符“* ”產(chǎn)生兩個(gè)數(shù)的積?！窘獯稹?include C+ Primer（ 4 版）習(xí)題解答 4int main（） std:cout Enter two numbers: v1 v2;std:cout The product of v1 and v2 is v1 * v2 std:endl;return 0;習(xí)題我們的程序使用了一條較長的輸出語句。重寫程序，使用單獨(dú)的語句打印每一 個(gè)操作數(shù)。【解答】#include int main() std:cout Enter two numbers: v1 v2;std:cout The sum of

8、;std:cout v1;std:cout and ;std:cout v2;std:cout is ;C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答 5std:cout v1 + v2 ;std:cout std:endl;return 0; 習(xí)題解釋下面的程序段：std:cout The sum of v1; and v2; is v1 + v2 std:endl;這段代碼合法嗎如果合法，為什么如果不合法，又為什么【解答】 這段代碼不合法。注意，第1、 2、 4 行的末尾有分號，表示這段代碼包含三條語句，即第1 、 2 行各為一個(gè)語句，第3、 4 行構(gòu)成一個(gè)語句。“ ”為二元操作符，在第2、 3

9、兩條語句中，第一個(gè)“”缺少左操作數(shù)，因此不合法。在第2、 3 行的開頭加上“std:cout ”，即可更正。習(xí)題 編譯有不正確嵌套注釋的程序。【解答】由注釋對嵌套導(dǎo)致的編譯器錯(cuò)誤信息通常令人迷惑。例如，在筆者所用的編譯器中編譯節(jié)中給出的帶有不正確嵌套注釋的程序：#include /* comment pairs /* */ cannot nest.* cannot nest is considered source code,* as is the rest of the program*/int main（） return 0; 編譯器會給出如下錯(cuò)誤信息：error C2143: synta

10、x error : missing ; before error C2501: include : missing storage-class or type specifierswarning C4138: */ found outside of comment （第 6 行）error C2143: syntax error : missing ; before （第 8 行）error C2447: : missing function header （old-style formal list） （第8 行） 習(xí)題指出下列輸出語句哪些（如果有）是合法的。std:cout /*;std:

11、cout */;std:cout /* */ */;預(yù)測結(jié)果，然后編譯包含上述三條語句的程序，檢查你的答案。糾正所遇到的 錯(cuò)誤。【解答】 第一條和第二條語句合法。C+ Primer（ 4 版）習(xí)題解答7第三條語句中操作符之后至第二個(gè)雙引號之前的部分被注釋掉了，導(dǎo)致操作符的右操作數(shù)不是一個(gè)完整的字符串，所以不合法。在分號之前加上一個(gè)雙引號即可更正。習(xí)題下列循環(huán)做什么sum 的最終值是多少int sum = 0;for （int i = -100; i = 100; +i）sum += i;【解答】該循環(huán)求-100100 之間所有整數(shù)的和（包括-100 和100） 。sum 的最終值是0。習(xí)題用

12、for 循環(huán)編程，求從50100 的所有自然數(shù)的和。然后用while 循環(huán)重寫該程序?！窘獯稹?用 for 循環(huán)編寫的程序如下：#include int main（） int sum = 0;for （int i = 50; i = 100; +i） sum += i;std:cout Sum of 50 to 100 inclusive is sum std:endl;return 0;C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答8用 while 循環(huán)編寫的程序如下：#include int main()int sum = 0, int i = 50;while (i = 100) sum +=

13、i;+i;std:cout Sum of 50 to 100 inclusive is sum std:endl;return 0;習(xí)題用while 循環(huán)編程，輸出100 遞減的自然數(shù)。然后用for 循環(huán)重寫該程序?！窘獯稹坑脀hile 循環(huán)編寫的程序如下：#include int main()int i = 10;while (i = 0) std:cout i ;C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答9 -i;return 0;用 for 循環(huán)編寫的程序如下：#include int main()for (int i = 10; i = 0; -i)std:cout i ;return 0

