三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第十二講寫(xiě)景文章的閱讀技巧-人教(部編版)

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第十二講寫(xiě)景文章的閱讀技巧-人教（部編版）第十二講 寫(xiě)景文章的閱讀技巧【教學(xué)目標(biāo)】1 . 了解寫(xiě)景記敘文，知道寫(xiě)景文登的三種閱讀技巧。2 .通過(guò)圖片賞析、討論及文段分析，對(duì)于寫(xiě)景文章的三種閱讀技巧能夠掌握，進(jìn)而運(yùn) 用三種閱讀技巧。3 .培養(yǎng)學(xué)生的審美感悟能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 了解寫(xiě)景記敘文，知道寫(xiě)景文章的三種閱讀技巧。2.通過(guò)圖片賞析、討論及文段分析，對(duì)于寫(xiě)景文章的三種閱讀技巧能夠掌握，進(jìn)而運(yùn) 用三種閱讀技巧。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)圖片貨析、討論及文段分析，對(duì)于寫(xiě)景文章的三種閱讀技巧能夠掌握，進(jìn)而運(yùn)用 三種閱讀技巧?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)（2小時(shí)）【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備PPT和練習(xí)文

2、章。【教學(xué)步驟】檢查上次家庭作業(yè)（5分鐘）第一課時(shí)（40分鐘）學(xué)誦讀大展宏圖師：讀經(jīng)典，學(xué)做人！翻開(kāi)你們的書(shū)本第十二課“經(jīng)典誦讀”欄目，聽(tīng)老師先讀一遍。師：接下來(lái)跟老師一起朗讀，看看誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)讀得準(zhǔn)！學(xué)生齊朗讀。師：讀得既有韻味又非常棒！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一遍，并思考這段弟子規(guī)是什么 意思？生自讀誦讀內(nèi)容，思考。師：自由討論的時(shí)刻來(lái)了，誦讀完畢后，你們有何想法，趕緊分享一下吧！生：我覺(jué)得這個(gè)告訴我們要注意干凈整潔，不管是上學(xué)還是在家中都應(yīng)該注意衣物的整 潔。生：老師，好像還有和吃有關(guān)的內(nèi)容。師：哦，說(shuō)說(shuō)你的看法。生：吃飯不可以挑三揀四，要均衡全面。師：不錯(cuò)！能夠從簡(jiǎn)單的話中找到自己去理解的

3、方向，理解能力很是在進(jìn)步！今天的弟子規(guī)這段話到底該如何理解呢？穿衣服需注重整潔，不必講究昂貴、名牌、華麗。穿著應(yīng)考量自己的身份及 場(chǎng)合，更要衡量家中的經(jīng)濟(jì)狀況，才是持家之道。（不要為了面子，更不要讓虛 榮心作主，無(wú)謂的開(kāi)銷(xiāo)就是浪費(fèi)。）日常飲食要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果， 少吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過(guò)量，以免增加身體的 負(fù)擔(dān)，危害健康。師：我們明白了這段弟子規(guī)的含義，現(xiàn)在給你們六分鐘的時(shí)間背誦經(jīng)典，看誰(shuí)記得 又快又準(zhǔn)！抽查學(xué)生背誦情況（或以組代表形式展示背誦情況）。師：在我們的國(guó)學(xué)誦讀環(huán)行中，大家信心滿滿，精神抖擻?，F(xiàn)在，你們準(zhǔn)備好迎接第二 個(gè)環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)了嗎？接下來(lái)一起

4、進(jìn)入知識(shí)一點(diǎn)通越學(xué)越輕松師：你的家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)？班上的同學(xué)來(lái)旅游，讓你給大家當(dāng)一回導(dǎo)游，你的解說(shuō)詞準(zhǔn) 備好了嗎？1 .生提前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)仫L(fēng)景圖片及解說(shuō)詞：2 .模擬解說(shuō)（要求聲請(qǐng)并茂，并配上一定的手勢(shì)，可提前準(zhǔn)備）。示例：小導(dǎo)游解說(shuō)詞各位親愛(ài)的游客：大家好！歡迎來(lái)到我的家鄉(xiāng)門(mén)臺(tái)，我是你們的小導(dǎo)游XXX。首先請(qǐng)跟著我到我們美麗的母親河淮河來(lái)看一看。俗話說(shuō)：靠山吃山， 靠水吃水，淮河就像一位慈祥、安辭的母親，滋養(yǎng)著淮河兩岸的兒女。接著我們 來(lái)到的是一望無(wú)際的方邱湖農(nóng)場(chǎng)，瞧！這里生長(zhǎng)著小麥、大豆、水稻等農(nóng)作物， 一年四季充滿生機(jī)。接下來(lái)我們來(lái)到的是德力日用玻璃有限公司。這里生產(chǎn)著大 量的玻璃制品：杯子、

