老人與海鷗教案(打印)

1、老人與海鷗教案 （第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2、品味感悟課文的優(yōu)美語言，體會人與動物應(yīng)該和諧相處，學(xué)習(xí)老人護動物 的高貴品質(zhì)。3、在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文的重點詞句，體會課文所表達的感情, 揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。教學(xué)重點：品味感悟課文的優(yōu)美語言，體會人與動物應(yīng)該和諧相處，學(xué)習(xí)老人保護動物 的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點：在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文的重點詞句，體會課文所表達 的感情。一、談話導(dǎo)入，引出新課學(xué)習(xí)。1、教師簡單回顧課文主要內(nèi)容。2、質(zhì)疑引入：老人與海鷗之間到底有著怎樣深厚的感情？這節(jié)課，就讓我們 繼續(xù)走進這

2、個故事，在文字中去細(xì)細(xì)地感受老人與海鷗之間這份深厚的情意 吧！二、體會老人對海鷗的愛。1、請同學(xué)們快速瀏覽課文1-13段，看看從哪些地方可以感受到老人對海鷗的 深情，邊讀邊思考，勾出有關(guān)的句子，簡單地寫出自己的感受。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視引導(dǎo)。3、學(xué)生按順序交流，教師相機出示課件。4、引導(dǎo)學(xué)生感悟，朗讀。句子1:人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的 圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下 就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成 一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。句子2:在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么

3、。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親 昵得變了調(diào)的地方話一一“獨腳” “灰頭” “紅嘴”“老沙”“公主” 句子3:談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來。“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我 帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它 去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說白鷗飛處 帶詩來，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖”5、質(zhì)疑：多么美好的畫面，多么和諧的場景，它成了昆明市翠湖公園最美麗 的景色。孩子們，如此親密的關(guān)系，這樣親人般相處的場景，在翠湖邊只上 演了一次嗎？是啊，這樣美妙的畫面上演了十多個冬季，一千多

4、個日子啊。 讀句子一十多年來，無論刮著大風(fēng)還是下著大雨，一到冬天 生接（老人每天必來， 和海鷗就像親人一樣）。十多年來，無論老人是健康的還是生病著，一到冬天 （生接）老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。是啊，十多年來，一到 冬天，老人每天必來喂海鷗，深情地呼喚海鷗，給海鷗取名字，跟海鷗說話， 與海鷗結(jié)下了親人般的情意。6、這到底是一位怎樣的老人？買得起那么多鳥食，經(jīng)濟應(yīng)該比較寬裕吧？每 天來為鳥食，生活一定很安逸吧？請同學(xué)找出課文中老人形象描寫的句子。（1）再讀讀這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）補充材料：老人每月308元的退休工資，6000多只紅嘴鷗在昆明一待就是幾個月， 老人的工資幾乎全部用來喂養(yǎng)

5、海鷗，自己用舊飲料瓶裝點茶水和兩個干饅頭 用來果腹。但四五塊錢一斤的餅干，他一買就是一大布袋，眼睛都不眨一下。每天早上吃過早點，老人背著頭天晚上做好的海鷗食糧進城喂鷗，舍不 得坐5角錢的公交車，無論刮風(fēng)下雨70多歲的老人都是步行二十余里進城， 往往要到中午12點多才到翠湖，喂完海鷗，又得趕在 3點前步行回去。（3）學(xué)生談體會。（4）小結(jié)：是啊，多么樸實的老人，多么可敬的老人！朋友告訴我（課 件出示句子）：老人每天步行十多里，給海鷗喂食，跟海鷗相伴。盡管生活拮據(jù)，但在老人心里，海鷗就像是他的一一（兒女）；在海鷗 的心里，老人就是它們的 （生：父親?。├先撕秃ｚt就像一家人，老人 對他的兒女們充滿著

6、深深的一一愛。三、感悟海鷗對老人深深的情。1、過渡：可是有一天，老人忽然去世了。當(dāng)我們把老人的遺像帶到翠湖邊時，卻發(fā)生了一些意想不到的事情。至U底怎么回事呢？請同學(xué)們輕聲朗讀15-19段，想想：發(fā)生了哪些意想不到的事，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說為什么會發(fā)生 這些意想不到的事。2、指名學(xué)生交流，相機出示句子。句子1： 一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿 勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。句子2:海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺 容的親屬。句子3:過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅 立不動，像是為老人守靈的白翼天使句子4

7、:當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。 它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦 中脫出身來。3、質(zhì)疑：海鷗為什么會有這樣意想不到的做法？4、是啊，正是因為老人對海鷗濃濃的愛，才會有海鷗深深的情！同學(xué)們，請 看大屏幕，讓我們在音樂聲里再次走進那個令人震撼的場面吧?。ㄅ錁芬x）十多年了，幾千個日子，老人每天都來，可有一天老人沒來， 第二天老人還是沒來，直到第三天的時候，老人才步履蹣跚地來了。喂海鷗 的時候，他坐到了地上，身子彎成了弓一樣的弧形。這3天，他只吃了一碗 面，覺得好點了，就趕來看海鷗了?？蛇@一看就成了決別了。他的家小得只 能放下一張床

8、，最值錢的就是一小袋面粉和6個雞蛋，那是給海鷗做雞蛋饅 頭的。朋友在翠湖邊為老人立了一塊墓，很多都在照片上簽名，所有空白的 地方都簽滿了。海鷗呢？這群老人的兒女呢？ 生讀第一句。我們非常驚訝，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。 這時，只見 生讀第二句。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了 多少個冬天的“兒女們”過了一會兒一一生接讀第三句。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候一一生接讀第四句。5、同學(xué)們，這是多么令人感動的場面。讓我們把目光再次聚焦到海鷗為老人 送行的畫面上來。黑色的遺像，白色的鷗群，這黑與白的對比是如此醒目。我們依稀還能看見的，是老人撮著的嘴，你

9、聽，他在對他的兒女們說些什么？ 如果你就是“白色旋渦”中的一只小海鷗，你又在鳴叫些什么？四、升華感情，結(jié)束學(xué)習(xí)。1、師小結(jié)：同學(xué)們，此時此刻，你一定有很多的感觸，一定有很多的話想說。 請選擇你最想傾訴的對象，說出你內(nèi)心的話吧！ 課件出示： 我想對老人深情地說：我想對海鷗深情地說：我想對圍觀的群眾深情地說：我想對地球上所有的人們和動物深情地說：2、千言萬語都難以表達老人與海鷗所帶給我們的震撼。這不僅僅是個感人的 故事，更是一首感恩的歌。在2005年年底時，很多知道這個故事的人們被海 鷗老人的行動所感動，在很短的時間里捐款數(shù)萬元，在云南昆明的南胡公園， 在老人喂海鷗的地方，為這位可敬的老人塑了一尊像，好讓他天天都能看到 海鷗，在翠湖邊，每到海鷗飛臨翠湖邊的季節(jié)，就會有許多市民像當(dāng)年的老 人一樣，給它們喂食。老人雖然已經(jīng)故去，但他關(guān)愛動物的善舉將永遠在人 們中間傳承下去！最后讓我們用一首詩來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)永遠在一起怎能忘，那為了海鷗的每一個冬日，怎能忘，那天地間有聲有色的樂章，肅立不動的守護，卻留不住往日的歡樂，翻飛盤旋的旋渦，卻挽不回親人的腳步。讓我們對老人深情地說一句：您，放心吧！ 一路走好。讓我們對海鷗深情地說一句：你們，別太悲傷，因為還有我們。讓我們對圍觀的人深情地說一句：在我們心