14、;對比前面兩個(gè)習(xí)題中所寫的循環(huán)。兩種形式各有何優(yōu)缺點(diǎn)【解答】在 for 循環(huán)中，循環(huán)控制變量的初始化和修改都放在語句頭部分，形式較簡潔，且特別適用于循環(huán)次數(shù)已知的情況。在while 循環(huán)中，循環(huán)控制變量的初始化一般放在while 語句之前，循環(huán)控制變量的修改一般放在循環(huán)體中，形式上不如 for 語句簡潔，但它比較適用于循環(huán)次數(shù)不易預(yù)知的情況（用某一條件控制循環(huán)） 。兩種形式各有優(yōu)點(diǎn)，但它們在功能上是等價(jià)的，可以相互轉(zhuǎn)換。習(xí)題編譯器不同，理解其診斷內(nèi)容的難易程度也不同。編寫一些程序，包含本小節(jié)“再談編譯”部分討論的那些常見錯(cuò)誤。研究編譯器產(chǎn)生的信息，這樣你在編譯更復(fù)雜的程序遇到這些信息時(shí)不會陌生

15、?！窘獯稹緾+ Primer（ 4 版）習(xí)題解答10對于程序中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，編譯器通常會給出簡略的提示信息，包括錯(cuò)誤出現(xiàn)的文件及代碼行、錯(cuò)誤代碼、錯(cuò)誤性質(zhì)的描述。如果要獲得關(guān)于該錯(cuò)誤的詳細(xì)信息，一般可以根據(jù)編譯器給出的錯(cuò)誤代碼在其聯(lián)機(jī)幫助文檔中查找。習(xí)題如果輸入值相等，本節(jié)展示的程序?qū)a(chǎn)生什么問題【解答】sum 的值即為輸入值。因?yàn)檩斎氲膙1 和 v2 值相等（假設(shè)為x） ，所以 lower 和upper 相等，均為x。 for 循環(huán)中的循環(huán)變量val 初始化為lower ，從而 val=upper為真，循環(huán)體執(zhí)行一次，sum的值為val （即輸入值x）;然后val加1, val的值就大于upp

16、er,循環(huán)執(zhí)行結(jié)束。習(xí)題用兩個(gè)相等的值作為輸入編譯并運(yùn)行本節(jié)中的程序。將實(shí)際輸出與你在習(xí)題中所做的預(yù)測相比較，解釋實(shí)際結(jié)果和你預(yù)計(jì)的結(jié)果間的不相符之處?！窘獯稹窟\(yùn)行 節(jié)中給出的程序，輸入兩個(gè)相等的值（例如3,3） ，則程序輸出為：Sum of 3 to 3 inclusive is 3與習(xí)題 中給出的預(yù)測一致。習(xí)題編寫程序，輸出用戶輸入的兩個(gè)數(shù)中的較大者?！窘獯稹?include int main（）std:cout Enter two numbers: v1 v2; std:endl;return 0;習(xí)題編寫程序，讀入幾個(gè)具有相同ISBN 的交易，輸出所有讀入交易的和?！窘獯稹?inclu

17、de #include int main()Sales_item total, trans; std:endl;return -1;(d) -10e-2【解答】(a) int 型(b) unsigned int 型(c) double 型(d) double 型習(xí)題下列哪些(如果有)是非法的(a) Who goes with F145rgus012(b) (c) two Lsome(d) 1024f (e)(f) multiple line comment【解答】(c) 非法。因?yàn)樽址置嬷蹬c寬字符串字面值的連接是未定義的。(d) 非法。因?yàn)檎麛?shù)1024 后面不能帶后綴f。(e) 非法。因?yàn)?/p>

18、浮點(diǎn)字面值不能帶后綴U。(f) 非法。因?yàn)榉謨尚袝鴮懙淖址置嬷当仨氃诘谝恍械哪┪布由戏葱本€。習(xí)題使用轉(zhuǎn)義字符編寫一段程序，輸出2M ，然后換行。修改程序，輸出2，跟著一個(gè)制表符，然后是 M,最后是換行符?！窘獯稹枯敵?2M 、然后換行的程序段： .return 0;【解答】global_str 和 local_str 的初始值均為空字符串，global_int 的初始值為0，local_int 沒有初始值。習(xí)題解釋下列例子中name 的意義：extern std:string name;std:string name(exercise );extern std:string name(ex

19、ercise );【解答】第一條語句是一個(gè)聲明，說明std:string 變量 name 在程序的其他地方定義。第二條語句是一個(gè)定義，定義了 std:string變量name,并將name初始化為 exercise 。第三條語句也是一個(gè)定義，定義了 std:string變量name,并將name初始化為 exercise ，但這個(gè)語句只能出現(xiàn)在函數(shù)外部(即，name 是一個(gè)全局變量)。習(xí)題 下列程序中j 的值是多少int i = 42; int main() int i = 100; int j = i; . 【解答】j的值是100。j的賦值所使用到的i應(yīng)該是main函數(shù)中定義的局部變量i,因