5、廚具甚至是太陽(yáng)能管。說(shuō)不定現(xiàn)在你正在使用的就是德力 公司的產(chǎn)品呢！看！現(xiàn)在我們又來(lái)到了華環(huán)國(guó)際煙草集團(tuán)公司。它是目前全國(guó)復(fù) 烤行業(yè)第一家試運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)化體系的企業(yè)，公司已成為“中華”、“熊貓”、“南 京”等品牌香煙的原料加工點(diǎn)，公司加工的產(chǎn)品還遠(yuǎn)銷(xiāo)到國(guó)外，贏得了國(guó)內(nèi)外顧 客的喜愛(ài)。不過(guò)，吸煙有害健康，叔叔阿姨你們要少抽一點(diǎn)哦！最后我們來(lái)到的 是風(fēng)景優(yōu)美的螞蟻山，山雖然不高，但是卻生長(zhǎng)著許多植物，山上還生活著許多 動(dòng)物，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，如果你來(lái)到門(mén)臺(tái)，一定要登上山頂看一看！當(dāng)然我的家鄉(xiāng)還有許許多多值得一看的地方，歡迎你們常到這兒來(lái)！我在這 兒等著你們！師：今天我們當(dāng)了一次小導(dǎo)游，按照一定的順序把我們家鄉(xiāng)的

6、美景描繪了一番，讓聽(tīng)到 的同學(xué)都想去看看，效果非常好！但是，如果是在閱讀題目中去完成寫(xiě)景類(lèi)文章閱讀該怎么 辦呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)景類(lèi)文章的閱讀。師：在學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家來(lái)回憶一下，說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)的寫(xiě)景文章有哪些？（學(xué)生互動(dòng)）生舉例：桂林山水、壺口瀑布、鳥(niǎo)的天堂、觀潮都是寫(xiě)景的文章。師：那什么是寫(xiě)景文呢？生答。PPT：寫(xiě)景文主要是以描寫(xiě)大自然的美麗風(fēng)光為中心，通過(guò)對(duì)景物的生動(dòng)描繪，來(lái)抒發(fā) 作者的某種感情。師：既然已經(jīng)明確了何為寫(xiě)景文，那么閱讀寫(xiě)景類(lèi)文章要注意哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀下 而的寫(xiě)景片段，回答問(wèn)題。漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩

7、綠 的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船， 顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光 彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片杳蕉林雖然枯黃了，可杳蕉樹(shù)上卻掛 滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天 那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到 近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。問(wèn)題：1 .短文按（時(shí)間）四季順序描寫(xiě)了漓江的景色。（師生互動(dòng)第一知識(shí)點(diǎn)）師：看到這個(gè)題目，同學(xué)

8、們可能會(huì)想了，寫(xiě)景也有一定的順序嗎？當(dāng)然有了，萬(wàn)事萬(wàn)物 都是遵循一定的順序的。對(duì)于我們今天面對(duì)的寫(xiě)景文依然如此，這篇短文是用了什么順序描 寫(xiě)漓江的景色呢？生：一年四季，將一年四季漓江的景色寫(xiě)了下來(lái)。師：你是如何知道的？生：文中就是按照春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的順序來(lái)描寫(xiě)出了漓江的景色。師：同學(xué)們，你們對(duì)于這位同學(xué)的回答是如何判斷的呢？生：我覺(jué)得是的。師：大家一致認(rèn)為這篇短文就是按照四季或是時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)的?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用你 們手中的筆將其中標(biāo)志詞語(yǔ)畫(huà)出。生動(dòng)筆畫(huà)。師：同學(xué)們，從這個(gè)題目中我們知道了寫(xiě)景作文同樣也是按一定的寫(xiě)作順序來(lái)描述的。 所以，不管是在閱讀相關(guān)寫(xiě)景文的題目，還是在習(xí)作實(shí)際運(yùn)用中都

9、是需要掌握的。2 .漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。春天：生機(jī)勃勃夏天：熱鬧非凡秋天：豐碩誘人冬天：純潔安靜（師生互動(dòng)第二知識(shí)點(diǎn)）3 .這篇文章表達(dá)了什么樣的思想感情？對(duì)漓江的贊美之情.（師生互動(dòng)第三知識(shí)點(diǎn)）第三課時(shí)（40分鐘）師：上節(jié)課中，我們通過(guò)文段問(wèn)題分析，知道了閱讀寫(xiě)景文章是有一些方法的。接下來(lái) 我們總結(jié)一下，怎樣閱讀寫(xiě)景文章：1 .通讀全文，抓住景物的特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)，就是指景物的姿態(tài)、色彩、景物在動(dòng)態(tài)或者靜態(tài)時(shí)的樣子等。了解了景物 的特點(diǎn)，找出或概括出景物描寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。例如：對(duì)火燒云的描寫(xiě)，就抓住了云的色彩和 動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了云的色彩豐富和變化萬(wàn)千。2 .明確景物的

10、寫(xiě)作順序。寫(xiě)景的文章都是按一定的觀察順序來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)景的文章通常有以下幾種順序：（1）按 空間順序，按觀察的先后順序，如從上到下，從遠(yuǎn)到近、從中間到四周等；（2）按時(shí)間的 推移順序，如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。3 .體會(huì)文章的思想感情。寫(xiě)景的文章是借助對(duì)景物的描繪來(lái)抒發(fā)作者的思想感情。閱讀時(shí)，我們要從字里行間體 會(huì)作者所流露的思想感情，與作者共同感受大自然的美景。師：剛才我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)景文章的閱讀技巧和方法，學(xué)以致用，接下來(lái)就練一練吧！讓我 們一起進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)指南針看誰(shuí)最認(rèn)真（學(xué)生分組PK朗讀文章、回答問(wèn)題，并讓每個(gè)小組的組員起好組名，例如紅花組和綠 葉組，無(wú)敵組和超人組等等。表現(xiàn)好的學(xué)生適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

11、星星，最后統(tǒng)計(jì)總數(shù)，得到的星星數(shù)量 多的小組取勝。）巫峽賞霧師：首先來(lái)到閱讀圣地的巫峽賞霧，哪位同學(xué)自告奮勇，來(lái)為大家朗讀一遍呢？生讀，眾生評(píng)。師：聽(tīng)完XX同學(xué)的朗讀，大家來(lái)當(dāng)一當(dāng)評(píng)論家吧。生：聲音動(dòng)聽(tīng)，讀得非常有感情！小水滴：哈嘍，同學(xué)們，大家好！每到關(guān)鍵時(shí)候，我小水滴又出來(lái)了。很高興與你們又 在一起學(xué)習(xí)了。師：歡迎小水滴的到來(lái)，小水滴今天給大家?guī)?lái)很多它的小印章哦！看看誰(shuí)獲得得最多! 現(xiàn)在開(kāi)始我們探索之旅吧！問(wèn)題1L全文寫(xiě)了哪幾種霧？答案：山帽子霧、半山霧和輕紗霧（學(xué)生互動(dòng)）問(wèn)題12.你最喜歡的霧有什么特點(diǎn)？作者是怎樣寫(xiě)出這種霧的特點(diǎn)的?答案：山帽子霧的特點(diǎn)是大而圓，通過(guò)對(duì)對(duì)霧的形狀進(jìn)行描

12、寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。半山霧的特點(diǎn)是寬大，描寫(xiě)霧的形狀，描寫(xiě)黃牛，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法來(lái)體現(xiàn)。輕紗霧的特點(diǎn)是絲絲縷縷，描寫(xiě)霧的形狀、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法來(lái)體現(xiàn)。（學(xué)生互動(dòng)）師：同學(xué)們，題目已經(jīng)出來(lái)了，快快拿起你們的筆，動(dòng)動(dòng)聰明的大腦，找出答案吧！生：我最喜歡山帽子霧，它的特點(diǎn)是大而圓。文中“處在同一水平線上的山峰，都美美 地戴上了一頂，巫峽由此更添幾分秀色?！睅煟核俣茸羁斓幕卮鹜瑢W(xué)，可用“準(zhǔn)確”兩個(gè)字來(lái)形容！生：我最喜歡遮山霧，它的特點(diǎn)是大。師：哦,到底有多大呢?生：”猶如一道天幕從空中垂下，將山峰攔腰隔斷。一座座卻只聞其聲，不見(jiàn)其人?！?都是描寫(xiě)了遮山霧的大。師：這段話太長(zhǎng)了，能否具體說(shuō)一說(shuō)到底從哪些事物來(lái)