20、為局部變量的定義會屏蔽全局變量的定義。習(xí)題 下列程序段將會輸出什么int i = 100, sum = 0;for (int i = 0; i != 10; +i)sum += i;std:cout i sum std:endl;【解答】 輸出為： 100 45for語句中定義的變量i,其作用域僅限于for語句內(nèi)部。輸出的i值是for語句之前所定義的變量i 的值。習(xí)題下列程序合法嗎int sum = 0;for (int i = 0; i != 10; +i) sum += i;std:cout Sum from 0 to i is sum std:endl;【解答】不合法。因?yàn)樽兞縤 具有語

21、句作用域，只能在for 語句中使用，輸出語句中使用 i 屬非法。習(xí)題下列程序段雖然合法，但是風(fēng)格很糟糕。有什么問題呢怎樣改善for (int i = 0; i 100; +i).對象上的操作private:std:string country_number;std:string city_number;std:string phone_number;(b) 地址class Address public:對象上的操作private:std:string country;std:string city;std:string street;std:string number;(c) 員工或公司cla

22、ss Employee public:.對象上的操作private:std:string ID;std:string name;char sex;Address addr;Tel_number tel;class Company public:.對象上的操作private:std:string name;Address addr;Tel_number tel;(d) 某大學(xué)的學(xué)生class Student public:.對象上的操作private:std:string ID;std:string name;char sex;std:string dept; ET 2003 )中，在Proje

23、ct 菜單中選擇Properties 菜單項(xiàng)，在ConfigurationProperties f C/C+i GeneralfWarning Level 中可以選擇警告級別。習(xí)題用適當(dāng)?shù)膗sing聲明，而不用std:前綴，訪問標(biāo)準(zhǔn)庫中的名字，重新編寫 節(jié)的程序，計(jì)算一給定數(shù)的給定次冪的結(jié)果?！窘獯稹?include using std:cin;using std:cout;int main() s2)cout s1 is bigger than s2 endl;elsecout s2 is bigger than s1 endl;return 0;測試兩個(gè)string 對象的長度是否相等的程

24、序：#include #include using namespace std;int main()string s1, s2; len2)cout s1 is longer than s2 endl;elsecout s2 is longer than s1 endl;return 0;習(xí)題編一個(gè)程序，從標(biāo)準(zhǔn)輸入讀取多個(gè)string 對象，把它們連接起來存放到一個(gè)更大的 string 對象中，并輸出連接后的string 對象。接著，改寫程序，將連接后相鄰 string 對象以空格隔開?！窘獯稹?include #include using namespace std;int main()st

25、ring result_str, str;ET 2003)的實(shí)現(xiàn)中，該 程序段并不出現(xiàn)編譯錯(cuò)誤。習(xí)題編一個(gè)程序，從string 對象中去掉標(biāo)點(diǎn)符號。要求輸入到程序的字符串必須含有標(biāo)點(diǎn)符號，輸出結(jié)果則是去掉標(biāo)點(diǎn)符號后的string 對象?！窘獯稹?include #include #include using namespace std; int main()string s, result_str;bool has_punct = false;ize();+index)if (islower(svecixindex) ize();+index)if (islower(*iter)index)

26、endl;return 0;cout Array1 is equal to array2. endl;return 0;判斷兩個(gè)vector 是否相等，可用如下程序： endl;else if () = 0) endl;else endl;C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答 68 elsecout Vector1 is not equal to vector2. endl; return 0; 習(xí)題 編寫程序定義一個(gè)有10 個(gè) int 型元素的數(shù)組，并以元素在數(shù)組中的位置作為各元素的初值?！窘獯稹?;size_t len = strlen(cp1) + strlen(cp2);char *

27、result_str = new charlen+1;strcpy(result_str, cp1);strcat(result_str, cp2);delete result_str;return 0;相應(yīng)的連接兩個(gè)string 類型字符串的程序如下：;string result_str;result_str = str1;result_str += str2;C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答 82return 0; 習(xí)題編寫程序從標(biāo)準(zhǔn)輸入設(shè)備讀入字符串，并把該串存放在字符數(shù)組中。描述你的程序如何處理可變長的輸入。提供比你分配的數(shù)組長度長的字符串?dāng)?shù)據(jù)測試你 的程序?！窘獯稹縤ze()+