13、寫(xiě)的呢？生：開(kāi)始就是一句比喻，通過(guò)比喻讓我們知道了半山霧為什么又叫“遮山霧”，而且， 也看出了霧的大。生：農(nóng)家小院、田園果林被霧給遮住了，從中可以看出霧大。生：黃牛和放牛的人的描寫(xiě)，只見(jiàn)到黃牛一頭頭出來(lái)，卻沒(méi)有見(jiàn)放牛人，也說(shuō)明霧特別 大，把一切都遮住了。師：是的，對(duì)于第二種霧一一遮山霧，通過(guò)描寫(xiě)霧的形狀，描寫(xiě)黃牛、放牛人，一動(dòng)一 靜結(jié)合的手法將半山霧的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。問(wèn)題2：對(duì)“走在后面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見(jiàn)其人。”這句話你是怎么 理解的？答案：側(cè)面表現(xiàn)出遮山霧的“遮”字，隱藏的身形，擋住了視線，比正面描寫(xiě)更具說(shuō) 服力。（學(xué)生互動(dòng)）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用9分鐘時(shí)間完成巫峽賞霧課后習(xí)題。生

14、練習(xí)，師檢查。繼續(xù)用15分鐘時(shí)間完成第70而第71而秋游景山閱讀練習(xí)。師：在今天的練習(xí)中，很多同學(xué)的表現(xiàn)都特別好，老師重點(diǎn)要表?yè)P(yáng)XX組的同學(xué)，上課 認(rèn)真思考，回答問(wèn)題積極，表現(xiàn)特別出彩！在今天的PK中完勝！希望同學(xué)們繼續(xù)加油，再 接再厲，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多的閱讀知識(shí)，成為一個(gè)五星級(jí)水平的閱讀小專(zhuān)家！第三課時(shí)（40分鐘）作業(yè)點(diǎn)將臺(tái)我是小天才師：“光說(shuō)不練假把式”，請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀下面幾篇文章，練一練手，看看你是否掌 握了寫(xiě)景類(lèi)文章的閱讀方法。美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃 透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到

15、仙境，想到夢(mèng)幻 的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上 游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片 原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠 赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這 不是動(dòng)畫(huà)片哪吒鬧海里的哪吒的師傳太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪 里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向 他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。1、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？2、晚霞有什么特

16、點(diǎn)？3、本文是按照什么順序?qū)懙?？?qǐng)找出相關(guān)詞句寫(xiě)在橫線上，再給短文分段，并寫(xiě)出段 意。風(fēng)一年四季都有風(fēng)，人們常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫 金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。雖然它們都風(fēng)，但是它們的脾性完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣春風(fēng)吹過(guò)，喚醒了萬(wàn)物，許多種 子悄悄地露出頭來(lái)，探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開(kāi)了，田野里一片生機(jī) 勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來(lái)，人們是多么 需要風(fēng)??！可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)，也是暖 烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。初秋，一陣涼風(fēng)“拂”來(lái)，吹在人

17、們身上涼絲絲的。黃色的樹(shù)葉紛紛執(zhí)落下 來(lái)，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金 風(fēng)給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，“刮”得人睜不開(kāi)眼，清晨，路上行人 稀少，有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過(guò)風(fēng) 頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，因?yàn)槲覀冇幸活w火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了，要叫 你聽(tīng)人們的話，為人類(lèi)造福，你愿意嗎？1 .這篇文章的構(gòu)段關(guān)系是（），因此，文章可以分為（）段，請(qǐng)用“ ”在文中標(biāo)明，并寫(xiě)出段意。2 .文中帶的兩個(gè)字能否對(duì)調(diào)？為什么？（詞:拂 刮）3 .文中哪句話表達(dá)了作

18、者決心改造大自然，要大自然為人類(lèi)造福的雄心壯志？假如你是 風(fēng)，你會(huì)怎樣做呢？鼎湖山聽(tīng)泉山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。受泉聲的感染，鼎湖山年輕 了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。使進(jìn)山之人如入清 澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵，陡覺(jué)輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊， 無(wú)可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：“到此已無(wú)塵半點(diǎn)，上來(lái)更有碧千尋”，深得此 中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹(shù)木枝纏藤繞，密不分 林，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤(pán)旋 曲折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮溜柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而 上。越向高處，樹(shù)越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間， 忽聞云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)