28、1;_str();ize()+1;_str();.if ( i = 42 ) .【解答】前者發(fā)生語法錯(cuò)誤，因?yàn)槠錀l件表達(dá)式42=i 是一個(gè)賦值表達(dá)式，賦值操作符的左操作數(shù)必須為一個(gè)左值，而字面值42 不能作為左值使用。后者代碼合法，但其條件表達(dá)式i=42 是一個(gè)永真式(即其邏輯值在任何情況下都為true) ，因?yàn)樵撡x值表達(dá)式的值為賦值操作完成后的i 值 ( 42) ， 而 42 為非零值，解釋為邏輯值true。習(xí)題下列賦值操作是不合法的，為什么怎樣改正double dval; int ival; int *pi;dval = ival = pi = 0;【解答】該賦值語句不合法，因?yàn)樵撜Z句首先

29、將0值賦給pi,然后將pi的值賦給ival,再將ival的值賦給 dval。 pi、 ival 和 dval 的類型各不相同，因此要完成賦值必須進(jìn)行隱式類型轉(zhuǎn)換，但系統(tǒng)無法將int 型指針 pi 的值隱式轉(zhuǎn)換為ival 所需的 int 型值。可改正如下：double dval; int ival; int *pi;dval = ival = 0;pi = 0;習(xí)題雖然下列表達(dá)式都是合法的，但并不是程序員期望的操作，為什么怎樣修改這些表達(dá)式以使其能反映程序員的意圖(a) if ( ptr = retrieve_pointer() != 0 )(b) if ( ival = 1024 ) (c)

30、ival += ival + 1;【解答】 對于表達(dá)式(a),程序員的意圖應(yīng)該是將retrieve_pointer()的值賦給ptr,然后判斷ptrC+ Primer( 4 版)習(xí)題解答 95的值是否為0 ， 但因?yàn)椴僮鞣?” 的優(yōu)先級比“!=” 低， 所以該表達(dá)式實(shí)際上是將retrieve_pointer()是否為0的判斷結(jié)果true或false賦給ptr,因此不是程序員期望的操作。 對于表達(dá)式(b),程序員的意圖應(yīng)該是判斷ival的值是否與1024相等，但誤用了賦值操作符。 對于表達(dá)式(c),程序員的意圖應(yīng)該是使ival的值增加1,但誤用了操作符“ +=”。各表達(dá)式可修改如下：(a) i

31、f ( (ptr = retrieve_pointer() != 0 ) (b) if ( ival = 1024 )(c) ival += 1; 或 ival+; 或 +ival;習(xí)題 解釋前自增操作和后自增操作的差別。【解答】前自增操作和后自增操作都使其操作數(shù)加1 ，二者的差別在于：前自增操作將修改后操作數(shù)的值作為表達(dá)式的結(jié)果值；而后自增操作將操作數(shù)原來的、未修改的值作為表達(dá)式的結(jié)果 值。習(xí)題你認(rèn)為為什么C+不叫作+C 【解答】C+ 之名是 Rick Mascitti 在 1983 年夏天定名的(參見 The C+ ProgrammingLanguage(Special Edition)

32、節(jié)) ， C 說明它本質(zhì)上是從C 語言演化而來的，“ +”是C 語言的自增操作符。C+語言是C語言的超集，是在 C語言基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展(引入了 new、 delete 等 C 語言中沒有的操作符，增加了對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的直接支持，等等)，是先有C 語言，再進(jìn)行+。根據(jù)自增操作符前、后置形式的差別(參見習(xí)題的解答) ， C+表示對 C 語言進(jìn)行擴(kuò)展之后，還可以使用C 語言的內(nèi)容；而寫成+C 則表示無法再使用C的原始值了，也就是說C+不能向下兼容C 了，這與實(shí)際情況不符。習(xí)題 如果輸出vector 內(nèi)容的 while 循環(huán)使用前自增操作符，那會怎么樣【解答】 將導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果：ivec 的第一個(gè)

33、元素沒有輸出，并企圖對一個(gè)多余的元素進(jìn)行解引用。C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答 96 習(xí)題 編寫程序定義一個(gè)vector 對象，其每個(gè)元素都是指向string 類型的指針，讀取該 vector 對象，輸出每個(gè)string 的內(nèi)容及其相應(yīng)的長度?！窘獯稹?ize() next (b) ch = buf bp+ != n 【解答】 添加圓括號說明其計(jì)算順序如下：(a) (! ptr) = (ptr-next)(b) (ch = (buf (bp+) ) != n)C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答 102 習(xí)題 習(xí)題 中的表達(dá)式的計(jì)算次序與你的意圖不同，給它們加上圓括號使其以你 所希望

34、的操作次序求解。【解答】 添加圓括號獲得與上題不同的操作次序如下： (a) ! (ptr = ptr-next) (b) (ch = buf bp+ ) != n 習(xí)題由于操作符優(yōu)先級的問題，下列表達(dá)式編譯失敗。請參照表5-4 解釋原因，應(yīng)該如何改正string s = word;/ add an s to the end, if the word doesnt already end in s string pl = s + s() - 1 = s : s ;【解答】由表 5-4 可知，在語句string pl = s + s() - 1 = s : s ;中，賦值、加法、條件操作符三者的操

35、作次序?yàn)椋合葓?zhí)行“+”操作，再用表達(dá)式 s + s() - 1的結(jié)果參與條件操作，最后將條件操作的結(jié)果賦給pl。但表達(dá)式s + s() - 1的結(jié)果是一個(gè)string對象，不能與字符s進(jìn)行 相等比較，所以編譯失敗。改正為：string pl = s + (s() - 1 = s : s) ; 。習(xí)題除了邏輯與和邏輯或外，C+段有明確定義二元操作符的求解次序，編譯器可自 由地提供最佳的實(shí)現(xiàn)方式。只能在“實(shí)現(xiàn)效率”和程序語言使用中“潛在的缺 陷”之間尋求平衡。你認(rèn)為這可以接受嗎說出你的理由?！窘獯稹?這可以接受。因?yàn)?，操作?shù)的求解次序通常對結(jié)果沒什么影響。只有當(dāng)二元操作符的兩個(gè)操 作數(shù)涉及同一對象

36、，并改變該對象的值時(shí)，操作數(shù)的求解次序才會影響計(jì)算結(jié)C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答 103 果；后一種情況只會在部分(甚至是少數(shù))程序中出現(xiàn)。在實(shí)際使用中，這種 “潛在的缺陷”可以通過程序員的努力得到彌補(bǔ)，但“實(shí)現(xiàn)效率”的提高卻能 使所有使用該編譯器的程序受益，因此利大于弊。 習(xí)題 假設(shè) ptr 指向類類型對象，該類擁有一個(gè)名為ival 的 int 型數(shù)據(jù)成員，vec 是保存 int 型元素的vector 對象，而ival、 jval 和 kval 都是 int 型變量。請解釋下列表達(dá)式的行為，并指出哪些(如果有的話)可能是不正確的，為什么 如何改正(a) ptr-ival != 0

37、(b) ival != jval kval (c) ptr != 0 & *ptr+ (d) ival+ & ival (e) vecival+ = vecival 【解答】 表達(dá)式的行為如下：(a) 判斷 ptr 所指向的對象的ival 成員是否不等于0。(b)判斷ival是否不等于“jval是否小于kval”的判斷結(jié)果，即判斷 ival是 否不等于true ( 1 )或 false( 0) 。(c) 判斷 ptr 是否不等于0。如果ptr 不等于 0，則求解&操作的右操作數(shù)，即，ptr 加 1 ，且判斷ptr 原來所指向的對象是否為0。(d)判斷ival及ival+1是否為true (非0

38、值)(注意，如果ival為false, 則無需繼續(xù)判斷ival+1 ) 。(e) 判斷 vecival 是否小于或等于vecival+1 。其中，(d)和(e)可能不正確，因?yàn)槎僮鞣膬蓚€(gè)操作數(shù)涉及同一對象，并 改變該對象的值?？筛恼缦拢?d) ival & ival + 1(e) vecival = vecival + 1 習(xí)題下列語句哪些(如果有的話)是非法的或錯(cuò)誤的C+ Primer( 4 版)習(xí)題解答104(a) vector svec(10);(b) vector *pvec1 = new vector(10);(c) vector *pvec2 = new vector10;(d) vector *pv1 = &svec;(e) vector *pv2 = pvec1;(f) delete svec;(g) delete pvec1;(h) delete pvec2;(i) delete pv1;(j) delete pv2;【解答】錯(cuò)誤的